本
文
摘
要
主要的流程如下，供你参考：
一、设计意图：（三段、有要求就写）
第一段：依据幼儿的兴趣、经验和水平，季节和时事等（现有水平）
第二段：通过本次活动要发展幼儿的哪些方面，情感、态度；知识、技能等。（将要发展的水平）
第三段：新纲要的理念，环保、低碳、传统文化、人文等理念。（理念提升）
二、活动目标：
1.知道……理解……明白……了解……
2.喜欢……愿意……感受……体验……
3.能……会……
三、活动准备：
1.知识经验准备：已有的知识和生活经验；
2.材料准备：
3.环境创设；
四、活动过程：（如何支持幼儿的学习？如何加强师幼互动？）
（一）（开始部分）：创设问题情境，不仅仅是引起幼儿的兴趣，主要是设疑，激发幼儿探索的愿望。
【提示：环节的标准写法：做法+意图，如：播放雨天的视频片段，引发幼儿对天气的好奇。】
提问？
（二）（基本部分）：这个部分是主体，主要是幼儿探索学习、分享、交流，表达。
1.幼儿自由探索：提供材料（乐器、图书、实物等），教师通过观察孩子的探索了解孩子的现有水平和兴趣、愿望；
【先让幼儿体验，这个很重要。科学活动让幼儿探究，音乐活动让幼儿自由敲敲打打，美术活动让幼儿自己做一做玩一玩，阅读活动让幼儿自己翻翻书......】
2.鼓励幼儿使用符号化、图像化的方法（画、表演、制作等）表现探索的结果，同伴两两交流；
【同伴之间的交流与分享，也是纲要和指南十分重视的。科学活动让幼儿用图标符号记录探究的结果；语言活动可以鼓励幼儿用绘画的方式表达自己想要说的......】
3.教师梳理：把孩子零散的想法进行归纳整理，点出最主要的知识点；
【教师的主导作用在这个环节体现。文学活动引导幼儿完整说出自己仿编的诗歌；科学活动引导幼儿在同伴面前说出自己的探究结果；社会活动教师引导幼儿一起总结出应该遵守的社会规则......】
4.再一次操作、探索和验证。……【螺旋式上升的教学设计十分棒！】
（三）（结束部分）：提升经验，用新的经验解决生活中的问题……
【注意：开始部分、基本部分和结束部分这十二个字不要出现在教案中】
五、活动延伸：
1.延伸到区域中
2.延伸到家庭中
3.延伸到其他领域
六、活动反思：
（待活动结束后填写，这四个字表明你是一个善于、勤于反思的专业教师！）
