本
文
摘
要
关于厌学，曾有位网友发文吐槽称：
“在高中以前父母没有管过我学习，我的成绩在班里一直排名前三，后来到了高中，父母特别关心我的学习，天天管我，但是我的成绩却天天往下滑。”
“父母的这种教育方式，导致我特别厌学，甚至到了一看见学习就有心理阴影的程度。”
所以说，管教孩子要讲求适度合理，否则就会过犹不及。
因为每个孩子来到这个世界上，原本都会对身边的事物和知识，充满着无穷无尽的热情和向往。
但是有些孩子，因为在学龄前缺乏父母的正确引导，更缺乏学习的成功体验，导致自己在求知和学习中积累的挫败体验，没有得到及时地解答和疏导。
当这种极其压抑的挫败感、自卑感和失落感不断累加在孩子身上，让他不堪重负的时候，孩子在学业中，就会不由自主地产生一种无能为力、想要放弃的“厌学”心态。
所以对于心智尚未成熟的孩童而言，父母一味地过分施压和管教，实际上并不能起到积极和良性的引导作用。
因为孩子在反复挫败和遇到困难的时候，更需要的是适度鼓励和得到认可，而不是成年人为了虚荣、面子或谦虚，一次又一次地对孩子的情绪和精神施以打击。
本文开头，在网络上发帖吐槽自己父母的这个年轻人，实际上就是这种情况。
其实每个孩子，都需要适合目标和梦想的引领与 *** ，但不是那种拼尽全力、废寝忘食也达不到的至高幻想。
有心理学研究表明，在人脑中存在着一条有关“胜利者效应”的神经环路，这样的构造，决定了我们每个人如果先前拥有成功的经历，那么他也会更加容易地赢得将来的胜利。
父母教育孩子，正是应该通过相对开明、宽容和轻松的管教方式，在深切尊重和理解孩子的基础上，了解孩子所需所想，适度制定孩子在某个阶段，只需要踮起脚尖，或是小步快跑就能实现的阶段性目标。
而不是动辄就要求孩子必须考上清华北大，结果导致孩子的整个青少年时期，都沉浸在压抑、失落和痛苦的情绪深渊里。
还有些家长，极其喜欢给孩子找原因、贴标签。
一旦孩子的某门课程学得不好，就说孩子“不是学习这块料”；
但凡孩子的考试成绩明显下降，就说孩子不懂得父母的辛苦，不知道感恩；
如果孩子写完作业拿起手机玩一会，就责怪孩子胸无大志、不爱学习没出息。
实际上，在孩子学习这件事上，只有他的自律和努力是可控的，而将来能否考上理想大学，还要取决于他自身的能力天赋和运气机遇，是强求不来的。
因此，我们作为父母，要懂得在孩子的努力与坚持上，适度设定一些任务、目标和奖励，让孩子在努力中有所付出，更有所获得。
千万不能在学业中，给孩子树立很难实现、遥遥无期的目标，让孩子感觉眼前的努力和坚持，根本就看不到成果和尽头。
那么在这种教育方式下成长起来的孩子，当然会变得越来越厌学。
而当孩子开始在学习中逐渐变得拖延、烦躁和厌学，父母又该怎么做呢？
第一，要在切实了解孩子能力、性格和意愿的基础上，合理制定孩子在努力后可以实现的目标；
第二，在制定学习任务和复习计划的时候，要让孩子参与进来，一起探讨努力学习和休息娱乐的时间；
第三，要引导孩子，看到读书学习和备考复习以外的人生价值，而不是只盯着高考、考研这华山一条路；
第四，尊重孩子的兴趣爱好和娱乐休息，不要为了督促孩子学习，就让孩子整天窝在书房里变成“书呆子”；
第五，在孩子因为读书而感到心烦意乱时，要引导孩子变换环境和调整心情，保持身心情绪的新鲜感和愉悦感。
总之，有些孩子之所以“越管越厌学”，往往是因为家长“操之过急”的教育方式。
如果每一个家长，都能够善用表扬和批评，帮助孩子合理制定学习规划，不要抛出来一个遥不可及的宏伟目标，就整天在孩子面前啰嗦唠叨，日复一日地给予孩子打击和伤害。
那么孩子对于学习的兴趣，当然会消失得无影无踪了。
