本
文
摘
要
随着我们对自闭症的更多认识，加上家长对于孩子成长更加关注。很多家长一旦发现孩子有异常行为表现就会不自觉的跟孤独症联想起来。
所以在家长发现孩子行为表现或者能力出现异常的时候，在没有去专业医院进行评估筛查的时候，要了解这个孤独症的自测手段——优先发现自闭特质。
家长可以先了解一下自闭症的概念与定义。如果发现多条符合即孩子存在自闭特质。但要论证自闭症，需要自闭特质达到一定程度，然后综合智商水平和情绪控制问题才能认定是否属于自闭症。
我们在判断孩子自闭症的过程中，眼神成为了最重要的判断依据，医学的专业术语称之为：联合关注。意思是当孩子处理一件事物时，能否关注到其他人的互动与所处的环境。据此，出现以下行为可以判断存在自闭特质。
对视差
自闭症普遍对视差，但这里要讲述两个特殊情况：一是部分孩子有可能会在一岁半前眼神好，但是当逻辑思维觉醒后眼神丢失；
二是有些家长错误的抱起孩子观察眼神，这个行为本身是错的，因为近距离对视成年人也会回避眼神，所以要观察眼神需保持一定距离。
唤名不应
在孩子做一件事情时，呼唤孩子的名字并给予指令，观察孩子是不是会抬头响应。这里有两个重点，一是不能在孩子看专注于另一件事时测试；
二是一定要给指令，光喊名字孩子可能会忽略，这个错误很多家长都在重复，认为不应名就是不应名字。
不会寻求帮助
比如孩子要开门开不开，于是就拿起家长的手尝试开门。这就是联合关注的问题，当他想开门时，联想不到是人给他开的门，于是拿着家长的手去开，同时不会跟家长有眼神和动作的互动。
物权不清
比如孩子看到人的玩具也会去玩，占有。具有自闭特质的孩子，由于缺乏联合关注，注意力全程都在玩具上，会意识不到主人的存在。同理，当自闭特质的孩子在玩玩具时，其他人孩子面拿走他面前的玩具（不是手上正在玩的），同样也不会保护。
举止不合时宜
孩子会不合时宜地怪叫、怪笑或自言自语。因为他们容易忽然想起以前的某个场景，然后陷入高专注度，不在乎别人的眼光。
其中，自言自语就是回声语言，如果仔细倾听，自言自语的内容往往是重现过去的某个场景，这可能与镜像神经元差异有关。
对人缺乏兴趣
有自闭症特质的孩子，都会对自己比较喜欢的玩具、食物等满足基础需求的物品比较专注，而不会关注于身边的人和事。
延伸一下：孩子不愿意指物、分享、炫耀都是对人缺乏兴趣，所以孩子有没有频繁的分享、炫耀行为，就是用来判断与人互动的意愿。
刻板行为
自闭症最具代表性的症状之一，比较典型的刻板行为有：转圈走路、观察手、观察轮胎、看电风扇、拉移门、反复洗手、踩井盖看下水道、来回坐电梯、走固定的路线等具有重复性的行为。
当孩子出现刻板行为往往伴随着高专注度，从而陷入沉浸状态，不做干预可以持续很久。
除此之外，家长想要知道孩子是否有自闭倾向，或者孤独症儿童家长想了解孩子能力发展如何，也可以通过以下这个孤独症儿童综合能力评估系统进行自测↓↓↓
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