送锵宝上幼儿园，开学这几天，总能在门口看到各种因为“入园焦虑”的萌娃，有的拖拉着不愿意下车，有的干脆放生大哭，而大多数孩子都会一边哭闹，一边反问爸爸妈妈

“我为什么要非要去幼儿园？”

可别小看这句“灵魂拷问”。回答的好了，整个入园适应期都能过得顺顺利利，甚至对日后的学习都有帮助。回答的不好，孩子的焦虑很可能会加重，导致难以适应幼儿园的生活。那么到底该如何回答呢？

为什么孩子要上幼儿园

“妈妈，我为什么要上幼儿园！”

“爸爸妈妈要上班，不去幼儿园谁看你？”

“小朋友们都要去上幼儿园！”

不知道当面对孩子的疑问时，你是不是这样回答的？其实给出这样的回答，大概是我们自己也没有想过，孩子到底为什么要上幼儿园？

其实幼儿园也并不是自古就有，古代的孩子们在上私塾之前，都是待在家中的。世界上第一所幼儿园创办于1802年的英国，是为了减轻工人家庭的负担，让他们能够好好的工作。到了1837年，大教育家福禄贝尔才真的创办了“发展幼儿活动本能和自发活动的机构”，成为真正意义上的幼儿园。

说白了，孩子去上幼儿园，对于家长来说，可以减轻育儿负担；对于孩子来说他们可以在合适的环境中更好的发展。想明白这一点，你才能对孩子更好的解释“上幼儿园”这件事儿。

如何向孩子解释“为什么上幼儿园”

对于孩子来说，离开熟悉的环境，同时离开平日里的照顾者，面对新的环境，是一项重大的挑战。多多了解幼儿园，以及为什么要上幼儿园，可以帮助他们快速适应环境，享受幼儿园的时光。

然而如果你对孩子说：“送你去幼儿园，就是因为家中没人照顾你。”那么就会加深宝宝对于分离的恐惧。有一种“没人管我”的被遗弃感。那么，到底该如何对孩子解释“必须上幼儿园”这件事儿呢？我的几个小建议，希望对你有帮助。

❤ 让上幼儿园成为一种“荣誉”

锵宝去上幼儿园之前，我撒了一个小谎，带他去考察现在的幼儿园，我对他说：这是面试，老师会根据你的表现，考察一下要不要让你进入幼儿园。第一次来到幼儿园好奇宝宝，很多都会被那里充满童趣的环境，新鲜的玩具所吸引，有个很好的第一印象。因此，我们大可以将上幼儿园描绘成一件“稀缺”的事情，一种“荣誉”，宝宝们会因此充满自豪和期待的入园，努力克服那种分离带来的焦虑。

Ps：除了说是“面试”，你还可以对他说，你长大了，所以才能去幼儿园哦。让他们有“凭本事”入园的感觉。

❤ 让“幼儿园”充满认同感

有一次，我去锵宝幼儿园参加活动，刚走上楼梯，就遇到了下课的锵宝。他看了我一下，犹豫着没有飞奔过来。反而问我：妈妈，你怎么来我们这儿了。中班以后，随着小朋友们之间建立起了友谊，集体活动和研学的增加。他对于幼儿园有了认同感，所以认为“幼儿园就是孩子的世界”不再排斥入园。

爸爸妈妈在给孩子解释“入园”这件事儿时，也可以从这个角度入手。比如告诉孩子自己很羡慕他能有这么多小伙伴、你们幼儿园可真好等等。慢慢帮他建立家庭以外的另一个“认同环境”。

❤ 帮孩子画蓝图，规划目标

刚上幼儿园的前三个月，即便外向如锵宝，也会出现各种“入园焦虑”，最严重的时候，早晨起床穿上校服，他就哭了起来，说着：“我不上幼儿园？”、

我说：“那好吧，但是如果不上幼儿园，就没办法去实验室看显微镜咯。”

锵宝停住哭闹，想了想，抱着我说：“妈妈，我要去幼儿园。”

他能自己选择去幼儿园，源于我们之前关于“为什么上幼儿园”的理性讨论。锵宝喜欢微生物，愿望就是去国家级实验室看病毒，看细菌。

我对他说：那种高级的电子显微镜，只有在研究所的实验室才有。你要想用就要考上大学，成为研究人员。然后我给他画了个路径，学业是如何一步一步走向那个目标。其中幼儿园，就是第一步。

Tips：关于目标的内驱力，比认同感、荣誉好玩的玩具，朋友之类的外部因素，来的更稳定，也更持久，无论在幼儿园或者小学，我们帮助孩子建立这种“蓝图”都是很重要的。

在幼儿园重点关注这两种能力

聊完了如何向孩子解释“为什么上幼儿园”这件事儿后，我还想跟大家分享我的另外一点思考：

锵宝在幼儿园的第一个学年结束后，带班老师在家长会后给我发了一份孩子的“成长档案”，其中包括他每一天画的“日记”，幼儿园生活中发生的趣事、参加项目时的研究成果等等。

看着这些资料，我才发现，孩子去上幼儿园的第一年，我所关注的不过是细枝末节，而把宝宝送入幼儿园的三年，我们最该关注的能力，恰恰是下面这两种。

一方面，社交能力

幼儿园最宝贵的一点，就是给孩子创造了一个丰富的社交环境。过去的大家族不需要幼儿园，是因为本身就有很多兄弟姐妹，社交环境足够丰富。而今我们孩子不多，亲戚远隔，幼儿园就成了孩子“社交”的训练场。

在幼儿园，孩子能遇到各种各样的小朋友，获得真实的社交体验，知道欺负别人被人会反抗，切身明白分享和交换，慢慢学会如何解决矛盾和“别人”相处。有时候，我会劝身边的人，孩子在幼儿园遇到了矛盾，不要觉得生气或者焦虑，这恰恰是学习的机会。

所以当宝宝从幼儿园回家，你可以多跟他聊聊关于小朋友的事情，甚至可以在课下邀请同班小朋友一起玩耍，帮孩子建立友谊。

另一方面，独立生活的能力。

如果你能持续观看幼儿园提供的监控录像，你就会发现，在家里那个事事依赖你的小跟班，在幼儿园和在家简直判若两人。自己洗手，搬椅子，拿水杯，甚至还能去帮助别的小朋友穿脱衣服，简直独立到不行。

这就是幼儿园另外一项重要能力：独立。

独立不仅仅是自己照顾好自己，也代表着自己处理事情。他需要判断自己是玩积木还是玩拼图，需要判断什么情况该叫老师，而什么要自己处理。这种心理的独立更加可贵。

爸爸妈妈也不妨给上幼儿园的孩子一些特权，比如在我家，上了幼儿园以后，锵宝有了自己独立的游戏室，我进门都要敲门，他也有了可以自己支配的“玩具费用”，买什么，去哪儿买我不会干涉。

一次次的自我决定，一次次的成功经历，塑造着孩子的人格，让他觉得“我能行”“我可以”“我是一个独立的个体”，这样的感觉，非离开父母，是很难拥有的。