本
文
摘
要
部编版语文二年级上册《语文园地二——查字典》教学设计
【教材分析】
本单元语文园地安排了“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题——“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办?“接着借助“狐”字让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法，编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
【学情分析】
学生在一年级下册已经接触过查字典，学的是音序查字法，字典对于学生来说并不陌生。但部首目录及检字表的熟练应用对于二年级学生来说还是有些困难的，孩子们稍不留意，就不能顺利达成目标。因此我把认识部首目录及检字表放在部首查字法方法教授的前面着重强化，为方法的形成做好铺垫。利用好朋友米奇遇到的问题问问学生有哪些解决办法，引出部首查字法。教学时我利用微课尝试翻转课堂，让学生提前预习减轻课堂上的学习难度。通过找、看、思、练、创等学习方法帮助学生能较轻松掌握新授知识。
【教学目标】
1.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识；
2.以“狐”字为例，按照教材中的四部教学法，引导学生掌握部首查字法；
3.通过练习让学生明白部首查字法是真正服务于阅读实践的。
4.喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
【教学重点】
通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，部首目录及检字表的熟练运用，最终掌握用部首查字法查不认识的字。
【教学难点】
喜欢查字典，逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。
【课时安排：】1课时
【教学过程：】
一、复习旧知，质疑导入
1.教师拿出一本字典，师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法查字典的方法。
2.教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法？（当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。）
3.教师质疑过渡：
（1）当我们读书的时候，遇到了不认识的字，这个时候该怎么办呢？我们的好朋友米奇在课外阅读时就遇到了不认识的字词，谁来说说该怎么帮帮他？
（2）学生交流，教师小结：除了问老师和家人，我们还可以请教字典老师，这个时候就需要学习另一种查字典的方法—部首查字法（3）总结：知道字形，不知道字音的情况下，我们要用上新的查字典方法——部首查字法。
二、示范指导，学习新知
（一）认识部首目录和检字表
1.认识部首。找到《部首检字表》，下面是《部首目录》，发现部首排列规律，学生试着在部首目录中找一些部首。
（1）认识部首：（亻：你、他、仅、化、代、仆）像这样字典里把部首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。字典王国里生存着不同的部首家族，老师带领大家认识一下吧。请大家翻开p15页认识部首目录，翻到P16-P17页大家看看你找到了哪些认识的部首？
（2）学生举例，师重点引导部首的排列规律。
以“亻”为例引导在几画，2画，为什么在2画，2画下面的部首共同规律都是2画。3画、4画……看来我们只要数出部首有几画就能很快的找到这个部首了。
2.认识《检字表》
了解具 *** 置；发现排列规律。大家看p20页检字表
（1）以“亻”为例，右面的数字25是所对是检字表的页码；
（2）翻到P25找到“亻”发现规律。都有“亻”；
（3）师总结：为了查找方便，字典王国把部首相同的字按笔画的多少归为一类。
（二）看视频，学习查“狐”字。
我们认识了字典王国里两个重要的部分可以用来干什么呢？
下面老师给大家带来了一段微视频，我们来看看米奇在阅读中遇到的不认识的字，“狐”字，该怎么解决呢？要求：认真看，看完后需要同学们用简练的语言总结一下小视频讲的主要内容，比比哪个小组的同学说的最精准，老师的小礼物会向你们招手奥，有信心吗？
1.对照语文书P25回顾总结微视频：用部首查字法快速查找“狐”字，我们必须做到以下四步：
第一步：确定部首数几画
要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”旁，再数数“犭”旁的笔画，共三画。
第二步：部首目录看页码
在“部首目录”的“三画”中找到“犭”部，看看对应的页码是多少（57）。
第三步：检字表里查余画
按照页码，在“检字表”中找到“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画（五画），在“犭”部“五画”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文页码。
第四步：顺着页码找生字
按照页码（194），在正文中就可以查到“狐”字了。
最后让学生看看“狐”字典里的意思。
2.师生共同回忆部首查字法的步骤，教师出示小儿歌，帮助学生记忆。（学生反复读几遍，并能说出其含义）
确定部首是几画，部首目录看页码，
除去部首剩几画，正文页码找到它。
3.鼓励学生读一读小儿歌，交流儿歌每一句的意思，根据学生的交流情况教师适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住部首查字法的方法。（小组内互相说说小儿歌的意思，教师点拨）
三、自主识字，巩固新知
你们学会了吗？现在我们来比一比，看看那个小组能够帮助米奇最先查到这些字。
（一）练习巩固
1.用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
（1）学生分工合作。（学习卡）
（2）学生汇报。（把正确读音标上）指名学生汇报，教师鼓励学生说清自己查找的过程，巩固部首查字法的步骤。
（3）在学生自主查字典的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。
2.我们一起来读一读这首儿歌，教师及时纠正读音，特别是轻声。3.拓展：课下用部首查字法在字典中找到自己和爸爸妈妈的姓名汉字。
（二）激趣巩固
我们帮助米奇解决了难题，我们自己在读书过程中遇到了不认识的生字，我们可以用这样的方法来解决吗？我们一块来试试吧！
课件以抽签形式出示带有生字的成语，学生迅速查字典，除了查出读音外，还可以进行释义，引导学生字典里的内容丰富多彩。
例： 一叶障目 目不暇接 绰绰有余 众口铄金 言行相悖
用闯关的形式激发学生学以致用的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
四、灵活运用，课堂小结
同学们，这节课我们又学会了一项新本领，那就是用部首查字法在字典中查找汉字，这个本领可了不起了，它能帮助我们认识许多汉字朋友，希望小朋友们今后能多多使用它。
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