本
文
摘
要
《 向未来睁大好奇的眼睛》（2022），《成长是人生最好的姿态》（2021），《让教育沐浴人性的光辉》（2020），《让传播美好成为本能》（2019），《让思考为行动导航》（2018）《筑造人机共生的新家园》（2017）,《学力就是创造力》（2016），《爱教育就是爱自己》（2015），《每朵乌云背后都有阳光》（2014）。
向未来睁大好奇的眼睛
——2022年新年致新教育同仁
原创｜朱永新
亲爱的新教育同仁：
新年好！
时光如梭。转眼间一年又过去了。
人生就是这样，一日复一日，一年又一年。
不经意之间，可能皱纹就爬上了你的眉梢，白发就出现在你的鬓角。
我们的心智，我们的精神，是否随着岁月的流逝而持续地成长呢？
每一位老师都在帮助他人成长，但是，对于我们每一个人自身，又该如何成长？
面对新冠疫情的反复无常，我们对明天是充满了好奇与期待，还是充斥着焦虑和烦躁呢？
前不久，读了一本钱颖一先生的对话录，记录了他在担任清华大学经管学院院长期间，与世界最顶尖的科学家、企业家等知名人士进行的对话。
我注意到，这本书出现频率最高的一个词汇就是：好奇心。
当问及什么是科学家发明最重要的要素时，他们几乎都没有选择勤奋、努力、数学基础等，而是不约而同地说到了“好奇心”。好奇心是驱动人类发现和发明的原始动力。不仅仅是科学家，许多创业者、政治家、艺术家也几乎无一例外地把好奇心放在最重要的位置。
苹果公司的CEO库克说，他认识的所有成功人士中，几乎全部是好奇心非常旺盛的人，而乔布斯是他认识的所有人之间最具好奇心的人，“他对所有事情充满了好奇。我觉得这是一个很好的个性，它能够让你的生活充满着色彩，它能够改变你的思维方式，这也是乔布斯教给我的一点”。
被认为是离诺奖最近的华人科学家张首晟说：“在教育方面，最最重要的是，要激发一种好奇心，并不仅仅是老师要教授多少知识，有了好奇心之后，学生一定会继续追求和学习。”
从某种意义上讲，好奇心不是培养出来的。儿童诞生之际，就充满着好奇心。有人统计过，儿童10分钟提出的问题几乎比成年人10天的问题还要多。心理学家乔治.兰德的研究表明，儿童5岁时的创造力平均是98分，10岁时30分，15岁时12分，成人平均只有2分。我们几乎可以说，儿童就是好奇心的化身。
好奇心或者通过教育、呵护得到保存并成长，或者通过教育加以摧残并消灭。对于大部分人来说，是我们的教育慢慢地泯灭了他们的好奇心。好奇心是教育的一个大问题。
作为老师，呵护、激发好奇心无疑是我们最重要的使命之一。保护儿童、保护童年，首先就是要保护他们的好奇心，就是要认真地对待童年中的每一个问题、每一个异想天开的念头、每一个探索未知的行动。
作为老师，我们更要深知，只有好奇心才能呵护、激发好奇心。我们自己的好奇心，不仅能够让儿童保有好奇心，同时也是成年人处理复杂世界的“终极武器”。因为，好奇心会发起我们身心的“总动员”，驱动我们不断学习，不断超越自我。只有好奇心，才能让我们走出“舒适区”，去重新思考我们的日常，挑战各种各样的“不可能”。
有人说：最顶级的成长，是拥有好奇心。好奇心是成长的代名词。
作为老师，我们需要睁大好奇的眼睛，重新审视我们的职业。太阳每天都是新的，孩子每天都是新的。每天重复昨天的故事，好奇心就在重复之中消弭了。我们需要学会在自己已经习以为常的教育生活中，提出问题，发现精彩。好奇心会引领着我们，拓展对世界的认知，探索对教育的变革。
作为老师，我们需要睁大好奇的眼睛，保持对新事物的敏感性。我们身处信息时代的新背景下，每天都有新的变化。新生事物，是对自己已有认知结构和行为习惯的挑战和重构。面对困难，好奇心强的人不会轻易被失败击退，在探索新概念、新世界时，他们会表现出更好的适应力，甚至在持续的好奇下产生顽强的毅力。
所谓教学相长，我想，其中最重要的一条，就是作为老师，我们需要向学生学习那炽热的好奇心。我们要像孩子那样，对世界保持好奇，就能与孩子一起成长，就能够让成长不停步。
亲爱的老师们，亲爱的新教育同仁，在新的一年里，让我们一起睁大好奇的眼睛，当我们行动起来，就能够在自身成长中，共同创造那美好的未来！
你的朋友：朱永新
2022年元旦
成长是人生最好的姿态
——朱永新2021年新年致新教育同仁
亲爱的新教育同仁：
随着新年的钟声敲响，我们又长大了一岁。
在刚刚过去的这一年里，我们成长了吗？
过去这一年的岁末，新教育的老朋友章敬平先生为某刊物写了一篇文章，其中最后一段文字写道：
认识朱永新这些年，我对变老这件事开始有了新的认识。17年过去了，朱永新的头发，已经越来越白了，但你走近他，你会感慨，他在成长。
一个年过六十的人，还在成长，听起来不可思议，确是真的。
的确，“长大”与“成长”，是两个问题。
正好最近读到另一位老朋友俞敏洪的新书《我的成长观》。他在自序“相信成长的力量”中也讲述到“成长”与“长大”（“变老”）的问题。他说，“成长”和“长大”，是两个不同的概念。长大，可以说是这个世界上最容易的事情，只要时间不停，我们就可以年龄增加、体重增加、肉体衰老……但是，成长不一样，除了自然的成长，我们更多指的是心理的成长、认知的成长、能力的成长等等。
长大是不需要努力的。生活在岁月里，每个人都会自然而然地长大。就像刚刚过去的一年，处境再艰难，努力不努力都一样，一下子也就过去了。长大，变老，是客观规律，儿童、少年、青年、壮年、中年、老年……是生命的不同发展阶段，就像树的年轮一样，时光在人的身体上留下印记。从出生到长大，再到衰老、死亡，人的生命力，就像一条正态分布的曲线。
但是，长大不等于成长。长大与身体有关，与岁月有关。成长与心灵有关，与学习有关，与时间无关。成长，学习，也有客观规律，却是可以跨越不同的年龄段。一个老年人，同样可以像孩童那样充满好奇心，敢于挑战权威，同样可以很纯真，不受世俗影响。很多人，一直在长大，却没有成长。很多人在离开校门以后就很少学习新知，很少反思自己，结果在忙忙碌碌的生活中，变得碌碌无为。这样的生命，心灵和身体一样，随着长大而不断下降。
每个人都在长大。但是，并非每个人都在成长。如何才能健康地成长呢？
梦想，是成长最重要的灯塔。有了梦想，人们就有了方向。人的生命就是一个从摇篮到坟墓的故事。善于成长的人，能够为自己的生命寻找原型，选择榜样，能够把生命的故事变成一部伟大的传奇。所以，梦想，方向感，是照亮成长之路的灯塔。俞敏洪说，就像爬山的时候，就算看不见山顶，但只要你知道自己在向上爬，知道爬的路是对的，那么爬上山顶只是时间问题。人生是一场马拉松，计较的不是你的起点，而是你能走多远、走多久。只要前进的方向和目标是清晰的，未来你就能走出别人没有走出来的距离，就能看到别人没有看到的风景。梦想不仅需要付出艰辛的努力，才能让梦想变成现实，而且也是需要守护的，需要用心经营的，这样才能守护梦想不被现实伤害。
阅读，是成长最重要的阶梯。
一个人的精神发育史就是他的阅读史。既然成长更多地与心灵有关，与精神有关，阅读无疑是成长最重要的梯子，帮助人们不断前行。只有通过不断阅读，才能形成独立思考，才会有自己的思想，才能不断成长。否则你的思想永远是周围人的思想，也就意味着永远超不过你周围的人。超不过周围的人，你永远不会有真正的机会。俞敏洪曾经说过，如果让他在新东方和阅读只能选一个，他会选阅读。为什么？很简单，新东方是阅读创造出来的。只要有阅读，他就能够不断创造。
坚持，是成长最重要的基石。
成长是不可能一帆风顺的。生命中的遭遇能否变成成长的机遇，取决于我们是否能够坚持。
困难、矛盾、挑战……会在生命的不同阶段中，以不同形式，不断出现。我们甚至可以说，这一切就像空气一般，组成了人生。如果遇到压力就退缩逃避，结果必然一溃千里。如果平静地坚持，就发现一切并不可怕。把困难的石头压在背上是前行的包袱，放在脚下却是坚实的地基。不抛弃，不放弃，很多事情，咬咬牙就过去了。行动，就有果实，就有收获；坚持，才有成长，才有奇迹。
亲爱的新教育同仁，回顾我自己这些年的成长，我最强烈的感受是：与大家在一起，互相交流，互相学习，是取之不竭的精神养分。
成长是人生最好的姿态。成长是生命最美丽的模样。作为教师，成长更是我们幸福的源泉。当我们在职业生涯中，感受到与孩子一起成长的喜悦，听到自己生命拔节的声音，才能把普普通通的每一天变得有滋有味，才能真正品味出我们教育生活的幸福。
亲爱的新教育同仁，在新的一年里，让我们一起努力成长，享受成长！
你的朋友：朱永新
2021年元旦
让教育沐浴人性的光辉
——朱永新2020年新年致辞
亲爱的新教育同仁：
每一个早晨，都是一天中最宁静的时刻。在书房中的早晨，心灵也格外宁静。
在新年的曙光即将到来的一刻，我们或许应该问自己：教育的光辉，又因何而来呢？前些天，我与冯骥才先生做了一个闭门对话。我们共同关注的一个重要问题，就是教育究竟是干什么的？教育究竟有何用处？好的教育究竟应该是什么模样？
冯骥才先生说，做教育的人，如果不把这些基本问题搞清楚，就会迷失方向。
我认为，教育最重要的是两件事，一是让人成为人，二是让人真正拥有幸福。
人类和其他所有动物相比，本能要少得多。刚出生的小牛小马就会站立、行走、奔跑，人类却要经过漫长的哺育才能独立生活。人类的绝大多数能力，都是在后天教育中形成和发展起来的。更重要的是，人是一个符号性的动物。只有通过教育，才能掌握符号，才能拥有精神生活，才能成为一个真正意义上的精神的人。正因如此，德国哲学家康德说：“人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出来的东西，他什么也不是。”
同时，人的意义，自然不仅仅是活着。亚里斯多德说，幸福是人的最高目的。人活在这个世界上最重要的使命是什么？最重要的任务是什么？其实就是“幸福”两个字，这是我们每个人一生追寻，但又经常被我们忘记的事情。教育一方面教人拥有创造幸福的能力，一方面教育生活就应该是幸福本身。所以，新教育学校常常在最醒目的地方亮出我们的宗旨：“过一种幸福完整的教育生活”。
教育最重要的两件事，都交汇在一个根本上：人。
作为一线老师，我们有着许多无奈。面对各种各样的考试评价，面对各种各样的矛盾遭遇，尤其是面对未来人工智能社会的挑战，我们究竟应该如何处理，才能让我们的内心充盈而幸福？
我想，唯一的答案，就是让教育沐浴人性的光辉。让教育沐浴人性的光辉，就是要善待我们自己。真正的善待自己，是珍惜时间，张弛有度，让人生丰盈。发现教师职业魅力，做一个善于享受教育生活的人；培养更健康丰富的爱好，做一个有生活情趣的人；与学生一起成长，做一个在教育过程中不断进取的人；不断挑战自我的最高峰，做一个创造自己生命传奇的人。
让教育沐浴人性的光辉，就是让我们善待学生。把学生作为一个真正的人看待，让学生能够张扬自己的个性，发挥自己的潜能，成为更好的自己。在我们教室里的学生，首先是活生生的生命。我们应该从生命的角度考虑，首先是如何帮助他成为一个人，一个有理想有 *** 有智慧的人，一个能够适应社会并且受人欢迎的人，一个挖掘自身潜能张扬不同个性的人。
让教育沐浴人性的光辉，我们还要努力把教育的温暖传递给社会。许多问题，归根结底是教育的问题。尽管我们任何一个人，作为个体的力量都是有限的，但是，再渺小的个体，都能够温暖身边的人。所以，当我们让所有和我们相遇的人，都能够感受到我们的美好和温暖，这也是让人与人之间、让全社会变得更美好、更温暖的有效方式。
有人性的人是明亮的，有人性的教育是光明的。让教育沐浴人性的光辉，我们的今天将会更加幸福，我们的明天将会更加美好，我们的世界，将会因此璀璨。
亲爱的新教育同仁，我们，正是为了这样的教育，成为幸福的行动者。
在新的一年，让我们继续为此奋斗着！
你的同路人：朱永新
于2020年第一个清晨
让传播美好成为本能
——朱永新2019年新年致辞
又是新的一年。时光向我们铺开了新的画卷。
我相信，对于任何一个人来说，过去的一年，肯定有幸福也有痛苦，有成功也有挫折，有泪水也有欢笑。当然，也有美好或者丑陋。
具体到我们每一个人的生活之中，这一切就像白天和黑夜、太阳和月亮，都是永恒存在的。不同的，只是它们在生活中所占据的比例不同而已。这种不同的比例，也就把我们的生活调整为酸甜苦辣咸的百般不同滋味。
教育是什么呢？从某种意义上说，教育其实就是通过各种方法，有意识调整生活中各种滋味的比例，努力创造自己喜爱的生活滋味的过程。
教育让我们首先从过去之中，撷取一些记忆、选编一些事物。法国思想家涂尔干说：“面对人类成熟的思想文化，教育的责任就是选编。”历史中沉淀的那么多美好，是人类一代代积累所得。
教师就像是厨师，把这些选编的素材，进行搭配、进行烹饪。于是，同样的原材料，经过不同的手，捧出不同的食物。教师的作用，不仅是对已有美好的传播，而且是对新生美好的创造。
教学就是我们将这些食物，不仅自己品尝，而且馈赠他人。在这样教学相长的过程，通过共享与分享，让自己的身心强健，让他人也因此强壮。教学的过程，是师、生、亲的多方成长，是一段美好的旅程。
这样，美好的教育，就能在年轮画下一个圆圈的时候，让每一个人感觉圆满，并且心满意足地站在一个新的起点上。
亲爱的新教育同仁，新教育实验倡导过一种幸福完整的教育生活，正是为了传播那些选编的美好，从而在传播中创造美好。
新教育实验一直在努力汇聚各种美好。我们不仅仅向传统中的美好致敬，并且深刻汲取其中的营养。我们同时珍爱来自一线的美好，重视那些活生生的当下。我们也在不停向世界各地的探索者学习，把异国他乡的美好，或嫁接或移植，丰富我们的教育家园。
对于我们每一个个体而言，传播这些美好，就应该成为我们自觉的选择。
之所以新教育实验能够星火燎原，从本质来说，就是因为有着一个又一个的新教育人在自觉传播美好。
在大江南北，无论是一线的教师，还是各级教育管理工作者，或者是父母朋友，他们因为真正践行着新教育实验，就让自己的生活变得更为美好起来。他们所传播的新教育实验，言行合一，这样的传播具有极大的感召力和吸引力。
同时，这些传播新教育实验的践行者们，因为选择了传播美好，意味着更加自觉地要求自己，所以更加迅速地成为了美好。
每个人都不完美，传播美好并非意味着自己没有缺陷。但是，因为传播美好，自己会更加重视修炼自我。生活也不会完美，传播美好并非意味着自己的生活不需要改变。但是，因为传播美好，哪怕置身困顿之中，也永远朝向明亮，以乐观积极的方法面对教学中的重重挑战。
就像那个“做一件让世界变得更美丽”的事情的“花婆婆”那样，传播美好，坚持行动，本身就在创造美好，我们自己也会变得更加美好。日复一日的坚持，朝朝暮暮的耕耘，美好的传播自然也会收获了更多美好：个人的成长，事业的成就，家庭的成功……
我一直说，哪怕戴着镣铐，也能跳出精彩的镣铐舞。任何追寻梦想的行动，都是对现实的改写，当然会遇到阻力。作为教育工作者，我们从事的就是传播美好、创造美好的工作，如果能够把传播美好变成本能，我们的努力将会事半功倍。以美好为目标去行动，又以行动传播美好，我们自己就能够从生活之中收获更为丰厚的幸福。
亲爱的新教育同仁，年轮一圈又一圈划过，时光在不断涤荡着自我。一年又一年，一次又一次，我们把每一年视为一次新的启程。
那么，在前行的起点，在这时光的初始处，请不要忘记，带上一个美好的心愿，带上一种美好的心境，以传播美好的行动，不断去播撒这些美好的种子吧！这一切，让我们自身变得更加美好，让世界变得更加美好！
2019，就是我们必须去创造的更加美好的一年！
你的同路人：朱永新
2019元旦
筑造人机共生的新家园
——朱永新2018年新年致辞
亲爱的新教育同仁：
当2018年的脚步声匆忙响起的时候，我们也许还没有来得及盘点即将逝去的2017。
然而，无论我们是否盘点，在刚刚过去的一年，有一位风云人物，我们无法绕过：人工智能机器人。
无论是阿法狗（AlphaGo）三场连胜人类的围棋冠军，还是医疗机器人用4.8秒诊断100份病历，和专业医生的诊断结论100%相同……剧变，如同潮水一般铺天盖地，汹涌而来，将我们推向了新时代的港口。
这一次，和60多年前刚诞生的人工智能，截然不同。因为，在这一年，我们已经看见了彼岸的新风景。
但是，人类最终所想拥有的，绝不是强悍却坚硬冰冷的机器，而是温暖美好的未来。
处于这样一个新时代的港口，我们看见了彼岸，看见了岛屿，看见了丛林，我们心中满怀 *** ，渴望拥抱新的一切。
然而，我们又不无忧虑，担心新的环境里，不仅有着诸多不确定，还有着隐藏的危机。
面对越来越智能、越来越仿真的机器人，人与机器人该如何共处？
人类世界里的道德伦理，如何约束规范机器人？
机器人的发展，是否会取代人类？
总而言之，我们在即将抵达的彼岸，在那新的丛林之中，能够真正筑造起辽阔而美好的新家园吗？
那么，具体到教育而言，在这新的时代里，我们还有更多细节需要深入。
我们如何才能抓住人工智能的发展，及时进行教育创新？
我们如何借助于机器人，从而让我们的教育更为公平和高效？
我们如何引入和怎样引入机器人系统，才会对教育冲击更小、提升更大？
这一切，意味着我们对于正在到来的新时代，需要确定目标。
目标，是我们前行的方向，根据目标，才能进行心理上和行动上的建设。
人类，永远渴望自我超越。在既有的发展里，人类已经借助于先进的科技，一次又一次使自身抵达前所未有的新高度。
教育，永远协助人类超越自我。在既有的教育历史上，人类通过教育而成为人，通过教育成为更智慧更强大的人，教育也因为不断发展而呼应着时代的需求。
一个真正以人为本的新机器时代，应该是一个“人机共生”的时代。一个真正以人为本的人工智能教育时代，应该是一个“人机共教”的时代。这，才是我们应该抵达之处。
我们可以想象一下，在并不久远的明天，人工智能将深入到家庭，深入到教室，深入到教育中的各个角落。
每一个技能的培养，都将因为人工智能的陪伴，变得深入。父母不必再把宝贵的时间耗在对孩子的培训上，转而把时间用于高质量的心灵交流，用于对孩子人格的引领和提升。
每一个知识点的学习，都将因为人工智能的运用，变得简洁。教师不必担忧学生在基础知识上的学习，从而有足够的时间，去更为关注学生的潜能挖掘，综合发展。
因为人工智能的发展，我们将迎来教育资源极度丰富，教育力量空前强大，教育效率飞速提高的教育腾飞之机。这腾飞的教育，将人类的视野与行动，送上更高处。
我们通过人工智能机器人所创造的，不是把人与机器人作为竞争与取代的关系，而是力图创造一个人机共生、人机共教的全新未来。
亲爱的新教育同仁，在未来人机共生的新家园、人机共教的新学校中，学会做机器人无法做的事情，学会让机器人为我所用，是我们必须谋划的自我教育，是我们必须学习的新本领。
亲爱的新教育同仁，当我们教育工作者和人工智能机器人，共同携手，取长补短，人机共生的奔跑在丛林中，我们势必开辟出远超今天所能想象的教育田野，势必在美丽的新天地中，筑造起新的家园。
亲爱的新教育同仁，在我们的劳作中，这样的美好未来，随着新年的钟声，随着我们的脚步声，正在到来！
你的同路人：朱永新
2018年元旦
让思考为行动导航
——朱永新2017新年致辞
亲爱的新教育同仁：
迎接新年的第一缕曙光，总让人心生感慨。既满怀对一年时光匆匆流走的留恋，又满怀对新的日子的期待。
在2016年即将结束的时刻，我收到了一份特别的礼物，一本名为《心灵深处点盏灯》的书。它是一本评论书的书，是我写的《致教师》一书的评论集，汇聚了专家学者、一线教师、匿名网友等不同读者朋友的近百篇评论文章。
当我阅读这些文章时，就像看着飞溅的思维火花，心中感动而振奋。写作是对思考的梳理和固化。或许我写作的《致教师》只是一块石头，但是，读者们的思考就像巨锤。石头和巨锤在相遇中，迸发出的火花，就为世界增加了一丝光亮。
人之所以成为人，是从思考开始的。
人们的思考，总是从天性出发，也在思考中不断呈现自己的天性。所以，当我们还是孩子的时候，对世界会有许多奇思妙想，那些都源自生命最初的渴望。所以，从教育的角度，当我们关注对方的思考，才是开始关注到教育本身，才可能主动开始教育。
人的精神成长，是从思考开始的。
就像大家所知道的那样，这些年来，我一直在强调阅读对于精神成长的意义，新教育实验也一直把“营造书香校园”作为十大行动之首。阅读正是提供思考的原材料。孔子强调的“学而不思则罔”，正是对学习中思考这一环节的关注。如果不思考，再多阅读都只是原材料的堆砌，而不是原材料的消化。教育所要做的第一步，就是为人们提供思考的方法。
精确的思考，是从写作开始的。
没有写作，我们往往就没有思考的习惯和动力。我们就很可能拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事。写作是最好的思考的训练。写作帮助我们更理性地认识自己，认识生活，面对未来。哈佛大学对本科生要求的唯一一门必修课就是写作课，叫做Expository Writing。清华大学经济管理学院从2009年开始开设中文写作课，并且把这门课程视为“落在实处的与批判性思维相关的课程”。而我们新教育实验强调的专业写作，也是希望让教师学会反思自己的教育教学行为，学会通过写作与学生共同编织有意义的生活。
人的心智的成熟，是从独立思考开始的。
独立思考，才是教育最需要对人做的事。独立思考这四个字，说起来简单，做起来非常艰难。人是社会化的动物，小到生活习惯，大到习俗法律，从行动到思考，其实都在无形中接受周围的影响。只有独立思考，才能确定自我的主体意识，才能在思想的弱水三千之中，只取自己最喜爱的一瓢，才能最终成为自己。教育，从更深层次上所要做的，是为人提供独立之根本——正确的价值观，思想观。
深刻的思考，必须以行动为目的。
哲学家埃德蒙·伯克曾经一针见血地指出：“虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。”所以，在强调思考时，我们特别需要注意：思考不是结果，而是过程。如果思考仅仅是思考，那么，我现在还是大学里的学者，以记录和传播思考为乐，而不会发起新教育实验。思考就像导航仪，目的是为了准确地为行动定位。生活的纷繁复杂，意味着我们的行动也有着无数可能，必须运用思考定位，才能在有限人生中做出最有意义的行动。对于教育来说，思考和行动的关系更是如此。如果只有思考而没有行动，就根本不存在教育。
亲爱的新教育同仁，在这新一年的第一天，特别把这些关于思考的思考，和大家分享。在新教育的路上，只有娴熟的思考，才能最大限度地节约时间；只有正确的思考，才能最为准确地瞄准方向；只有深刻的思考，才能最为有力地坚持前行。
愿我们在新的一年里，以思考促进行动，以行动滋养思考，让思与行结合，让思考为行动导航，让我们继续并肩前行在幸福完整的路上！
你们的同路人：朱永新
2017年1月1日晨于苏州滴石斋
学力就是创造力
——朱永新2016新年致辞
亲爱的新教育同仁：
新的一年又如期而至。往年写新年信，还会有一段时间的斟酌。不知道为什么，今年在准备给大家写这封新年信的时候，标题一下就跳了出来——学力就是创造力！
或许，这个标题的出现，跟我刚刚看见的一则新闻有关。
不久前，李嘉诚出巨资推动成立了广东以色列理工学院。87岁的李嘉诚在奠基仪式上说：“创新力是无法模压的。” 希望大家能够 “让今天成为明天奇迹的开始”。
作为亚洲首富，李嘉诚的人生就是一个奇迹。他的奇迹是如何开始的呢？曾经有外商问过李嘉诚类似的问题。李嘉诚的回答是：“靠学习，不断地学习。”
酷爱学习的李嘉诚有着动人的读书故事。早在青年打工期间，他就坚持“抢学”。事业有成之后，他又聘私人教师求学，每天早晨7:30上课之后再上班。每天晚睡前更是他自学的时间，因为读书太入迷不小心会到凌晨，他常常订上闹钟，不是提醒自己起床，而是提醒自己睡觉。
所以李嘉诚说：“在知识经济的时代里，如果你有资金，但缺乏知识，没有最新的讯息，无论何种行业，你越拼搏，失败的可能性越大；但是你有知识，没有资金的话，小小的付出就能够有回报，并且很有可能达到成功。现在跟数十年前相比，知识和资金在通往成功的道路上所起的作用完全不同。”
对于经商，学习尚且如此重要，成为首富，还如此坚持学习，而教育本身就是学习，教师自己就应是榜样，学习不更是不可或缺吗？
或许，这个标题的出现，也与我最近对于未来教育与学校的思考有关。
其实，在人类的早期，教育与学习几乎是同一个概念。那时没有专门的教导和哺育，人们在生产生活实践中，一边行动着，一边向前辈学习行动所需掌握的知识与技能。即使是有了专门的教育机构以后，学习仍然是教育最重要的内容，教育最重要的任务以及衡量教育成败的重要标准，就是帮助学生形成学习的兴趣、能力和习惯。
2000多年前，孔老夫子曾经发出过“学而时习之，不亦乐乎”的感慨。随着互联网时代的到来，他的感慨将成为新时代网络居民的生活方式。未来的学生完全可能是在家里学习，在图书馆学习，通过网络来学习，通过团队来学习，自己来解决学习过程中大部分的问题。未来的学生一人一张课表，不必按部就班地学习各门课程，而是基于个人兴趣和问题解决需要而进行的自主性学习，建构自己的个性化的知识体系。
在未来的社会，学力将比学历更重要。对于学生来说如此，对于我们自己来说不也是如此吗？学历只证明着过去，学力才意味着未来。美国教育界流行一句话：“如果你不能比谷歌带给学生更多知识，你还有什么作用？”这句话值得我们深思。如果我们不能够成为一个善于学习的人，我们不仅会被时代淘汰，也会被我们的学生抛弃。
幸运的是，时代给我们提供了许多学习和成长的机会。无论是网络上的慕课学习，还是传统的阅读自学，甚至许多正规大学也开设了网络课程，学习之后可以积累学分……总而言之，一个真正有志于学习的人，尤其是一位真正有志于学习的教师，肯定能够走出一条适合自己的学习之路，从而走上一条风景最美好的人生之路。
最让我自豪的是，亲爱的新教育同仁，在许许多多场合里，我都曾听过这样的评价：“参加新教育实验的老师，最大的特点就是充满 *** ，热爱学习！”最让我开心的是，从2005年以来，每年《中国教育报》评选的推动阅读十大人物中，总有我们新教育人的身影，新教育人是一群酷爱学习的人！
是的，新教育实验，是我和大家在共同创造的伟大事业。真正的创造，不是空穴来风，不是拍拍脑袋想几个新鲜词，而是广泛汲取前人的智慧，应对今天的挑战。正如陶西平先生说的：“新教育的‘新’到底新在什么地方？……不是除旧布新的新，而是推陈出新的新。”没有良好的学习，就不可能有真正的创造，没有丰沛的学力，就不可能有蓬勃的创造力。
因此，新教育实验的探索之路，也就是我和大家共同的学习之路。
尤其在刚刚过去的一年，我在连续6年担任新教育实验网络师范学院的院长之外，又亲自在网师里开设了“新教育通识课”，每个月都要和学员们共同探讨、学习。这些学员基本都是老师，大家来自天南地北，来自城市乡村，来自教学一线……我们一起并肩学习着。
我常想，我并不是一位优秀的老师，但我绝对是一个勤奋的学生。在过去一年的不断学习中，我特别深切地感到：来到我们面前的，不是新的一年，而是新的时代。在这个新的时代里，教育工作者应该以自我学习、不断创新作为自己新的使命。真正的教育，也是教师与学生一起学习，一起创造，一起成长的过程。
亲爱的新教育同仁，智慧就是生产力，学力就是创造力。让我们一起学习吧，不断探寻新知，以新教育创造我们的新一年，以不断的学习创造生命的奇迹！
同行者：朱永新
2015年12月31日于北京滴石斋
爱教育就是爱自己
——朱永新2015新年致辞
亲爱的新教育同仁：
2015年的钟声敲响了。岁月的年轮刚刚又划上了一个圆。
辞旧迎新的时刻，也是温故而知新的时刻。回忆过去的一年，不是一些宏大的、激动人心的数据鼓舞着我，却是一些琐碎的小小片段，让我感到持久的温暖。
我想起一个新教育的孩子。刚走进小学半年，天真的孩子告诉我，他最喜欢上学和小朋友一起读书，他最喜欢的人是妈妈、老师、爸爸。他的妈妈在一旁含泪笑着解释：因为孩子先天患有一种疾病，加上父母不懂正确的教育理念，此前的家庭教育恶化了孩子的病情，是老师半年中的帮助，不仅改变了孩子，整个家庭也随之改变了……
我想起一位新教育的教师。她是新教育个体户，单枪匹马在教室里开展实验项目。她说，我不是为了其他人在做新教育，我是为了我自己，尽管我的孩子已经读大学了，可我从这样的教育中体会到自己和学生一起成长，这让我觉得特别幸福……
我想起一位新教育的校长。他所在的县城初中是当地生源最差的学校，从建校之初践行新教育已近6年，各项考核指标全面超越其他学校。他说，比分数最重要的是，我们全校师生的幸福感更是远远高出其他学校……
我想起一位教育局长。他说，他考察了近一年，感到新教育充满理想、饱含人性、面向平民、促进幸福，既有理论引领又有具体操作指导，这些特点强烈吸引着他和他的团队……
是什么让这些人品尝到了教育的完整幸福？是因为新教育实验吗？
我想，或许更本质的一点，是因为爱。
这种爱，是对生命的珍惜，对自我的珍重。这种珍惜与珍重，转变为对教育的渴望，最终体现为对新教育的热爱——因自爱而自强，而努力追寻；通过自我教育，改变了自己；通过美好自己，最终美好了世界。
爱教育，就是爱自己的最好方式，就是爱世界的最佳办法。
因为爱教育，才走到了探索好教育的路上，我们才在新教育里相遇，我们才共同创造出新教育，我们才共同拥有了新教育。
因此，在过去的一年中，我们和以往每一年一样，既沐浴着阳光，也经历过风雨。我们始终坚持“行动，就有收获”的信条，无论顺境还是逆境，我们的耕耘从未懈怠。
因此，尽管我们努力控制实验的规模，可仍然已经发展到49个实验区、2240多所实验学校、230余万师生组成了一个追寻教育理想的大团队。
因此，尽管我们并不曾刻意去追寻，可我们已经引起国外学术界的关注，新教育理论著作已经被翻译为英、日、韩、 *** 等文字。2014年，新教育实验入围卡塔尔基金会评选的WISE 教育项目奖（WISE Awards）15强，是中国年度唯一入围的项目。
回顾成绩，并不是为了炫耀收获的果实，而是为了盘点劳作的经验，从而能够更好地享受劳作的过程。因为人生的幸福在过程之中，而不在终点之处。
那么，什么是我们值得带入新一年的经验呢？
在新年的开端，让我们把这个最简单也最美好的字，带入新的一年吧：爱。
热爱每一个到来的日子，热爱每一个相遇的人。让我们在新教育中探索着最美好的教育，让我们在新教育中进行最好的自我教育，用2015的百花，酿造出新一年的蜜糖，让我们继续行动！
同行者：朱永新
2014年12月31日于北京滴石斋
每朵乌云背后都有阳光
——朱永新2014新年致辞
亲爱的新教育同仁：
时光正在以不变的步伐从容前行，我们跟随着来到了又一年的关口。面对崭新的2014年，我们准备好了吗？
这一年来，和大家一样，我也在新教育的路上继续行走。和往年一样，这365天一天天地走过，我也一天天地收获着感动。
7月的新教育萧山年会，11月的新教育国际论坛，更有全国各地新教育实验区几乎全年无间断举行的开放周……在一个个不同的场合下，我看到那些埋首教室潜心耕耘的新教育教师，那些幼吾幼及人之幼的新教育父母，那些满怀理想又脚踏实地的新教育管理者，当然，我更能看到那些成长中的孩子，他们欢笑着，勇敢地向前奔跑……
这动人的一幕幕，一次又一次地让我笑容满面，让我热泪盈眶。
我越来越清晰地感到，我心中萌动的希望，那对新教育的希望、对中国教育的希望，那希望的幼苗，正是由于扎根在这现实的大地之上，由这些感动来滋养，才日复一日地愈发茁壮！
银蛇曼舞恋安泰，骏马驰骋逐春来。我相信，2014年，注定是一个不平凡的年份。因为，在刚刚结束的十八届三中全会通过的决定中，关于教育的723字表述里，有着自十一届三中全会以来前所未有的深度、广度与力度。
近些天，我也连续写下了好几篇文章，展望着教育的未来——我关注这新的一年里，立德树人，有无新的举措？教育公平，有无大的进展？民间财智，能否受到重视？慕课浪潮，能否席卷大学？减负困局，能否有效突围？就业难题，有无绿色之道？高中教育，能否创新变革？高考改革，能否如愿试水？
这些问题，其实也是我对中国教育的期待和希望。希望，永远在我们自己身上。
我一直相信，教育可以改变世界，但这个改变，不是从改变社会、改变别人开始，而是从改变自己开始。当我们真正改变了自己，让自己不断变得美好，就必然影响、改变着别人，事实上也就已经在改变社会。我们永远不应该把希望寄托在别人身上、寄托到外部环境上。
亲爱的新教育同仁，真正的希望，就是理想。路是自己走出来的。在不理想的境况面前，只有坚持行走，才有可能走出一条路。如果因为害怕碰壁而裹足不前，就只能在家面壁，就永远没有机会。碰壁并不可怕，可怕的是我们在心中给自己建筑起一堵高墙，成为面壁先生。只要上路，就有希望，就有各种可能性。怀着这样的希望上路，就是把理想装进了行囊，把动力装进了心中。
亲爱的新教育同仁，希望的最高境界，是志向。志向是已经被现实磨砺过的理想，也就是最为从容坚定的希望。它就像一轮明月，或许会随着境遇时有圆缺，但是，越在黑暗的夜里，越会发出宁静圣洁的光芒，指引着我们前行的方向。在志向的光芒下，越是崎岖的山路，越是人迹稀少的小径，越是风光无限。
亲爱的新教育同仁，新教育实验就这样满怀希望地一路走来，成为我们共同的理想，更是一道指引我们人生的志向之光。我们为此汇聚着，截止至2013年，已经有42个实验区、1800多所学校和200余万师生参与实验。
在越来越多的人用星火燎原来形容我们的实验时，我则想用新教育人常说的另一句话，来形容我们自己：心为火种。
心为火种，所以，只要我们愿意，我们的生命一定能够绽放光芒。这火光，将随着我们心脏的每一次跳动而明亮，而温暖。这火光，当我们聚集在一起时，它是如此蓬勃而灿烂；当我们分散在各地时，也同样平静而有力。只要活着，火种就不会熄灭。这火种，就是希望。
我们永远不可能攀上比我们的希望更高的山峰。我们对明天的希望，决定了今天的行动。如诗人说的，每朵乌云背后都有阳光。那么，在我们遭遇的每次雾霾背后，蓝天其实一直存在。
希望，就是阳光，就是蓝天。当我们深信希望的永恒存在，把希望变成理想去坚守，把理想作为志向去践行，我们就能过一种幸福完整的教育生活。
亲爱的新教育同仁，新的一年，让我们热切地拥抱希望吧，让我们把心中的希望之火，燃烧得旺一点，再旺一点，更旺一点！在教育之道上，我庆幸这一生能与大家为伍，在新的一年，让我们继续坚定行走在路上！
同行者：朱永新
2013年12月31日于北京滴石斋
