教育实验研究法简单例子（教育实验研究法的基本特征）

教育实验研究方法，是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

全过程可分为准备、实施、总结三个基本阶段。

准备阶段：确定实验课题——提出实验假设——完成实验设计

问题的提出，实验假设和理论依据，实验目标和实验原则，实验内容和措施，实验的组织管理，主要参考文献。

实施阶段：实验前测——实验控制——实验记录——实验后测

实验控制：无关变量控制的方法通常有消除法、恒定法、平衡法、随机法、抵消法。

实验记录：系统地记录自变量的操作情况、无关变量的控制情况、因变量的变化情况和其他相关实验情况。

总结阶段：整理实验资料——对实验结果进行统计处理——对实验结果进行分析——撰写实验报告

特点：控制性、因果性、教育性、重复性、综合性