本
文
摘
要
《蜗牛与黄鹂鸟》
教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学对象：小学二年级
课时：一课时（35分钟）
教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学目标：
1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 ；
2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；
3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。
教学重难点：
重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；
难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
一、教学过程：
师：在上课之前我们欣赏一首歌曲。
师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？——小黄鹂。（播放课件）
师：小朋友们，今天还有一位新朋友也来到了我们的课堂，大家猜猜它是谁？
说牛不是牛，全身没骨头，背着小房子，没事到处走。大家一起说：（蜗牛）
师：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。（播放视频）
师：谁能来说说蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么样的故事呢？
生：……….
师：蜗牛与黄鹂鸟你更喜欢谁？喜欢它什么？
生：蜗牛，因为。。。。。。。
师: 小蜗牛背着一个重重的壳，虽然爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（播放课件）
二、新授
师：听完歌曲我们知道在葡萄树刚刚发芽的的时候，蜗牛就开始往上爬，但在爬的过程中，小蜗牛遇到了重重关卡，只有通过关卡小蜗牛才能吃到美味的大葡萄，小朋友有没有信心通过。
师：请看第一关：你知道葡萄的味道吗？
1、 谁来读？跟着老师读，请小朋友们伸出你们的双手，跟着老师打着节奏来一遍。
2、我们换个方式读。请小朋友们自己连起来读三遍。
师：看来第一关没有难倒大家，小蜗牛背着它那重重的壳继续往前爬，它爬呀爬呀爬到了第二关。
师：你知道葡萄成熟后的颜色吗？
1、谁来读？跟着老师读，请小朋友们伸出你们的双手，跟着老师打着节奏来一遍。
2、我们换个方式读。请小朋友们自己连起来读三遍。
师：你们真棒，第二关顺利的通过了，小蜗牛继续向前爬，它爬呀爬呀爬到了第三关。
1、谁来读？跟着老师读，请小朋友们伸出你们的双手，跟着老师打着节奏来一遍。
2、我们换个方式读。请小朋友们自己连起来读三遍。
师：同学们的节奏感真强，那如果把我们刚才打的节奏连起来你们还会吗？
1、 老师先读一遍。
2、 我们换个方式来一遍。
师：那老师换个新词你们还会吗？老师读原来的词，你们读新词，好吗？
师：老师再换个词再来一遍，老师还是原词，你们读新词。
师：请小朋友们把这两句新词连起来读一下。
师：通过小朋友们的努力，小蜗牛终于吃到了美味的大葡萄了。
三、学唱歌曲
师：这两段新词就是今天我们所学的歌曲的前两句。我们一起来唱一唱好吗?老师唱旋律，你们唱歌词，可以吗？
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？ 引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。
四、表演和拓展：
1、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟）播放音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）
2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动
师：看到同学们唱的这么好，老师也忍不住想加入你们，那老师来表演，同学们帮老师伴唱好吗？
五、课堂小结
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里，下课。
