本
文
摘
要
我想成为一个温暖的人。
从小就有人问你，长大想成为一个什么样的人？但我们真正能成为什么样的人呢？太空人还是警察，警察惩恶扬善，但恶人与善人的标准又是什么呢？我跟喜欢《悲惨世界》里的一句话:“释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，光明和黑暗交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的人世间”
有人光万丈，有人一身锈，
我出生在平平无奇的一个小城镇，父母陪伴，兄长疼爱。小学、初中、到如今的高中，也算是家庭幸福，学业进步。
我却找不到我的定位，（不是GPS）我是谁，我从哪里来，要到哪里去，我能成为一个什么样的人。学习成绩中下，班级也不是一个重点班。身体也不给力，高一上学期，脚踝扭伤，请假一周。返校上课，跟不上节奏，不仅是学习，生活上也挺不住。学校的快节奏生活，使得每天都是在煎熬中度过的，我们学校也是效仿衡水，不仅如此反而有过之而无不及。在历经疫情网课顺带养伤，高二上学期身体也已经恢复如初了。能抢饭抢厕所的感觉真爽！！！有的人可能不懂，但一个行动不便的学生在一个军事化管理，快节奏生活方式的学校结果可想而知。好景不长，在密集型跑操中摔倒，两个膝盖和脚踝全部软组织损伤，再次请假一个月，后学校要清除学籍下不得不返校。学校路上别人在跑，我行动不便;吃饭别人跑步，我最后走到餐厅，还要在规定时间内回到教室。每天感觉吃饭都像是走上修罗场。晚上
十点半下晚自习，别人跑回宿舍
我独自一人在临近关门前走回宿舍。活得孤独无助，白天痛苦，晚上痛哭。身体与心理上的疲惫和无力感。以及如影随形的压力感。有时也产生自杀的念头，我觉得我的死是一种解脱，对父母来说也减轻了压力。可是我不敢，不忍我还没有好好看看这个世界。我还有梦想没有实现。想上人大，当律师，义正言辞;现实却班级末尾，因为学校要保证全员过本。再过几天就要开学了，将要进行联校考试，涉及到以后分班。
在学校压力很大的时候会选择和班主任谈话。老师是一个特别温柔的人。温柔有两种:一种是本性的温柔和家庭的渲染，另一种是尝尽艰辛后的理解与包容。老师他两种都有，他博学，乐观，包容。如沐春风化雨的细腻，将人生导师诠释的淋漓尽致。在我的学生时代留下浓墨重彩的一笔。吾师以狭路，示吾以通途，亦师亦父亦是友，承蒙先生不弃。然而和母亲打电话，诉说身体的苦痛和学习的压力，但母亲感伤却不能感同身受，只会说“那能怎么办？妈也没办法啊”最后反而一肚子苦涩。感觉和家人的距离忽远忽近，感受到的爱也或浓或浅。不理解我的想法，不知道我的处境。当父母和哥哥欢声笑语时，总感觉自己是一个无所事事的局外人，他们反而更像一家人。
性格变得越来越乖张，心情阴晴不定，脾气越来越大。听到噪音会心烦意乱。有时也会口不择言。确实，这样的我没有哥哥出彩，也没有哥哥那么受欢迎。
我不知所措，每天应付差事的写完作业，刷抖音，看文案。听着别人的故事，感慨着自己的人生。无所事事，沉默寡言。想找一个树洞，把自己藏起来，不再给周围人带来麻烦。
我愿始终相信美好，但我跟抱歉。
