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文
摘
要
文 | 小梁
很多人理解“百科全书巨人”，只能理解字面意思，他们不能更深层次的理解“百科全书巨人”，今天我为大家详细解析什么是“百科全书巨人”。
我们学生如果在某学科成绩优秀，拔尖只能称为“擅长某科”，如果我们毕业了，经历了社会的洗礼和专业知识的不断学习，在某学科颇有造诣，只能称为“学者”“专家”。如果在某学科有什么创造或者什么建述，就被称为“专才”或者“某某学家”。然后你在你所学的所有学科都有造诣或者成就，只能称为“通才”或者“全才”。
那什么是“百科全书巨人”，不光是在你所学的学科有所成就，在这人世间，凡是存在的学问都精通或有所成就，就能称为“百科全书巨人”，这种“百科全书巨人”直到民国都还存在。
至于当下，能称为“专才”的人都寥寥无几，比如说到文学家，你们觉得莫言、贾平凹这些人成就高吗？说到诗人，你们觉得余秀华、贾浅浅这些人有成就吗？还有现在的“书协”有一个能称为“书法家”吗？当下能成为“专才”都难上加难，何况通才和百科全书巨人。
高某人称明朝为“三无朝代”，但很快就会打它的脸。据我多年整理明史（国榷、明史、各类野史、西方人整理的史书），我统计了一下，明朝发明家共有204位，科学家有500位，文学家共有7000位，诗人600位，思想家共有6004位，百科全书巨人共有305位。
今天我就从明朝那么多百科全书巨人盘点最厉害的十位百科全书巨人，望各位朋友指正和评点。
一 袁黄（袁了凡）
袁黄，字庆远，初号学海，后改了凡。明朝伟大的思想家、哲学家、教育家、大善人等，精通佛学、农业、民生、水利、医学、音乐、几何、数学、物理、化学、教育、军事、政治、天文、地理、历史、骑马、射箭、历法和太乙六壬奇门“三式”绝学等等。
袁了凡是“文理全才”的人物。他是明朝著名的农学家、水利学家及历法学家。譬如，他所著《历法新书》涉及46种历法，有岁差总数积算、五纬总数积算、推天正冬至五星自行限度、求第一东西差、求太阳食甚定分、求日月出入带食所见分秒、求朔望交会约率、四平方求弦术、太白黄道南北纬度、黄道南北各像内外星经纬度等，共150多种求算方法，学问深不可测。
他曾有32条军事战略计策可以彻底消灭倭寇，由于大将李如松不听他建议，认为他是书生，导致全军覆灭，他在万历皇帝面前诬告袁了凡十大罪状，由于万历皇帝仁慈，没有灭其九族，只得贬为庶人。
袁了凡是一位高产量的作家和思想家，他著述甚丰，据不完全统计，共计有著述22部，198卷。著有《祈嗣真诠》、《皇都水利考》、《评注八代文宗》、《春秋义例》、《论语笺疏》、《袁氏易传》、《史记定本》、《袁氏政书》、《两行斋集》、《宝坻劝农书》、《袁了凡家训》、《袁了凡纲鉴》、《群书备考》、《石经大学解》、《历法新书》、《中庸疏意》、《摄生三要》、《尚书纂注》等。
他一生行善积德，虽然不是很富裕，却常年救助穷人，常年免费医治病人，还把家里的粮食免费分发给鳏寡孤独。经过多年的行善积德，把自己的心德传授给他的儿子，书名为《了凡四训》，在全世界都有极高的声誉，被称为“天下第一善书”。
2 唐顺之
唐顺之，明朝伟大的数学家，物理学家，武术家，军事家、地理学家、心理学家、天文学家、抗倭名将。精通诗词、文学、散文、诸子百家、佛学、几何、代学、微积分、考古、武术、物理等等。
他为人非常俭朴，虽然是朝中大将，但仍然严格要求自己，他过的日子比贫民还简单和刻苦，当时他住在陈渡桥附近的一所茅舍里，晚上则睡在门板上。唐顺之穿着极为简朴，经常是十来年的麻布衣服。他也和一般乡民坐船出入。同船的人们也不知道他是何许人，有些言语上的冲撞、辱骂，甚至在行动上欺侮他，他皆不与人计较，更不显露出自己是知识分子或做过官的身份。他严格要求自己，在生活上冬天不生火炉；夏天不搧扇子；出门不坐轿子；床上不铺两层床垫；一年只做一件布衣裳；一个月只能吃一次肉。他要用这种自苦的办法使自己摆脱各种物质欲望的引诱，以求平心静气地正确对待客观世界的—切。
3 朱载堉
朱载堉，明朝皇室，百科全书巨人，天地间所有的学问他都了如指掌，还考察过当时西方诸国，精通十几国语言。尤其是天文、地理、数学、化学、音乐上的成就，可以说前无古人，后无来者。不仅如此，他还被西方大作家，科学家李约瑟评为“东方文艺复兴的大圣人”。
他不仅学问深不可测，而且贵为皇族，但他从不计较个人得失，也不看重功名利禄。他穿着俭朴、贫穷，没有贵族一点的纨绔习气，他为了精通世界上所有的学问，他拜渔民、农民、工人、大夫、教师、乞丐、木匠、采药人等等为师，加上他天资聪颖，勤奋刻苦，对所有的学问都了如指掌，而且能融会贯通，学以致用。
4 方以智
方以智，明朝四公子之一，明朝伟大的物理学家、数学家、化学家、发明家、生物学家、植物学家、天文学家、地理学家、思想家、哲学家、医学家、佛学家、翻译家等等。他五岁就会写诗词，八岁就开始拜当时的物理学家曹卫为师，到了十四岁，他的物理学成就已经超过曹卫了，他开始游历西方诸国，继续学习物理、数学，他还精通10几国语言。
方以智其学博涉多通，自负要把古今中外的知识熔于一炉，发明千古不决的道理。所著《东西均》中提出“一而二，二而一”的命题，概括事物的矛盾和矛盾运动，认为事物都是“相捄相胜而相成”，体现出唯物主义和朴素的辩证法观点。他还立志邀集专家编译综合百科全书，但这个宏愿未得实现。
5 徐光启
徐光启，万历进士，官至崇祯朝礼部尚书兼文渊阁大学士、内阁次辅。早年师从利玛窦学习西方的天文、历法、数学、测量和水利等科学技术，毕生致力于科学技术的研究，勤奋著述，是介绍和吸收欧洲科学技术的积极推动者。徐光启在数学方面的最大贡献当推和利玛窦共同翻译了《几何原本》。徐光启提出了实用的“度数之学”的思想，同时还撰写了《勾股义》和《测量异同》两书。徐光启首先把“几何”一词作为数学的专业名词来使用。徐光启特别注重火炮的制造，曾多方建议，不断上疏，希望能引进火炮制造技术。徐光启还对火器在实践中的运用，对火器与城市防御，火器与攻城，火器与步、骑兵种的配合等各个方面部有所探求。徐光启撰写的《选练百字诀》《选练条格》《练艺条格》《束伍条格》《形名条格》《火攻要略》《制火药法》等各种条令和法典是我国近代较早的一批条令和法典。他精通农学，所著《农政全书》堪称人类有史以来最经典，最磅礴的农学巨著。徐光启一生以俭朴著称，“于物无所好，唯好经济，考古证今，广咨博讯。遇一人辄问，至一地辄问，闻则随闻随笔。一事一物，必讲究精研，不穷其极不已
6丘濬
丘濬，明朝伟大的数学家、经济学家、思想家、哲学家、书法家、天文学家等等，丘濬看书非常刻苦，经常废寝忘食，以至于嗝血，他记忆力惊人，过目成诵。世界上所有的学问他都穷其一生研究，不仅如此，他在政治、经济、哲学、文学、医学、戏剧等方面的成就极高。他提出“劳动决定商品价值”的观点比英国古典经济学家威廉·配第的“劳动价值论”要早180年。史载他七岁时写的《五指参天》一诗，显示出他自幼已有以天下为己任的大志。
他在朝官期间，为了天下苍生的利益，多次顶撞皇帝，有几次差点被斩首，但仍然无所畏惧。他虽然官至朝官，所得的俸禄大多给了穷苦百姓，自己留少一点贴补家用。家里非常狭小和简陋，直到他临终，家里仍然没有装修。
他在全世界影响都很大，只不过今天的国人不知道他，教科书上也没有他。伟大导师列宁评价他：中国十五世纪最杰出人物”、“人类中世纪最伟大经济思想家”。 民国教育家钱穆评价：不仅为琼岛之大人物，乃中国史上第一流人物也。
7 罗洪先
罗洪先，明朝伟大的地图学家、地理学家、古琴家、武术家、思想家、哲学家、天文学家、地理学家、文学家、数学家、地质学家等等，罗洪先与墨卡托堪称人类历史上最伟大的地图学家。
他曾任地方官多年，为百姓做了不少好事，后来他辞官开始回家务农，他自归家务农之后，隐居山间，更加专心致志地考究王阳明心学，闭门谢客，默坐一榻，三年不出户。他甘于淡泊，冬练三九，夏练三伏，骑马练弓、考图观史，上至天文、礼乐、典章、阴阳、术数，下至地理、水利、边塞、战阵、攻守，无不精心探究。都达到了深不可测的水平。
8 宋应星
宋应星，明朝伟大的科学家、数学家、物理学家、发明家、医学家、文学家、诗人，社会活动家等等，宋应星自幼博闻强记，五岁能写诗，有过目不忘之才。他精通哲学、诗词、经史、诸子百家、佛学、天文学、声学、农学及工艺制造之学、医学、药物学、音乐、舞蹈、教育、骑马、射箭、机械、发明创造、生物、植物学、物理、化学等等，涉猎太丰富。达到了惊人的成就。他著述几十部，最著名的属百科全书巨著《天工开物》，这部书可以与沈括的《梦溪笔谈》齐名。
9 黄履庄
世人只知道发明大王是爱迪生，却没有几个人知道我们中国的发明大王黄履庄。黄履庄不仅是发明大王，还是科学家，经济学家，思想家，数学家、天文学家、诗人。他光发明就有1000多项发明专利，他制作的奇器五花八门，比如：显微镜、千里镜、望远镜、取火镜、临画镜、多物镜、驱暑扇、龙尾车（提水机械）、报时水、瀑布水等等，运用的知识涉及到数学、力学、光学、声学、热力学、材料学等多种学科。世人只知道自行车是西方人发明的，被称为“洋马”，殊不知，自行车是我国明朝的发明大王黄履庄发明的。
10 梅文鼎
梅文鼎是明朝末年的百科全书巨匠，被世界科技史界誉为与英国牛顿和日本关孝和齐名的“三大世界科学巨擘”。他不仅精通数学，还精通物理，化学、医学、诗词、散文、天文、地理、烹调、水利、农业、音乐、书法、绘画、历史等等。
明朝这样的百科全书巨人还有上百位，或许有人会问我，为什么没有王阳明。我承认王阳明非常厉害，他不仅是圣人 ，还是思想家、哲学家、政治家、军事家、教育家、文学家等，他论成就和影响力或许比我上面列举的十位高的多，但论学问的深邃度，王阳明也不及这十位，毕竟王圣人只是通才和全才，还不能算百科全书巨人。
上面列举的十大百科全书巨人，可能就徐光启、宋应星、袁了凡名气略大一点，其他的七位，可能大部分都没有听过，不得不说是教育的遗憾。
