本
文
摘
要
第7课《我的小船》教学设计
一、教材分析
《我的小船》是《科学》(粤教科技版)一年级下册《我来做小船》的最后一课。本课选取了学生熟悉的橡皮泥和水果等作为活动材料,要求学生对活动材料进行简单的加工,尝试动手制作一艘可以在水中能浮起来的小船。同时,通过简单的设计和制作活动,初步接触技术与工程领域的内容,达成课程标准中“利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法,并完成任务”的目标要求。
本课共由两个活动组成。活动1“用橡皮泥做小船”,主要是通过模拟生活中常见的小船的形状,让学生利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自己想法,最终改变橡皮泥的形状,使橡皮泥在水中能浮起来。活动2“我的水果船”是让学生动手操作,在保持水果外形不变的情况下,通过把水果的内部挖空,改变水果重量,使水果在水中能浮起来。两个活动都围绕一个“做小船”的主题,尝试多角度、多方式来解决问题,完成任务。
第1单元 水和空气_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61252.html1 清清的水_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61253.html2 往水中加点东西_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61254.html3 空气是什么样的_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61255.html4 空气还藏在哪儿_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61256.html第2单元 我来做小船_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61257.html5 哪些物体是浮的_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61258.html6 做个小竹筏_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61259.html7 我的小船_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61260.html第3单元 百变的纸_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61261.html8 一起观察纸_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61262.html9 纸都吸水吗_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61263.html10 让纸张更结实_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61264.html第4单元 校园里的生物_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61265.html11 草地里有什么_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61266.html12 我们的动物邻居_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61267.html13 观察小动物_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61268.html14 校园里的植物_小学科学粤教粤科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61269.html二、学情分析
本课是在了解物体在水中沉浮现象的基础上的另一节应用课。在上一节应用课中,学生经历了让浮起来的竹筷子在加工后,变成能承载重物的小竹筏的实践活动。在这一节课里,学生能使用的材料是会沉的橡皮泥和水果。这些材料能否经过简单的加工也能浮起来呢?因此,就需要在教师的指导下,通过课堂的活动,帮助学生依据已有的经验,模仿生活中小船的形状,尝试多角度、多方式来解决问题,完成制作任务,丰富学生的科学知识和实践能力。
三、教学策略
根据“任务驱动”和“科学与工程”之间的关系,以及学生的实际情况,可将教法和学法确定如下:
1、从教的方面来说,主要采取任务驱动教学法。具体过程分为三个部分:
①通过任务驱动情境,提出问题,给出活动任务,激发学生的兴趣;
②通过学生自主探索、讨论、分组进行思维活动,尝试确定任务完成的计划;
③通过教师引导和学生讨论,动手制作等实践活动,让学生体会到“做小船”的乐趣,能多角度、多方式来解决问题。
2.从学的方面来说,可分为两个部分:
①利用具体的任务充分调动学习的积极性,使学生成为探究的主体;
②学生在教师的指导下,参与一些观察实践活动,尝试通过“动手做”解决问题。
四、教学目标
1、了解物体的沉浮现象。
2、能根据生活经验,使用不同的方法让物体能浮起来。
3、愿意尝试,愿意与学生合作进行探究。
4、能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。
五、教学重、难点
教学重点:能根据生活经验,使用不同的方法让物体能浮起来。
教学难点：能针对不同的材料,选择合适的方法,尝试多角度、多方式来解决问题,完成任务。
六、教学准备
教具准备：橡皮泥、火龙果、猕猴桃、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备:橡皮泥、火龙果、猕猴桃、水槽。
七、教学过程
（一）、导入：出示儿歌《小小的船》。（学生边听边跟随着哼唱）
（二）、任务驱动。
设置情境：小明和小亮在家里捏橡皮泥。他们分别用橡皮泥捏了一条小船和一只小鸭子。
师问：你猜它能浮起来吗?
交流：学生对提出的问题进行思考。
任务：成块的橡皮泥放在水中会沉下去,那么捏成其他形状的橡皮泥可以在水中浮起来吗?
（三）、活动探究。
1、活动1：用橡皮泥做小船。
师问：橡皮泥在水中是沉还是浮?
演示：将柱状的橡皮泥原封不动地放入水中,观察橡皮泥沉在水底的现象。
任务：你有办法能让橡皮泥浮起来吗?捏成什么形状能让橡皮泥浮起来?
讨论：根据已有的经验,讨论让橡皮泥浮起来的办法。
交流：讲述小组的想法和依据。要求学生学会表达自己的观点,同时愿意倾听他人的意见,培养学生善于表达,乐于倾听的态度。
活动：按照之前的想法捏橡皮泥,对橡皮泥进行塑形。然后将塑形后的橡皮泥放入水中,观察其在水中的情况。
交流：思考捏成什么形状的橡皮泥能浮在水面?
师小结：将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来。
2、活动2：我的水果船
师问：火龙果(或猕猴桃)在水中是沉还是浮?
演示：将火龙果(或猕猴桃)轻轻放入水中,观察火龙果(或猕猴桃)是否沉在水底。
任务：你有办法让火龙果(或猕猴桃)浮起来吗?它能像橡皮泥一样可以捏成船形吗?
讨论：根据已有的经验,讨论让火龙果(或猕猴桃)浮起来的办法。
交流：讲述小组的想法和依据。要求学生学会表达自己的观点,同时愿意倾听他人的意见,培养学生善于表达,乐于倾听的态度。
整理：将水果对半切开,用勺子将水果的中心部分挖空。
活动：按照之前的想法制作水果船。将挖空了中心的半个水果做成的水果船放入水中,观察其在水中的沉浮情况。
交流：对比挖空前后水果在水中沉浮的差别,思考是什么变化让水果船能在水中浮起来。
思考：你是怎样让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的?
（四）、总结。
通过这节课的学习，你学会了哪些知识？（学生自由说一说）
八、板书设计
第7课我的小船
橡皮泥 橡皮泥船
水 果 水 果 船
