本
文
摘
要
人教版小学音乐（听赏）月光下的凤尾竹 教学设计
1教学目标
1、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色。
2、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词,画出自己喜欢的标示图，做出简单的律动。
2重点难点
重点：了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色。
难点：欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词,画出自己喜欢的标示图，做出简单的律动。
3教学过程
活动1【导入】导入
1、实物介绍
师：同学们，今天这节音乐课，看看老师给你们带了什么？
生：葫芦丝。
2、出示葫芦丝实物并简单介绍。（出示葫芦丝实物及图片）
3、故事导入
师：在民间还流传着这样一个动人的传说呢：传说在很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。他忠贞不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。从此，葫芦丝就在傣族人家世代相传。
活动2【活动】初赏
1、揭示课题
师：同学们对葫芦丝有了一点点了解吗？想不想听一听葫芦丝的声音？这节课，我们就一起来欣赏葫芦丝演奏的傣族音乐《月光下的凤尾竹》。
2、初赏（播放音乐）
3、听完之后，告诉老师葫芦丝的音色有什么特点？
4、师生共同总结葫芦丝的音色特点
（葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音。音色优美、柔和、圆润、婉转。）
（出示葫芦丝音乐特色的图片，读一遍）
活动3【活动】细赏
1、再次欣赏葫芦丝演奏的傣族音乐《月光下的凤尾竹》，边听边大致了解一下傣族的风土人情，听完后告诉大家，你听到得最多或最喜欢且印象最深的是哪段旋律了?（放音乐，出示风土人情的图片）(学生用“呜”哼出来）
2、片段欣赏，学唱主要旋律。
师：刚刚欣赏的乐曲中，反复出现的有这几乐句。（展示乐句）
师：让我们一起试着跟着音乐哼一下这优美、动听的旋律吧!
（用“呜”、“啦”哼唱旋律片段。）
2、师：边听这首动听的音乐，我情不自禁将脑海里浮现出的这些符号画了出来？你们也来边听边画吧，看你的小脑噶里会出来一些什么音符吧！记住，你所画的，要与听到的节奏相符哟！
3、学生自由画一画。（上台画片段图）
4、再次欣赏《月光下的凤尾竹》，学生上台展示，边听音乐边画画。
活动4【活动】小小舞会
师：在傣族这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？
生：孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。
师：今天好高兴呀，大家想跳舞吗？老师请来了一些小老师教大家几个基本的傣族舞动作，大家要认真学哟，有兴趣的还可以随着音乐跳一跳，好吗？（教傣族舞动作）
师：下面谁自告奋勇来为大家表演一曲？（放音乐）
师：他的表演同学们喜欢吗？还有哪些同学愿意来露一手？（生表演）
师：在坐的同学们意犹未尽，有想唱的，有想画的，还有想跳的，都跃跃欲试啦！下面让我们一起尽情的表演吧！
活动5【活动】小结
师：今天这节课，我们认识了用竹子制作的乐器葫芦丝，聆听到了优美婉转、富有傣族风情的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》。我们将自己在音乐中的感受，用哼唱、画画、跳舞的方式表达了出来，最后就让我们一起在这美妙的乐曲声中载歌载舞，结束今天的课吧!（在欢快的乐曲中，同学们自由地走出教室。）
