本
文
摘
要
“最初学机器人编程，是被我 *** 迫的，结果当初的抵触已经变成了兴趣。”六安市裕安中学七（8）班翁萌萌笑着说，“在社团里一群人一起做一件事，很有劲头。”
翁萌萌所在的社团是裕安中学的机器人社团，该社团成立于2019年，三年的时间里，社团学生获得省级比赛一等奖2人、二等奖10人、三等奖4人，获得市级比赛一等奖5人、二等奖2人、三等奖6人。
“机器人课程是集科技、知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。”社团指导教师张浩告诉记者，“我们采用的是项目教学法，师生通过共同实施一个完整项目的工作过程而进行的教学；同时还要注意激发学生们的兴趣，让大家在玩中学、在学中玩。”
裕安中学八（26）班黄长一告诉记者，初进社团时，大家都是零基础。综合技能比赛时每组两个成员，一人负责拆装、一人负责编程序，拆装不仅考验一个人的细心耐心，同时要求动作的速度、效率。
“一步错就会步步错，所以每一步都不能‘踩雷’，这非常考验学生的逻辑思维能力。”指导教师罗杰说。
测试程序密码
学生们共同探讨设计程序编码
学生在设计程序密码
机器人跑图测试
比赛项目测试
“通过机器人竞赛，我深刻地体会到团结协作对一个团队的重要性。在我们的集体生活中处处都需要同学们的团队精神，这种精神可以把人拧成一股绳，更加有拼劲。”黄长一如是说。
指导教师彭良欢认为，机器人课程的教学目的是指导学生获得一些简单、初步的机器人基础知识，同时培养学生的科学志趣，以及学科学、用科学的能力，在动脑思考与动手实践的活动中，培养学生树立正确的科学观和世界观，领悟到机器人技术的奥秘。
“以前认为机器人只存在于电影里，现在我也能操控它了。在追求科学知识的大道上，我们来了”。黄长一说。
校长点评
□裕安中学执行校长 邵梅香
学校成立机器人等社团，旨在培养学生综合素养。在“双减”背景下，社团活动成为学生们放松身心、培养能力的重要途径。机器人社团的学生们通过训练，开阔了思维，培养了团队合作、攻坚克难、勇于挑战的优秀品质。在多次大型比赛中，同学们斩获佳绩。在合作中成长，在竞争中进步，愿同学们都能学有所成，实现梦想。
□施忠海，本报记者 黄慧
