“宝贝，叫妈妈。”

“ma，ma。”

“慢慢说，来咱们再说一遍，跟我说，妈~妈~”

“ma，ma。”

随着小朋友一天天长大，不少妈妈准备教孩子说话，但是教来教去都是“妈妈”、“爸爸”、“我爱你”，既没有任何的新意，而且还容易让孩子落后在语言的“起跑线上”。

事实上，幼儿的语言训练得讲究系统的方式方法，不能全凭家长的“满腔热情”，否则声母韵母一锅炖，极容易导致语言问题，比如功能性构音障碍就是这样诞生。

资深语言矫正师建议，幼儿语言训练可以这样做，既可以快速提高孩子的语言水平，还能防止语言障碍的发生。

幼儿语言训练可以这样做

1.口唇运动训练

借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力，例如我们可以教导孩子用嘴唇抿住吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还可以利用吸管、纸、乒乓球等物体练习儿童的呼吸功能。

练习唇部运动时，家长可以用手轻轻拍打孩子的嘴巴发出“哇哇”声，通过让其张口、闭口来让孩子感受到气流的运动。

另外，我们还可以让宝宝用牙齿咬上下唇，呲牙咧嘴噘嘴鼓腮，这时家长可以用手轻轻敲打孩子两侧腮部发出扑扑的声音，让孩子感受到两腮气流充盈的感觉，为发音的完整奠定基础。

2.唤名与听指令训练

在进行视线训练时，家长们首先要呼唤孩子的名字，等孩子的注意力转移到你的身上时再开口，这样做是为了强化孩子对名字的熟悉度，并且可以有效提高ta的听指令能力。

不过有一点家长们要注意，你们不用特地把脸靠过去，再把孩子的头转过来向着ta说话。你们只要站在不太远的地方，很自然的喊ta的名字，配合当时的情境对ta说话即可。

3.语言情景训练

在和孩子进行语言交流时，选择眼前看得见、容易了解的自然话题为佳，尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物作为话题效果更好。当然，我们也可以设定一个适合训练的语言情景。

例如，对于语言能力仅限于单词的孩子，我们可以设定简短的故事，这时父母可以作为主导角色引导孩子开口，而对于语言能力尚可的“单句期儿童”，家长则可以将主导的角色交予孩子。

4.发音器官基础训练

家长可以与孩子面对面坐着或面对面站着，手里可以拿一些孩子爱吃的小食品，如棒棒糖、手指饼干等，然后我们可以让孩子张大嘴，发“啊”音。

当小朋友可以较为准确地发出“啊”音后，家长们可以教给孩子伸舌、缩舌、卷舌，比如我们可以教孩子用舌尖去顶上下齿，用力舔左右腮部，去舔鼻尖。

假如孩子力度不够，或对发音兴趣不高，这时家长还可以将上下左右唇边抹上果汁，吸引孩子用舌尖去舔，将舌尖由平变卷，由卷变平的反复多次练习，发出连续不断的“啦——”的声音。

5.适当给孩子一些坚硬食物

随着孩子年龄的增加，家长们可以适当给孩子吃一点坚硬耐磨的食物，如牛肉干、红薯干、牛皮糖等等，加强孩子的咀嚼能力，锻炼口腔、颊部的运动功能。

与此同时，我们还可以鼓励孩子模仿大人的动作，如张大嘴发“啊——”的声音，让孩子模仿漱口的动作，把水含在嘴里，头上仰，在靠近喉部的地方使水在口腔中转动等等。

语言训练不做会发生语言障碍吗？

看着别人家孩子在做语言训练，不少家长是想做但是不知道怎么进行，但她们又担心现在不做以后更来不及，还可能影响孩子的语言发育。

其实，妈妈们不用担心，大多数语言发育正常的孩子很难发生语言问题，因为他们的语言系统相对平衡，对字词句的掌握也足够熟络。

但是，假如小朋友既没有接受语言训练，语言学习的过程也相当破碎，那妈妈们可就要注意了，这样的小朋友很容易发生语言障碍，比如说话不清楚、发音不准等等。

不管小朋友是否接受了语言训练，对儿童语言的重视要始终放在心上，记住语言问题要“早发现、早干预、早矫正”。