本
文
摘
要
我写了一堆，结果发现我搞错了哪个是原版哪个是修改版。 好吧，我支持人教版改版。 —— 我以原版为版本说一下我为什么支持修改版。 我们屋后有半亩隙地（修改版改成了「空地」，明显后者更好，因为隙地这种说法现在已经不用了，除非是方言）。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”我们姐弟几个都很喜欢——买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！（这个感叹号改成了句号。我觉得这里没必要用感叹号，给人一种咆哮体的感觉。） 母亲说：“今年我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们的新花生，如何？”我们都答应了。母亲把花生做成好几样食品，还咐附这节要在园里的茅亭举行。 那天晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得！（这里的感叹号也是改成了句号。没必要。）爹爹说：“你们爱吃花生么？” 我们都争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 妹妹说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以制油。” 我说：“无论何等人都可以贱价买它来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。”（这里改成了「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处」。去除了「何等人」和「贱价」，我觉得比较好。因为现在不支持把人分为三六九等和「贵贱」之分。也许我这里是过度解读了「何等人」和「贱价」的意思。） 爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。” 我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。” （这里改成了「父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”」， 明显是改版比原版要好。「伟大体面的人」的人难道有罪吗？为什么我们不要做伟大体面的人?原版的这句话我宁可相信有什么深意，都不肯相信它本来的意思就是「不要成为伟大体面的人」。） 我们谈到夜阑才散。所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。（改版中把「花生食品」改成了「花生做的食品」和把「心版上」改成了「心上」，「心版」这个词现在已经不用了，改掉是挺好的。） —— 总的来说，对于这个小学四年级上册的课文，人教版的修改比较适合当前的语言文字习惯，删改了一些方言和当时的语言，比如把爹爹改成了父亲，把隙地改成了空地，把心版这个词直接去掉。 而且还根据当前的一些思想观念，去除了「何等人」「贱价」这种可能把人分为三六九等的落后封建思想的词汇。 原作的那句话，人教版本也改成了比较适合小学生理解的话，可能有删改作者原意。 就是：「人要做有用的人，不要做伟大、体面的人」这句话直接就把「伟大、体面的人」给贬低了。 修改版既认同有用的人，也认同伟大、体面的人。
