本
文
摘
要
封面新闻记者 刘秋凤 杨金祝 杨澜
2022年 *** 工作报告中提到，加快建设“优教成都”，深入推进“双减”试点工作，新建、改扩建中小学和幼儿园80所，增加学位8万个，确保惠普性幼儿园覆盖率不低于80%，培育义务教育新优质学校60所，深入实施普通高中扩容提质工程，加快建设成都国际职教城和国际合作教育园，支持在蓉高校加快“双一流”建设，推动成都大学高水平发展。
“双减”、学位、教学质量等都是成都市民们非常关心的事情，也是今年两会人大代表们热议的话题。
圆桌嘉宾：
戴志勇 成都市人大代表、市教育局局长
吴光平 成都市人大代表，成都列五中学党委书记、校长
岑萃 成都市人大代表、成都影视城管委会副主任
关键词：教育资源布局
成都市人大代表、市教育局局长戴志勇：
围绕成都城市空间结构优化 调整教育布局规划
戴志勇 （资料图）
封面新闻记者刘秋凤
“增加8万个学位的任务肯定能完成，可能会超10万个。”1月23日，成都市人大代表、成都市教育局局长戴志勇在接受记者采访时表示，他对增加学位的任务充满信心。
对于 *** 工作报告，戴志勇提到，成都坚持“双碳”引领，优化“四大结构”，加快促进经济社会发展全面绿色转型。“优化城市空间结构”是“四大结构”之一，包括了“三个做优做强”。他认为教育是做强城市的基本功能，围绕成都市城市空间的结构优化，来调整教育布局的规划。教育要服务于助力推动优化城市空间结构，做强城市基本功能。
以青羊区为例，教育是青羊区的优势资源。在青羊区2021年提出建设“航空新城”后，教育须围绕做强航空新城的基本功能，来优化调整布局。
其次，他认为应该持续增加学位供给。成都市是人口净流入城市。为了满足老百姓对教育的需求，成都将加大对优质学位的供给能力，在数量上和质量上做到双提升。
此外，他还提到了加强教学管理，净化教育生态。成都正在规范民办义务教育学校，清理整顿校外培训机构，以及校内教学秩序管理和建强师资队伍等问题。
关键词：未成年人心理健康
成都市人大代表，成都列五中学党委书记、校长吴光平：
心理咨询和心理治疗纳入医保和常规体检
吴光平
2021年7月24日， *** 中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下简称《意见》）。
《意见》明确提出了“双减”的工作目标：学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。与此同时，成都市被列为全国9个“双减”试点城市之一。
被列入试点城市名单以来，成都作为教育部基础教育综合改革实验区，“双减”试点工作稳步推进，义务教育学校实现课后延时服务满覆盖，实施了普通高中的扩容提质。
成都市人大代表，成都列五中学党委书记、校长吴光平表示，未成年人教育问题，一直以来都是大家关注的焦点，尤其是“双减”政策之下。目前，未成年人心理健康问题越来越突出，为促进学生健康全面成长，她提出了几点相关联的建议。
围绕未成年人心理健康教育的议题，吴光平提出，要加强未成年人心理健康教育，建立未成年人心理干预救助救治系统化机制；要逐步研究将心理咨询和心理治疗纳入医保和常规体检；要增加学校心理专职教师编制的建议。
“未成年人的心理健康教育，不仅仅是学校的事，同时也是全社会的事。”吴光平提出要联动教育，即建立社区心理健康中心，并同步建立心理专班，实现学校、家庭、 *** 、社区、群团、医疗等单位进行联动教育。
关键词：“双减”政策落实
成都市人大代表岑萃：
加强完善职业教育体系构建 开展“订单式”的人才培养模式
岑萃
“双减”政策实施以来，学校、家长和培训机构的行为都在发生变化。今年成都市两会，“双减”成为不少代表、委员关注的焦点话题。
1月25日，成都市人大代表、成都影视城管委会副主任岑萃告诉记者，她带来了“关于在双减政策下加强完善职业教育体系构建”的建议。
在她看来，“双减”政策和加强完善职业教育，是一个有机的系统。“目前，初中毕业生教育路径选择的关键点在于高中阶段普通教育与职业教育的分流。”岑萃认为，双减政策能否有效落实，在更加根本、更长远的意义上取决于职业教育的质量和社会认可度能否实质性地提升，从而为众多家庭提供另一条愿意主动选择的教育路径。
因此，她建议，应按照2020年出台的《四川省职业教育改革实施方案》加快推动“两个转变”（职业教育由 *** 举办为主向 *** 统筹管理、社会多元办学的格局转变、各地各部门由注重“办”职业教育向“管理与服务”转变）、确保“三个同等”（职业教育与普通教育同等地位、同等重视、同等支持）。
同时，加强校企合作，针对职业技能人才缺口，跳出仅与高校进行校企合作的框架，加大对职业教育学校进行校企合作的力度，开展“订单式”的人才培养模式，根据企业的用工需求，签订人才培养合作订单，修改课程设置和人才培养计划，实现“毕业生毕业即就业”的培养目标。
此外，应该制定相应的政策，形成职业学校教师的多维度成长体系。对于教师的选聘和培养上，应重视“双师型”教师队伍的成长，加强学校专业教师与企业“工匠”的互派顶岗实践，建设一支精通业务、熟悉行业、结构合理的高素质师资队伍。
她说，通过加强完善职业教育体系的构建，才能进一步促进“双减”政策的落实，缓解家长焦虑，促进学生健康成长，推动立德树人教育目标的实现。
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