本
文
摘
要
本文目录一览：
- 1、面对淘气的学生，作为老师该怎么办
- 2、面对这种情况老师应该怎么办？
- 3、我是一名老师，我该怎么办？
- 4、老师针对你怎么办？
- 5、当遇到屡教不改的学生时，老师应该怎么办？
- 6、班主任不听取意见，老师应该怎么办？
面对淘气的学生，作为老师该怎么办
这个问题，是作为老师经常遇到的，也是必须要学会如何应对的。那么应该怎样对待这些调皮的学生呢？
教师每教一个班级，都会或多或少遇到一些“ 顽劣生”，尤其上课我们经常遇到一些特别调皮、捣蛋、不遵守纪律的淘气学生，一节课的气氛就这样被破坏了。我们教育学生，是一件细活。有时候不经意地获取，却是我们最需要的。作为一名教师，应该做教育的有心人，善于用眼睛发现，用心灵去感受学生的现状，并能及时发现学生的差异和变化，及时地加以教育指导，这样我们在无意中会有新的快乐和新的收获的。只有细心的老师，才能善于捕捉教育的契机，进行触动学生心灵的教育，使学生获得新的认识，从而取得更大的进步，不论是学生还是老师，都将不断地体验着新的收获与成功。 对于这些学生，老师不可以不分场合，不问轻重就对他们进行批评，很可能会导致这些孩子这样的叛逆心理，不利于教师实行教育。而应该深入细致地了解学生，增进交流，逐渐转化。
对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合那样”的态度和方式对他。爱是一切教育的源泉。只有用爱心为基础，才能迈出转化他们的第一步。我们必须采用特殊的教育方式区别对待。他们内心已受到伤害，失落感较之他人明显强烈，逆反心理强。他们更渴望有人关心他们、爱护他们，但又不易外露，在自尊与自卑之间挣扎，内心充满矛盾，更有甚者自认为破罐破摔，不体会他人的内心感受，我行我素，目空一切。这些人恰恰就是我们要特别关心的人。我们需要耐心教育，也要把他们看成优秀的学生，不能另眼相看。生活中多与他们谈心，及时发现他们的闪光点给予适当的鼓励，让他们慢慢理解老师对他的关注和良苦用心，他们的内心世界接受老师爱的感化。
“顽劣生”常常在家中或在校中更多的是受到人们的谴责和排斥，心理也多少受到创伤，对各项活动都丧失了信心和耐心。但他们也要求受到大家的尊重和认可，作为老师一方面要创造他们力所能及的锻炼的平台，充分发掘他们的长处和优点，并给予充分信任，让他们完成各项任务，用赏识的眼光和手段转化他们。另一方面，让学生配合，在关心照顾他们的同时，给他们感受到班集体的温暖。
面对这种情况老师应该怎么办？
当作学习的动力!但更重要的应让老师知道,你很高兴听到他夸奖你,并要从内心让他知道,你会继续努力!
具体如下：
1、可以很官方的说“谢谢老师的鼓励，辛苦您了，我们家长和孩子都会好好努力的。”这样会对老师的工作表达出肯定与理解，也感激了老师。
2、同时家长需要了解的就是孩子为什么受到老师表扬。比如说老师在课堂上表扬了孩子成绩前进了，成绩优秀了，家长就应当了解孩子为什么成绩进步了，为什么表现优秀了，这一系列的背后肯定是有一个孩子的教育过程。
3、另外可以问问老师自己的孩子还有哪些可以进步的地方，并根据自己孩子的特点进行教育，可以向老师了解自己孩子需要加强的地方，这样有助于家长和老师一起对孩子进行管理，如果家长经常和老师沟通，老师自然而然的就会多注意自己的孩子。
我是一名老师，我该怎么办？
您好，首先我是一个大学的学生，在即将步入社会的我来说，想给您点建议，不希望您采纳，只是听听就好，老师，是中华上下五千年最为神圣的工作，育人，育才是传承我们文化不可或缺的一员，希望您在工作中可以️做到一视同仁，公平公正，平等对待每一位学生，其二做到倾囊相授，不为利益，无条件的把自己所知的知识传授给学生，不差别对待️，作为人民教师，我们要以祖国发展的眼光去教学生，而不是为了自己的利益，老师您好，我们愿意尊重您，您可以把您的知识传授给每一位学生吗，大学的老师很多都只是为了工资，希望您不会这样
老师针对你怎么办？
1.找个合适的机会和老师聊聊。说说你的感受和有关考试的问题，我相信大部分老师还是能理解和宽容学生的。
2.如果通过沟通的方式解决不了问题，或者达不到预期效果，那就不用再把这件事情放在心上了；而是告诉自己，我在上学期间就遇到了这样的老师，而且尝试着去处理和解决问题了；那以后再到工作中，如果再遇到同样的问题，我是不是就有经验了，就知道怎么处理了啊？从这个角度来说，这件事情也未必是坏事。
3.如果心里依然放不下，也可以跟父母或者好朋友说说，别让这件事情压在心里，压得久了又没有消化，也容易不舒服。
当遇到屡教不改的学生时，老师应该怎么办？
屡教不改的人有两种，一种是有良心的，一种是没良心的。每个人都相信小孩子的良心还是有的，所以苦口婆心的去教导他，感化他。可是小孩子有良心，但他不知好坏，整个人的思想都是不成熟的，所以如果你批评他们，并不会当场奏效。
可是随着人的成长，是非善恶利弊就会越来越明辨，这个时候回头去想想小屁孩的时代有一个老师跟在 *** 后面喋喋不休，是好是坏一目了然。
当然，每个人都活的不容易，拿着微薄的薪水，却要被每天灌输“人民教师为人民”的思想，这个时候，是选择“一分钱干出一分力”，还是“我图个心里安生”，理性还是感性，不同人有不同的选择和理由。
一个坏学生，肯定是受到了不良影响。比如，身边就有很多坏人，父母管教不严或者不会管教，过分溺爱或者打骂成性，这都不是老师能控制得了的。
这样一来，这些学生就会形成不正确的人生观。他们以坑蒙拐骗、打架闹事、伤害别人为乐趣，甚至互相交换经验，以此为荣。
这就形成了未成年人的黑恶势力。
这些现象，老师是管不了的，因为老师还没有插手呀。而且在老师插手以后，也管不了。因为你不可能改变这么多的因素，甚至无知的父母会把事情搞得越来越坏。
这些学生是每个老师都头疼的对象，大部分来自有各种问题的家庭。而在国外，许多国家有允许体罚学生的法律法规。国内就比较悲催了。如果在城市，大部分老师会联系家长，要求家长进行合作批评教育。而在农村，就更悲催了，现在也有部分老师在体罚，而农村的大部分问题家长对学生在学校的情况根本不关心，不过问，有的是没有能力过问。老师正常的说服教育不管用，苦口婆心的教导当耳旁风。在这种情况下，不够开明的地方会存在体罚现象。据我所知，很多地方老师都碍于法律和制度的约束，睁一只眼闭一只眼，只要学生不过分就行，犯不着较真。因为你一较真，很可能你连工作都会丢了。
班主任不听取意见，老师应该怎么办？
作为老师，在发现了学生有一些问题之后，就会选择去跟班主任提意见。而有一些班主任完全不听取老师的意见，总是独来独往，在这个时候，彼此之间必然是会发生一些争吵的。今天小编就来跟大家说一说，班主任如果不听取老师的意见该怎么办？
跟班主任聊一聊。
小编发现，有一些年龄比较大的班主任，他们的教学时间确实是非常长的，而现在的学生跟以前的学生是不一样的，在用老一套的方式去对待学生，是完全没有任何效果的。所以说我们作为任课老师，也可以去跟班主任聊一聊，这样的话，也能够让班主任不再过于的执拗。跟班主任聊一聊是非常有必要的一件事情，如果我们不希望彼此之间的矛盾越来越严重的话，那么就必须要去谈一谈。
二、按照自己的方式教学。
如果说我们多次进行了提醒，而班主任还是没有放在心上的话，那么我们就没有必要去跟班主任说这些事情了，按照自己的方式去教学。小编觉得大家如果是按照自己的方式去教学的话，也可能会让教学的质量更好。但如果说我们总是把重心放在班主任的身上，那么可能就会让教学有一些拖延的现象。所以说在这个时候我们也应该要明白什么重什么轻，当班主任过于执拗，不愿意去听取任课老师的意见，那么任课老师就没有必要再去跟班主任商量这件事情了。
三、总结。
每个老师都有自己的教学方法，所以说我们也没有必要总是去要求班主任来理解我们。如果说班主任觉得他们的教学方式真的非常不错的话，那么我们就可以不再去管这件事情。这样的话，彼此之间关系也能够更加的融洽一些。
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