本
文
摘
要
国老师从教15余年，我上课时长达到一万多小时，带了一届又一届高三生，也研究了一年又一年的高考题。
带出来众多高考作文满分的学生，我教了那么多作文满分选手，今天我也来教教你高考作文怎么拿到50+
很多同学都认为作文提分很难，其实！真的不难！那么不提分的原因是什么？
你是不是写作文就是罗列例子，堆例子。
完全不去思考例子与文章的逻辑与呼应，去网上学什么作文模版，万能素材，一个例子可以用在十多个作文题目里。这样千篇一律，没有思考的文章，怎么可能达到50+的文章？
是不是你的作文总是跑题，为什么到最后没有话了，反反复复的强调一句话，硬凑字。因为你完全不知道高中作文的行文逻辑是什么，一篇优秀的文章应该是通过怎样的思考才能形成。
高考作文50+，真的难吗？
国老师告诉你，作文本来就应该轻轻松松50+！
很多我的学生刚开始上课时都会和我抱怨作文提分很难，作文总是跑题，写到一半没有话了，只能反反复复的强调一句话，不会写硬写。
那么不会写作文的真正原因是什么呢？
今天国老师在这里告诉大家，如果你完全不知道高中作文的行文逻辑，一篇优秀的文章究竟该通过怎样的思考？那么千篇一律，没有任何自己思考的文章，怎么可能达到50+的文章？
事实上，只要你能通过老师的指导，转变自己对作文的错误认知，大部分同学都是有能力把作文写到50+的。
高考后报志愿时，10分就可以决定你学校的档次，况且作文这个东西，只要有正确的认知+掌握写作的底层方法，提分真的不难。
这些让许多同学们捉摸不透、把握不准的作文关键点以及规律正是经验丰富的老师需要去帮同学们突破和深层次研究的。
对于语文来说，知识碎片的积累是没有尽头的，只有搭建好语文知识体系，才能让学生举一反三，一以贯之。
现在我教你的这些高效提分经验都是国老师基于十五余年的高考语文教学时光，积累了成千上万的学生错题，将这些错题分类总结，区分难度等级，得到对于不同基础学生的高频易错点得来的。
这是2022年高考同学的一些成绩，这2个学生跟着我们的4阶课程，手把手带了1年，主要是想给大家一些信心，举2个普通的例子，给继续想跟着国老师一起学习的孩子一些信心和前进的动力。
*ps.2022年国老师更多学员喜报，可看下方链接⬇️
震惊！2022，网课大佬们的学生，喜报惊人！（国家玮、赵礼显、李林、刘勖雯）mp.weixin.qq.com/s/ubywA9wwf_uqnIVsLSRljgmp.weixin.qq.com/s/ubywA9wwf_uqnIVsLSRljg高考作文想要快速提分，老师也在这里分阶段和同学们讲讲作文该怎么去写才能高效拿分，大家也可以添加我的小助理，去听听我的直播公开课，因为知识不仅通过看去理解，也可以通过听和讲解让自己更好的吸收。
好的老师就是要让知识变得不那么难，以学生们可以接受的方式传授。
在我独家研发的这套语文体系下，课程总共设计了4阶：
一阶：基础夯实阶段硬核知识系统化记忆；
基础题型硬核技巧，作文素材应用，手把手现场写作。二阶：拉练提升级阶段题型的变化及应对，分专题训练，
作文审题、立意、结构设计、手把手写作三阶：真题归类阶段10年全国代表性试卷归类顺理；
按照类型题出现次数的度搜好进行考到频率统计四阶：考前叮咛阶段研究评分细节，写作形式强化训练，
考前结合最新时事内容，预测考点动向及积累作文素材。通过这套体系之后，我们发现大家对语文作文如何稳定在50+的理解更加深刻了
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全文共六大板块 一、作文要求要知道 二、拿到一个作文题行文结构怎么思考-审题为王 三、作文标题拟定指南 四、高分作文的论证方法是什么？ 五、作文素材怎么找、怎么用？ 六、真题作文实操手把手解析一、作文要求要知道
1、作文考试的要求是分为基础等级和发展等级
基础等级
(1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字发展等级
(1)深刻 透过现象深人本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 (3)有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力， (4)有创新2、判别优质文章核准要素
一类上 48 49 50 一类中 45 46 47 一类下 42 43 44 二类上 39 40 41 二类中 36 37 383、扣题程度
每段 1-2 频次（直扣及隐扣）【满足则二 类中】
4、论证结构
非常规结构（除演讲体以外，论证结构尽 可能不采用总-分-分-分-总）
5、素材占比
除去泛例外，常规素材（点例与繁例占文章分量的 25%-40%）
6、核心段落论证过程
举例/道理 比喻 对比 驳论 以 上四项占三项
【以上三条满足一条则二类上】
7、观点的创新与深刻
文章至少有一个角度创新或深刻 【满足则可一类下】
二、拿到一个作文题行文结构怎么思考-审题为王
思维“转译”：从试题中发现主题方向 审题过程决定这你的全篇行文过程，老师拿去年高考作文原题和大家来说说全国甲卷作文
中国 *** 走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有 *** 就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……【国师精讲】
思考材料“为什么青年在这个时代可以有所作为？”
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【国师精讲】
主旋律作文要有亮点，要在主旋律中有升华。
【行文结构】
80%：赞美时代中递进出“青年人该怎么做”；
20%：批判负面现象（如“躺平”），提出00后的特出。
全国乙卷
阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。【国师精讲】注意材料中的逻辑顺序，本题与“脚踏实地与仰望星空”出题逻辑相似。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【行文结构】
援引材料，强调修身的重要；
反观现实，强调行动的重要；
将两者结合，指出两者是辩证统一的。
【可用例证】
拜伦：拜伦用生命和鲜血向我们证明了一个信仰自由的诗人愿意用行动来捍卫自由的价值。
袁隆平：袁隆平在旷野中深思，见识着中国的苦难，这份沉重支撑着他在实验室日夜耕作.....
全国新高考Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年4月， *** 在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【国师精讲】
分解段落，抽象元素，取最大公约数。“强”“弱”====人不能选择出身，但是人可以选择“活法”。
【可用例证】
伤仲永：天才没有在日后通过努力沉潜自己，最终得到的只能是“泯然众人”
《生于忧患死于安乐》“故天降大任于斯人也....”
全国新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。 （见下页）（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【国师精讲】
同学要整体把握材料，可以适当突出“00后的角度”，批判
【立意解析】
新时代年轻人应懂得“沉潜”的价值；
新时代年轻人应该正直；
新时代年轻人面对挫折应该坚韧理性，成功后不要自满。
北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 （1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待…… 请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。【国师精讲】与全国甲卷类似，但要根据材料内容进行调整。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。【国师讲评】
建议北京卷考试选择议论文；写作法宝：“00后的特出”
【立意参考】
人不能选择时代，但是可以选择活法。
上海卷
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【国师讲评】
写作对象：文学；思想；
视角转换：从世俗的角度去写，事物的价值不被重视是人们的不幸。
【可用例证】
刘翔、曹雪芹、蒲松龄、尼采：“有的人死后方生”
浙江卷
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【国师精讲】
用逻辑解决“关系型”命题（并列、递进、转折），同学们要培养起辩证思维。
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一篇好的文章一定要有一个能点明文章主旨大意，中心论点的标题，通过标题将“这篇文章值得一读”的观念传递给老师，从标题吸引阅卷人。如果是命题作文，都一个样，这个环节就省了，当然如果你没写标题，还是要扣除2分(给人丢三落四的不良印象，实际影响可能4、5分);如果是自拟题目，而你的文章标题起得符合题意，新颖别致，又有内涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。
那么，一个好的作文标题应该怎么拟定？大部分同学的作文标题停留在“白字”，即标题即是文章，没有遐想空间，部分同学会使用古诗词的句子当做标题，虽然这个方法好用，但是阅卷老师已经看了太多，那么，作文标题该怎么拟定？往下看
第一步：阅读作文材料，拆解作文题，从中总结出你想要的落脚的观点，找出性质 第二步：联想诗句，拆解诗句，拼凑成简介明了的词汇或短语 第三步：在使用任何一首诗词拆解拼接成为标题之前，了解这首诗词的写作背景，了解诗人或词人的生平往事。拆解例子
1、清梦星河
西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。 醉后不知天在水,满船清梦压星河。出自元代唐珙笔下的《题龙阳县青草湖》，整首诗为七言绝句，青草湖与洞庭湖相接，故而诗名中提到青草湖，而诗句中写道洞庭波，整首诗浪漫多情，视野广阔，但是仍能从全诗感受到诗人年岁已高，虽悲秋伤风，却胸怀广阔
适配文章类型：兢兢业业、克己奉公等
实例：志愿军从朝鲜战场下来后，开赴罗布泊，建设两弹一星试验基地，日夜兼程，风霜雨雪，从战场上走下来的英雄再一次过上了隐姓埋名的生活，对于老兵来说，自己的一生都在国家的动荡之中，在国家重新建立秩序的过程当中，如今，要他们去建设，便去建设，哪怕一生都要扎根于无人区，他们也无怨无悔，他们的眼中，是大漠孤烟直，他们的心中，是为了后生建设一个盛世太平、繁荣昌盛的国家。
2、超然台上，新火新茶
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。出自宋代苏轼苏东坡笔下的《望江南·超然台作》写于一个暮春时节，超然为苏轼左迁密州城命人修葺的城北旧台，其名取自《老子》“虽有荣观，燕处超然”，由其弟苏辙题，整首词婉约豪放兼具，虽已是暮春时节，却不待人惜春悲春，整首词最为经典的当要是下半阙的“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”，表达了苏轼超然于物外的胸襟，借以新火烹煮新茶，消遣排解思念故旧之情，趁着年华正好行诗饮酒，好不畅快。
适配文章类型：壮志凌云、逐梦超然，百折不挠
3、且听霜竹
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，最爱临风笛。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。出自宋代黄庭坚笔下的《念奴娇·断虹霁雨》，整首词写景抒情，赏月饮酒，豪放爽利，表达了词人内心正如同断虹霁雨，霁月清风的情怀情操，饱经波折却仍能够以此怀见青山如洗，霁月凌空。
适配文章类型：守得云开见月明、不为权势所动等
实例：孙家栋，“骑着单车上月球”，一位令人尊敬的科学家，从事航天工作60年来，主持研制45颗卫星，其中我国的东方红卫星，就是由孙先生主持负责的，虽然他没能亲临现场，亲眼看着自己从0做到1的东方红卫星发射，但是他却做到了第一人，面对前苏联的挑衅，他真正做到了“骑着单车上月球”，担任我国北斗导航系统第一代、第二代工程总设计师，担任月球探测一期工程总设计师，他是我国航天事业的里程碑式任务，更是那个从山河破碎的时代走向共和繁盛之中华的栋梁脊柱。
4、岁月成晚，桃李不言
江梅有佳实，托根桃李场。 桃李终不言，朝露借恩光。 孤芳忌皎洁，冰雪空自香。 古来和鼎实，此物升庙廊。 岁月坐成晚，烟雨青已黄。 得升桃李盘，以远初见尝。 终然不可口，掷置官道傍。 但使本根在，弃捐果何伤。出自黄庭坚笔下《古诗二首上苏子瞻》，整首诗借物喻人、比事，胸怀淡泊，表达出了坚定的，默然不争之情，却也能让我们后人感受到桃李不言，下自成蹊之感。
适配文章类型：老师、默默无闻的奉献者等
实例：原子弹、氢弹的建造与建设，离不开这样一群默默奉献，隐姓埋名的科学家，他们离家远走，不言不语，却做出了惊天的声响，原子弹、氢弹的成功爆炸，成功让我国在国际社会上获得了核平衡的话语权。
写在最后：同学们可以试着用自己喜欢的诗词尝试不同的组合，感受诗词的呼吸，感受古人的情怀与胸襟，标题以这种形式拟定，对于一篇文章来说，你已经举出一个论证观点的例子了。
切记，在使用这种方式方法表达的时候，一定要注意审题，注意文章与标题的连接，掌握古人写作背景、生平事迹是使用这类题目的基础之一。
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文章分段最好是五到七段，最多不超过十段，不宜少于五段。
首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。单个语段尽量不超过200字。
老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨;中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。
当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。
一类文：举例 道理 类比 对比 驳论 5 选 3
（1）举例论证
（2）道理论证--讲道理，引用名人名言来证明一 件事
牛叉闪闪小句子：【必背】 1、 史铁生“皈依不在天堂，皈依就在路上。” 人要在路上修行。 2、 冯至《十四行诗》“我们准备着，深深的 领受，那些意想不到的奇迹，在漫长的 岁月里，忽然有彗星的出现，狂风乍起。” 3、 普希金《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临！ 4、 鲁迅 1936《这也是生活》 “无穷的远方， 无数的人们，都与我有关。” 5、 尼采 德国哲学家《悲剧的诞生》酒神（狄 俄尼索斯） 日神（ *** ）“纵使人生 是一幕悲剧，我们也要把它快乐的演完。”（3）类比、比喻论证
（4）对比论证【两件事比】【一件事正反两个方面】
（5）驳论【观点本身存在争议的情况】
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1、例子成段的“三板斧”
分论点 【第一句话】做铺垫。假如句：若是不遵从论点，会有什么结果。 【第二句话】出例子。语言必须采用修辞：排比、句 式相同、 设问 【第三句话】分析例子如何能证明观点2、如何处理
今天依据这个问题 给大家讲解一下 如何拆解格言类句子成为作文素材并写作？举一反三 希望大家可以灵活处理运用作文素材。示例：子曰：“德不孤，必有邻。”
（1）明确句意：德行、心性不孤僻，心怀博爱，博善的人必然有同行者
（2）确定思路：
如何证明：分析全句进行拆解，标明关键字“德”、“孤”、“邻”，正面举例、反面证明
思索关键字相关引用句、实例
段落描写方式：引申句+观点+例/观点+引申句+例/观点+思考+总结
形成大体框架，确认行文顺序
（3）根据题目选择文体，议论文讲求有论有据，有理有得，更需要表达出个人思考和观点想法
（4）写作：
观点一：何为德？
（提出反问，引申个人思考观点，或相关引用句）
德行乃为人之根本，品性端正，博爱，向善或是一种解答。孔子认为一个人的“德”需要向内探求，人的秉性之中随着成长不断发展的过程中，德也如同一颗小小的种子，慢慢发芽，或向善，或博爱，最终，满山星点白花，清风一阵，便芬芳山崖，慰藉人心。
观点二：何为孤？
（引用相关句，引申实例，结合论点进行写作）
“礼以别异，乐以和同。”，人群之中，尚有其类，仅一人行于天地之中，心无所依，人无所累，飘飘然不知所去，不知所归，是为孤。千百年前，苏轼与客泛舟赤壁之下，东方鱼肚尚未归，豪杰英雄，诗书佳唱，煮酒论言，贬谪后的无奈与天地之间沧海一粟之释然，尽在其中，或许在后人眼里，苏轼是“孤”于时代的，然而，先生之悠游自在，洒脱释然，更是“不孤”之呈现。我们在诗歌中读懂的善与爱、言与行，都彰显着古人之“德不孤”，而在诗书之中，我们必然也将明德善辨，行端正直。
观点三：何以邻？
（思考+总结）
何人可邻？不外乎见贤思齐，更不外乎礼乐唱和。人生长路，行道迟迟，同行之人，必有类有党，“君子喻于义，小人喻于利”，明白忠义、忠恕、正义之人必将不孤，此一路，其心必有归属可依，或以义明于世，或以正行于事，心中有道，方能有邻相结，如细水长流，清风拂面。
（5）开篇与结尾：开篇点题，结尾呼应，手法娴熟，一招鲜
方式：开篇点明观点，结尾总结陈词
开篇拆析题目，结尾总结全文式收尾
一句可用多，一言可观甚，写作如兵家用兵法，琢磨一条属于自己的写作模式，最终才能在无数张相似实例，相似名言的试卷当中脱颖而出。
试着拆解以下内容
“父母在，不远游，游必有方。”（“游”、“方”）“游”可以引申为外出，游学，远赴他乡工作，可以由小见大，如可引申为“出必告，反必面。”
“方”在句中解释为地方，根据个人理解，可以引申为方式方法，以“孝”与“道”出发，则可以结合“居有常，业无变”进行剖析。
“古者言之不出，耻躬之不逮也。”（“言”、“耻”、“躬之不逮”）古人不常承诺，是因为如若承诺之后做不到会感到羞耻，耻辱
“季布一诺值千金”、“君子一言，驷马难追”、“不发妄悖之言，不做违心之论”等皆可引申
“古者”，可以引申为君子，可以做君子、小人之辨，“君子坦荡荡，小人常戚戚”，“君子怀德，小人怀土。”
“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”
引申实例：子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨。”子曰：“枨也欲，焉得刚？”正因孔子的学生申枨也有所追求，有所欲，故而称不上真正的刚，儒家所倡导“格物致知”并非是要“存天理，灭人欲”的程朱理学，并非要革除物欲，而是要不为物欲丧失良知，能够有所摈弃，才能心静，方能有真知灼见，真正的做到有所“得”。
3、什么样的作文素材最适用？
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全国卷以主旋律为主。 作文材源：人民日报时评（观点）、光明日报时评、央广网时评 最容易变成材料的时评：赞扬某种事物或人的某种品质，引出一个道理。看下面这个去年八省联考的题目
老师将从两个方面进行分析 如何设计文章结构？ 主旋律作文，观点不容易出彩，文章怎么设计出亮点？1、如何设计文章结构？
审题三板斧：
（1）给材料切层次（从多元主体的角度来切层次！主体是一个材料中所出现的所有人、事、物。） （2）概括不同主体的思想 （3）把思想整理升华到你的文章拿这次八省联考语文作文来说，你的文章层次应该有：
1. 我们要铭记英雄，一个没有英雄的民族是没有希望的 2.我们更要感激那些在国家危难之际能尽一己之力的普通人。 顾炎武：国家兴亡、匹夫有责 3. 抗美援朝精神实则是国际主义精神。今天的中国也是延续了这种精神，“一带一路”那么，如何得到这些思想：
一定要注意历史上的重大事件！2、主旋律作文，观点不容易出彩，文章怎么设计出亮点？
全国卷以主旋律为主。本次考试的作文材源就是来自人民日报时评（观点）、光明日报时评、央广网时评。往往最容易变成材料的时评就是赞扬某种事物或人的某种品质，引出一个道理。
近年来，主旋律作文考得特别多。很多人只关注甄嬛、乾隆。但很少有人去了解邱少云、黄继光、吕松山。现在考试要求人民理解中国近现代的历史。这些伟大的历史人物让我们知道自己是怎么来的。
例子： A. 邱少云B. 吕松山C. 黄继光 心中有国家、民族
在写设计亮点之前，国老师要强调一点：
（1）例子不是重点。大家要记住，主旋律作文一定不要只背例子。应该梳理你自己行文的结构和逻辑，简单地例子的堆砌是拿不了高分的。 （2）拆分引入，建立文章的结构、逻辑。如何写好主旋律作文：审题过程就是顶结构和思路的过程。要从多元主体的角度来说，平凡铸就伟大，英雄来自人民。大家要学会从审题角度如何建构主旋律文章的结构，语文的底层是一个叫做逻辑的东西，包括逻辑并、逻辑或、逻辑转折、条件、假设....很多同学可能对主旋律文章的引入部分只是匆匆看一眼就过去了，对于那种学生，国老师想直接开骂了！记住！！主旋律文章中的引入部分很重要！
ok，以上讲完，大家很关心的一个问题，你的主旋律文章有了框架、构思、逻辑之后，那么怎么给文章设计亮点呢？
设计亮点三板斧：
A. 骂——历史虚无主义：旋律文章从头夸到尾，容易让人迷失自我。所以，“夸的同时要带点骂”鲁迅说，一个没有英雄的民族是可悲的民族，一个有了英雄却不懂得敬重和爱戴的民族是不可救药的民族。例如，从现在互联网上有人说黄继光邱少云的英雄事迹是伪造的——历史虚无主义。
B. 00后自嘲——个体生命：由主旋律中的大话题引申到个体生命的体验（当然国老师个人对零零后一直是抱着后浪的态度的，但是写作文嘛， *** ）所以从下面角度延伸：
我们00后没有经历过中国最苦难的时代，是温室的花朵。
钱理群：精致的利己主义者
C. 引用：名人名言、社会热点人物、评论等
鲁迅：一个没有英雄的民族是可悲的民族，一个有了英雄却不懂得敬重和爱戴的民族是不可救药的民族。
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掌握作文方法之后，就要进行精准作文训练
有部分同学是认为作文没什么值得训练的，这就大错特错，任何一道必考题真正要吃透，都是需要课下3至5道同类型题的反复验证。作文也是，各类主题的作文需要训练，整理的主题作文素材也需要平时的训练才能在考试中写起来得心应手。立意与审题是需要不断的训练与积累才能慢慢参透，所以没有一个学科是可以通过捷径就学会的。想要拿高分，更需要不断的训练
但注意训练不是题海战术，要学会区别有效训练和无效训练
什么是高效的练习？不仅是通过不断练习能够有提分的效果，而是通过一个题参破一类题，达到练一题，通百题的效果。于是，在十年教学经验之中，我在每个教学模块中整合出十多道“必考题”，这些题是从十多年的高考题中提炼并改编的偏题，怪题，难题，每个题目至少包含高考可能考到的2个以上的陷阱。可以说，会做“必考题”，就会做所有与之相关的一系列“高考题”。
尤其是作文训练，不是拿来一道作文题目就盲目开写，数量不代表质量！
同时，我的学生是知道的，每次寒暑假会进行一次作文批改，秋季和春季每阶都会安排两次作文批改，具体落实学生的作文问题出在哪里，随时调整我的教材与训练。欢迎大家参加梦想典当铺，见证你们的圆梦时刻！
老师已经快40岁了，我只想把语文教的越来越好。总之，学习是要系统化，要把握底层逻辑，这点大家要记住了。 所以如果对国老师的教学体系感兴趣，欢迎你点击下面的链接。
