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文
摘
要
距离2022下半年教师资格考试还有四个多月时间，抛去各种假期时间，真正备考的时间并不是非常充裕，大家一定要好好开始备考！下面小编就来说说如何在有限的时间里完成备考，提高效率！
笔试备考阶段
1.教材——确定自己每天阅读的页数
首先在时间充足的状态下，建议将所有备考教材通读三遍。
第一遍通读全部教材，但是这一遍并不要求掌握知识的重难点，只是从整体上对考试内容和课本的重难点有一个大概的了解。
第二遍了解重难点以后，再阅读一遍教材。这一遍的要求：搞清楚考试的重难点。第一遍阅读是“不求甚解”的通读。第二遍就是细读。对于每个知识点以及考试范围进行更深一步的了解，加深对知识点的理解并记忆。
第三遍通过第二遍对知识点的筛选以及掌握。第三遍就是侧重于考试的重难点的背诵记忆。
教师资格证考试并没有规定教材，所以大家选教材的时候记得擦亮眼睛哟，尽量仔细的筛选。
2.记得做读书笔记
幼儿教师资格考试项目
《综合素质》+《保教知识与能力》
小学教师资格考试项目
《综合素质》+《教育教学知识与能力》
初中/高中/中职文化课考试项目
《综合素质》+《教育知识与能力》+《学科知识与教学能力》
好记性不如烂笔头。在通读教材的过程中，做读书笔记就相当于把全书的的知识点做了一个脉络梳理。
3.做试卷
通读完三遍教材以后，做完读书笔记，这个时候你可以安心的做试卷啦。注意在这个阶段你已经可以大概的整理出考试大纲所覆盖的一些重点章节的重难点。对于考试的侧重点也会有所了解。做试卷的前期可以先做一些模拟卷。
没有技巧，就是刷题、刷题、刷题(但是要记得整理一个错题本。第二天做题前可以先翻阅错题本，大题相关的知识点也可以背背)
题库来源：教师资格证考试真题题库——试题通小程序
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1.在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是（）。
观察法
自然实验法 （√）
测验法
实验室实验法
2.幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是（）。
理智感
道德感 （√）
美感
自主感
3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有（）。
性别倾向性
性别差异性
性别独特性
性别恒常性 （√）
4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?（）。
自我意识 （√）
防御意识
性别意识
道德意识
5.个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。
元认知
道德认知
心理理论 （√）
认知理论
6.儿童最早玩的游戏类型是（）。
练习游戏 （√）
规则游戏
象征性游戏
建构游戏
7.实施幼儿园德育最基本的途径是（）。
教学活动
亲子活动
阅读活动
日常生活 （√）
8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。
每月一次
半年一次
每年一次 （√）
三年一次
9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）。
《理想国》
《爱弥儿》 （√）
《大教学论》
《林哈德与葛笃德》
10.被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是（）。
涂肥皂水 （√）
用温水冲洗
涂食用醋
冷敷
11.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?（）
强化学习 （√）
直接感知
实际操作
亲身体验
12.小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿（）。
具体形象思维的特点
直觉行动思维的特点 （√）
象征性思维的特点
抽象逻辑思维的特点
13.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。
观察法
作品分析法 （√）
档案袋评价法
实验法
14.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一舰反映的特点是（）。
过度规范化
扩展不足
过度泛化 （√）
电报句式
15.班杜拉的社会认知理论认为（）。
儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 （√）
操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式
16.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。
体重和头围
头围和胸围
身高和胸围
身高和体重 （√）
17.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇,这表明幼儿园教育强调（）。
知识取向
情感态度取向 （√）
能力取向
技能取向
18.幼儿在户外活动中扭伤,出现充血、肿胀和疼痛,教师应对幼儿采取的措施是（）。
停止活动,冷敷扭伤处 （√）
停止活动,热敷扭伤处
*** 扭伤处,继续活动
清洁扭伤处,继续活动
19.陶行知提出的"六大解放"指向的是（）。
解放儿童的观察力
解放儿童的体力
解放儿童的智力
解放儿童的创造力 （√）
20.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。
表演游戏
结构游戏 （√）
角色游戏
规则游戏
21.一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍,这说明幼儿绘画特点具有（）。
形象性
抽象性
象征性
夸张性 （√）
22.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去,这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是（）。
电报句 （√）
.完整句
.单词句
.简单句
23.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”这一现象主要说明幼儿（）。
听觉辨别力弱
想象力非常丰富
语言理解凭借自己的具体经验 （√）
理解语言具有随意性
24.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是（）。
4-5岁幼儿形成了节约的概念
4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 （√）
4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐
4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
25.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫做车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹),晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。
转导推理
演绎推理
类比推理 （√）
归纳推理
26.幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸目难,面色青紫,这种情况可能是（）。
急性肠胃炎
异物落入气管 （√）
急性喉炎
支气管哮喘
27.教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是（）。
维果斯基的最近发展区理论 （√）
班杜拉的观察学习理论
皮亚杰的认知发展阶段论
布鲁纳的发现教学论
28.教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是（）。
用图画和符号表达自己的愿望和想法
书写自己的名字
养成正确的写画姿势
学习书写常见汉字 （√）
29.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩,最适宜的方法是（）。
教师集体示范
幼儿自主探索 （√）
教师分组讲解
教师逐一训练
30.在“秋天的书”美术舌动中,教师不适宜的做法是（）。
让幼儿按照教师的范画绘画 （√）
组织幼儿观察幼儿的树
堤供各种树的照片组织幼儿讨论
引导幼儿观察有关书的名画
31.老师在给幼儿讲故事时,贝贝听着听着突然笑出声来,旁边的几个小朋友看了看贝贝,也跟着笑了起来,这一现象反映出幼儿的情绪具有（）。
社会性
冲动性
传染性 （√）
深刻性
32.2岁的幼儿说出“骑车”一词时,既可能是体现情感的功能,表示“我喜欢骑车”,也可能是表示意动的功能,表示“我想玩骑车”,3岁之后,幼儿能把自己的想法准确地表达出来,这反映出幼儿的语法发展是（）。
从混沌一体到逐步分化 （√）
从简单到复杂
从不完整到完整
从情境性到连贯性
33.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（）。
模仿
操作学习
使用工具 （√）
习惯性
34.儿童满周岁的时候,虽然走路还很不稳,晃晃悠悠,但却坚持要自己走,到处钻,不再像以前那样顺从成人的指挥,这是因为儿童正处于心理发展的（）。
敏感期
关键期
最佳期
转折期 （√）
35.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为（）。
他认为牛、人、猪经常在一起出现,而船不是
他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有 （√）
以上理由都不正确
36.由幼儿园自行开发和管理的课程是（）。
国家课程
园本课程 （√）
预成课程
生成课程
37.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（）。
主动性
活动
兴趣
创造力 （√）
38.幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为（）。
角色游戏
表演游戏 （√）
结构游戏
有规则游戏
39.儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于（）。
非游戏行为
独自游戏 （√）
平行游戏
合作游戏
40.建立生活常规的意义不包括（）。
保障幼儿的安全
方便教师保教工作的需要 （√）
保障集体生活及幼儿的交往需要
促进幼儿身体各系统的生长发育
41.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?（）
扣纽扣
使用剪刀
双手接球 （√）
系鞋带
42.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近,这说明（）。
遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
后天环境对智商的影响较大
遗传对智商的影响较大 （√）
遗传和后天环境对智商的影响相对
43.午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）。
自我中心
泛灵论 （√）
不可逆
不守恒
44.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪,说明这些幼儿表现出了（）。
回避型状态
抗拒性格
分离焦虑 （√）
粘液质气质
45.桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木,教师问:“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是（）。
把前三块积木和后四块积木放在一起,然后一个一个点数
看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4,5,6,7”
左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,暂停一下,说出7块
幼儿先看了3块积木,后看了4块积木,暂停一下,说出7块 （√）
46.对幼儿学习品质的理解正确的是（）。
活动过程中的态度和行为倾向 （√）
活动过程中的学习速度
活动过程中的知识积累
活动过程中的道德品质
47.幼儿园环境创设中,使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（）。
美化环境
便于幼儿看图说话
便于幼儿认识各种符号
便于幼儿习得生活技能和行为准则 （√）
48.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）。
把鼻涕吸进鼻腔
先捂一侧鼻孔,再轻擤另一侧 （√）
同时捏住鼻翼两侧擤
用手背擦鼻涕
49.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）。
跳远
跑步
投掷
踩高跷 （√）
50.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）。
教育以儿童的本能和能力为依据 （√）
儿童的生长以教育目标为依据
教育以促进教师的专业成长为基础
教育应促进儿童的身体发育
51.关于学前教育任务最准确的表述是（）。
促进幼儿智力发展
促进幼儿身心的快速发展
促进幼儿社会性发展
促进幼儿身心全面和谐发展 （√）
52.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是（）。
要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌
鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱
要求幼儿用自然声音唱歌 （√）
53.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。
羞愧 （√）
伤心
害怕
生气
54.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是（）。
幼儿的情绪表达能力
幼儿的社会交往能力 （√）
幼儿的规则意识
幼儿的思维发展水平
55.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是（）。
信任感
主动性
自主性 （√）
自我同一性
56.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。
能概括不同声音产生的条件
对声音产生兴趣,感受不同的声音 （√）
能描述出玩具是怎么发声的
能描述不同玩具发生特点
57.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（）。
引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 （√）
引导幼儿识别常见食物的形状
和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
为幼儿提供按数取物的机会
58.幼儿园艺术教育的主要目标是（）。
发展幼儿的艺术技能
培养幼儿的艺术感受和表达能力 （√）
丰富幼儿的艺术知识
拓展幼儿的逻辑思维能力
59.陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）。
讲授制
五指活动
感官教育
艺友制 （√）
60.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）。
儿童的深度知觉
儿童的计数能力
儿童的自我中心性 （√）
儿童的守恒能力
61.小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭,每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）。
喜欢模仿 （√）
喜欢合作
协调能力差
角色意识弱
62.下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（）。
应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格
应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索
应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 （√）
应对有特殊需要幼儿给予特别关注
有特殊需要幼儿给予特别关注
63.为保护幼儿脊柱,成人应该（）。
推荐幼儿用双肩背包
鼓励幼儿睡硬床 （√）
组织幼儿从高处往水泥地上跳
要求幼儿长时间抬头挺胸站立
64.幼儿园教师应该是（）。
幼儿学习的引导者、决策者和管理者
幼儿学习的支持者、合作者和引导者 （√）
幼儿学习的引导者、传授者和控制者
幼儿学习的管理者、决策者和传授者
65.婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）。
生理性微笑
自然微笑
社会性微笑 （√）
本能微笑
66.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（）。
兴趣性
时代性
生活性 （√）
发展性
67.下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。
注重感官教育 （√）
注重集体教学作用
重视实物使用
通过游戏使自由与纪律相协调
68.教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（）。
用统一的标准评价幼儿
根据一次测评结果评价幼儿
用标准化工具测评评价幼儿
根据日常观察所获信息评价幼儿 （√）
69.下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）。
理解本质特征
理解功能性特征 （√）
理解表面特征
理解熟悉特征
70.小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）。
能感知到周围植物的多种多样 （√）
会观察记录植物生长变化过程
能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系
能发现不同种类植物之间差异
71.幼儿园的双重任务是（）。
保教幼儿和服务家长 （√）
看护幼儿和服务家长
培养习惯和传递知识
保育和教育幼儿
72.幼儿认真完整地听完教师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?（）
注意的选择性
注意的广度
注意的稳定性 （√）
注意的分配
73.小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗,却算不出“9-5=?”这说明小红的思维具有（）。
具体形象性 （√）
抽象逻辑性
直观动作性
不可逆性
74.按照布鲁姆等人的教育目标分类的观点,“了解青蛙生长发育过程”属于（）。
情感目标
认知目标 （√）
动作技能目标
行为目标
75.阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（）。
情感表达
自我反思
自我调节 （√）
交流信息
76.人体各大系统中,发育最早的是（）。
淋巴系统
生殖系统
神经系统 （√）
消化系统
77.教师通常在班设置许多活动区,提供多层次的活动材料,让幼儿自选,这遵循的心理发展原则是（）。
阶段性原则
社会性原则
操作性原则
差异性原则 （√）
78.幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能持续下去,这里所体现的教师角色是（）。
幼儿学习活动的指导者
幼儿学习活动的管理者
幼儿学习活动的设计者
幼儿学习活动的合作者 （√）
79.下列有关幼儿美术教育的做法中,不正确的是（）。
支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受
出示范画让幼儿模仿 （√）
鼓励幼儿用自己的方式表现美
为幼儿的美术创作提供丰富的材料
80.芳芳在数积木,花花问她有几块三角形的,芳芳点数:“1.2.3.4.5.6.6个三角形”,花花又给了她4块,问她现在有多少块三角形积木,芳芳边点数边说:“1.2.3.4.5.6.7.8.9.10,我有10块啦!”就数学领域而言,下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）。
认识和命名更多的几何图形
默数,接着数等计数能力 （√）
以一一对应的方式数10个以内的物体,并说出点数
通过实物操作进行10以内加,减法的运算能力
81.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里,小石头很快就沉到了缸底,菲儿说:“小石头不想游泳了,想休息了。”从这里可以看出,菲儿思维的特点是（）。
直觉性
自我中心
表面性
泛灵论 （√）
82.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）。
直接感知
实际操作
亲身体验
概念解释 （√）
83.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。
按数取物
按物说数
唱数 （√）
默数
84.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭,这表明幼儿的情绪具有（）。
冲动性
易感染性 （√）
外露型
不稳定性
85.人的个性心理特征中,出现最早、变化最缓慢的是（）。
性格
气质 （√）
能力
兴趣
86.在学前教育中进行行动研究的主要目的是（）。
发现学前教育规律
解决学前教育实践问题 （√）
解释学前教育现象
构建学前教育理论
87.养儿防老,光宗耀祖,传宗接代等所体现的观念属于（）。
工具主义儿童观 （√）
科学主义儿童观
自然主义儿童观
人文主义儿童观
88.在教学过程中,王老师随时观察和评价幼儿的行为表现,并以此为依据调整指导策略,该老师采用的评价方式是（）。
诊断性评价
标准化评价
终结性评价
形成性评价 （√）
89.缺锌会导致婴幼儿（）。
食欲减退 （√）
夜盲症
佝偻病
肌无力
90.梅梅和芳芳在娃娃家玩,俊俊走过来说我想吃点东西,芳芳说我们正忙呢,俊俊说,我来当爸爸炒点菜吧,芳芳看了看梅梅,说好吧,你来吧,从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?（）
能够找到一个自己喜欢的玩伴
开始使用一定的策略加入游戏小组
在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动 （√）
能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为
91.幼儿赛跑、下棋一般属于（）。
表演游戏
建构游戏
角色游戏
规则游戏 （√）
92.与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（）。
培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
训练幼儿的体育运动技能 （√）
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
93.大班幼儿认知发展的主要特点是（）。
直觉行动性
具体形象性 （√）
抽象逻辑性
抽象概括性
94.“我 *** ”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”,这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?（）
自我概念 （√）
形象思维
性别认同
道德判断
95.欧文创办的幼儿学校是世界上最早（）。
使用恩物开展教学的学前教育机构
为工人子弟开办的学前教育机构 （√）
为贵族子弟开办的学前教育机构
为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
96.幼儿跑来跑去,表现活跃是（）。
活动水平低
题目消失了
随便搞个选项
活动水平高 （√）
97.田田因为想妈妈哭了起来,冰冰见状也哭了。过了一会儿,冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭,妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?（）
依恋
移情 （√）
自律
他律
98.有些婴幼儿既寻求与母亲接触,又拒绝母亲的爱抚,其依恋类型属于（）。
焦虑—回避型
安全型
焦虑—反抗型 （√）
紊乱型
99.萌萌怕猫,当她看到青青和猫一起玩很开心时,她对小猫的恐惧也降低了,从社会学习理论的视角看,这主要是哪种形式的学习?（）
替代强化 （√）
自我强化
操作性条件反射
经典性条件反射
100.幼儿运动时的脉率是（）。
90-110
120-130
140-150 （√）
150-180
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