小伙伴关心的问题:夹腿综合症严重患者(夹腿综合症怎么回事),本文通过数据整理汇集了夹腿综合症严重患者(夹腿综合症怎么回事)相关信息,下面一起看看。

才一两岁的宝宝,就学会两腿交叉、摩擦私处。摩擦时,面色潮红、眼神凝视、双腿紧绷、还全身出汗。到网上一查,原来叫“夹腿综合症”;再一查,说这是一种病、必须要及时矫正并治疗,否则会对孩子的身心健康造成严重后果。

夹腿综合症,对很多家长来讲,可能是比性早熟更难以启齿的事。那夹腿综合症到底是不是病?该如何正确看待和应对?哪些表现提示异常?这篇来分享一下。

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一、关于儿童 ***

儿童夹腿综合症,有个英文名字叫Childhood Masturbation(儿童 *** ),在1909年就有研究报告。儿童 *** 是指孩子自己通过 *** 生殖器来获得兴奋和 *** 的行为,属于儿童性行为的一种。

5岁以内的孩子,可能会在公共场合 *** ;大一些的孩子,可能仍然会有 *** 行为,但是通常不会在公共场合。儿童 *** 的频率各异,比如有的可能是一天好几次,但有的可能是一周一次。一般来讲,当孩子困倦、无聊、压力状态下,更容易出现儿童 *** 。

二、儿童 *** 是一种病吗?为什么孩子会 *** ?

据相关数据显示,在幼儿及学龄前儿童人群中,高达1/3的孩子在探索自己身体过程中,出现了 *** 行为。孩子 *** ,可能只是单纯的因为觉得舒服。当然,有的孩子更频繁的 *** 可能是因为经受压力、不高兴、被惩罚等。

孩子 *** ,不是因为身体有某种疾病。对许多幼儿和学龄前儿童来讲,偶尔有 *** 行为是正常的,且本质上与成人的性生活不同。

孩子不应该因为有儿童 *** 而受到惩罚或羞辱,因为这会对他们的自尊心和成年后的性活动舒适度造成重大影响。

三、哪些儿童性行为是正常的?

儿童 *** 属于儿童性行为的一种,那对于1-3岁的孩子,到底哪些性行为认为是正常的呢?我们接着来聊聊。

其实,当孩子已经完成如厕训练,不再穿尿不湿,他们就有更多机会看到或接触到自己的隐私部位。这个时候,他们可能会通过触摸、抓、扯、摩擦等动作来探索自己的生殖器,其实道理上与他们探索自己的手、脚一样,都是在了解自己的身体部位。

对于符合孩子年龄的性行为,我们不要大惊小怪,或者作出过激反应。以下是0-4岁孩子可能出现的正常性行为:

私下或公共场合,触摸、把玩自己生殖器(比如儿童 *** )。给同龄孩子看自己的生殖器。喜欢裸体;也想看同龄人或成年人的裸体。上厕所、洗澡等场景下,觉得有意思,喜欢看或触摸自己熟悉的孩子或成人的生殖器。经常说一些与上厕所、身体部位、身体功能等相关的词或俚语。对身体部位和器官功能感兴趣。喜欢靠近某个人。

5-9岁孩子可能出现的正常性行为:

去厕所或洗澡时,希望有私人空间私人空间里 *** 对性表现出好奇心,比如问小宝宝、性别、两性关系方面的问题。

不同年龄的孩子,有各种正常的性行为,背后原因各不相同,比如想探索自己的身体部位;想知道身体器官是怎么工作的;觉得舒服(比如儿童 *** );体验触觉和学习社交规则;对男女身体不同感到好奇;探索人与人之间如何相处等。

如果幼儿偶尔出现 *** 行为,只要不影响正常生活,通常不用担心,也不认为是异常行为。

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四、如何应对正常的儿童性行为?

1、保持平静、不过激反应

对于孩子正常的性行为,家长可以根据自己的接受度来个体化应对,比如有的家长接受孩子看自己的隐私部位,而有的家长觉得不行。

但是,不论哪种应对,家长保持平静、不过激反应,至关重要。对孩子正常的性行为,不要试着粗暴制止、羞辱或责骂。因为这些负面的反馈,不仅可能导致孩子更想去尝试这些动作,还可能让孩子误以为这些身体部位是羞耻的,以为与之相关的都是羞耻的。

2、抓住性教育的好机会

孩子开始有各种性行为时,也是很好的性教育机会。如果孩子问我们一些性相关的问题,可以根据孩子的理解能力,坦诚、如实地回答孩子。

比如家长可以如实地告诉孩子哪些部位是隐私部位,要遮挡好,不能随便给其他人看;男孩和女孩有什么区别;身体部位是怎么工作的。举个例子:这是你的 *** ;你用它来尿尿;这是你的隐私部位,不可以让别人看或触碰。

这里需要强调的是,给孩子介绍身体部位的时候,要用正常的词语来表达,比如 *** 、睾丸;而不要用小鸡鸡、蛋蛋等代称。如果一开始觉得不适应,可以找一些合适的绘本来协助解读。关于性教育,可以参考:

太赞了!这样性教育,家长不尴尬,孩子能听懂

0-8岁孩子如何进行性教育【文末附书单】

3、随机应变,转移注意力

如果孩子在公共场合做一些不合适的“小动作”,可以试着引开孩子注意力,让孩子的手忙起来,做一些其他的事,, 比如给一些蜡笔和纸,让孩子涂涂画画等。

如果孩子在公共场合问一些不合适的性相关问题,也可以试着转移话题,比如跟孩子说这些问题等我们回家了,两个人的时候再聊;然后再问一个孩子感兴趣,有适合聊的其他话题。

五、哪些行为提示不正常或危险?

除了正常的性行为,以下情况家长要引起注意和重视,因为提示可能存在问题或有危险。

1-3岁

有问题或危险的性行为信号

就算家长努力引开注意力,也无法阻止孩子触摸自己的生殖器,甚至影响正常生活。邀请其他孩子一起把玩生殖器。玩玩具的过程,表现性相关的动作,比如玩小熊或玩偶的时候,摆一些成人性行为姿势。触摸陌生成年人的性器官。喜欢 *** ,频繁 *** 其他孩子或大人上厕所或裸体。把玩性器官的动作伤害到生殖器穿衣服或者 *** 衣服,与其他孩子或动物模拟成人性行为。反复说、玩、画各类性相关主题。硬塞东西到自己的或他人的 *** 、 *** 或嘴里。

3-5岁

有问题或危险的性行为信号

(注意,部分与1-3岁的类似)

就算家长努力引开注意力,仍然在公共场合或私下频繁触摸生殖器,并对其他事情不感兴趣。把玩性器官的动作伤害到生殖器。就算家长告诉不可以,仍然频繁使用粗俗的性相关语言。就算家长努力尝试引开注意力,仍然反复触摸其他孩子、大人或动物的生殖器。尝试在自己或者他人的 *** 或者 *** 放置物品。因为孩子的性行为,给自己或他人造成心理或身体上的痛苦或伤害。孩子的性行为涉及胁迫、暴力等,比如强迫其他孩子玩性相关游戏,或者吃其他孩子的生殖器。穿衣服或者 *** 衣服,与其他孩子或动物,模拟成人性行为。反复不断谈论性、性行为,相比同龄人,对性行为懂得更多。

一旦发现孩子有不正常甚至危险的性行为,要引起重视,并立刻带孩子寻求专业的帮助。

图源:Pexels

- 部分参考来源 -

1. https://www.kidshealth.org.nz/sexual-behaviour-children-young-people

2. https://hhma.org/healthadvisor/pa-bmasturb-hhg/

3. https://www.mottchildren.org/posts/your-child/masturbation-and-young-children

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