本
文
摘
要
【偏误分析】#汉硕##汉语国际教育##对外汉语##汉语国际教育硕士##语言学#
偏误分析是一种聚焦学习者出现的偏误的语言分析。与对比分析不同的是，偏误分析是从学习者的语料出发，对学习者的目的语中出现的错误与目的语本身作比较，分析错误的多少、类型、产生原因，它是支持教学策略的一种分析方法。需要考察大家的汉语本体知识，还有应用和分析能力。因此，偏误分析实质上是一种综合能力的考察方式。
重要的是，【偏误分析】是绝大多数院校夏令营、预推免考查的重点，也是考研中十分重要的一种题型。
在体量庞大的偏误中，我们提倡大家从以下几个点入手：
1. 挑选最能体现汉语语法特点的内容
我们在之前的推文里整理过40个最经典的语法点：兼语句、连动句、双宾句、形容词谓语句、“的”字短语、V+起来、是……的、被动句、把字句、一边……一边……、可能补语、时量补语、动量补语、程度补语、趋向补语、存在句、选择疑问句等。
授人以鱼不如授人以渔，道理是相通的。我们在学习中也为大家 *** 了十组偏误，供你参考：
动词重叠、被字句、把字句、比字句、着、了、过、结果补语&时量补语、趋向补语&可能补语、状态补语&程度补语、就&才等。
2. 学会分析方法，以一抵百
偏误分析综合了汉语习得研究、汉语教学以及汉语本体知识。因此，这就要求我们不仅要不断积累本体知识的内容，比如“了”，【了】是汉语学习的重点，也是难点。这是因为在汉语里，“了”的功能比较多，而对于英语初中级学习者来说，“了”一般和英语的一般过去体和完成体相同。但是，我们在教学中，不能按照几个“了”的难度依次进行教学，而是根据频次决定教学的顺序。因为在日常生活中，即使是初级阶段的学生也有很多需要用“了”交际的时刻。
精挑出几个语法点，你需要的就是形成一个思维，学会分析！
3.真题！真题！真题！
百闻不如一“练”。学是为了能应用，因此建议大家配合真题进行演练。同时，可以设想如果真的在汉语课堂上我们该怎么教？这一点会帮助你克服面试时大脑一片空白的情况。
据此，大家期盼已久，催更小晴的课程也隆重推出啦！
本课程小晴对外汉语华师小姐姐Ryann将带领大家在十节课中梳理把字句、被字句、了等常见、常考语言点的偏误类型，以真题讲练结合，手把手带大家掌握分析偏误的能力，轻松应对偏误分析题！
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