本
文
摘
要
教育，谈不破的话题，说不完的理论。因其而思之，厚学也！这个所谓的“厚”体现在哪呢？今天给大家分享“一点”——古今著名教育家~
国内外著名教育家在教师资格证考试中基本上每年都是要考的，可能考1题，也有可能考2~3题，基本上都是以客观题的形式出现，在准备的时候，考生要掌握其人物、代表著作、历史地位以及他们的教育思想。
古代
中国
孔子 《论语》众所周知其是孔子及其的对话，并不是孔子所著，所以被称为文献而不是书，是人类第一部教育文献 ，其最主要的教育思想就是因材施教。然而提出因材施教这一概念的不是孔子而是朱熹，其曰：“孔子教学，各因其才”。
启发诱导的原则:当学生不想了解这个东西的时不要强制让他去了解。当学生懂了这个知识但又好像表达不出来的时候老师再起到一定的作用让他把他表达出来，那也就是在学生在想学不想学，会说不会说之间的临界点的时候老师起到一定的点播引发作用，这就是著名的启发式教育，孔子是世界上第一个采用启发式教育的人。要培养德才兼备者。
《学记》是历史上最早论述教育问题的著作，但其并不是一本书而是一篇文章，具有一定的科学性和系统性
西方
苏格拉底的“产婆术”引导学生不断地产生新的知识。
昆体良所著的《论演说家的教育》是国外（西方）最早论述教育问题的著作 。
近现代
夸美纽斯；最早从理论上阐述了班级授课制和学年制“泛智”，同时强 *** 育的自然性。
洛克；提出了著名的“白板说”，绅士教育思想
卢梭：他认为：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”他主张自然主义教育
赫尔巴特：写了一本书《普通教育学》，提出了两大教学理论基础和三个中心（教师中心，教材中心，课堂中心），以及四阶段教学法（明了、联想、系统、方法），这就是卢梭的“一二三四”。
杨贤江：《新教育大纲》这本书阐述了教育的本质和作用，是我国第一本马克思主义的教育著作。
赞科夫《教育与发展》：“以最好的教学效果是学生达到最理想的发展水平”。
布鲁姆： 《教育目标分类学》需要掌握学习理论。
瓦根·舍因：范例教学理论。
今天就分享到这儿，考试就要来临，11.04预祝大家顺利通关！
（更多精彩，我们下节课再会！）
