本
文
摘
要
hello，小伙伴们，大家好！
今天小观要来分享点硬核知识——教案设计！
教案设计是教师招聘考试中很重要的一部分，也是考生们很头疼的一部分。
教案设计在面试中的作用尤为重要，不仅会影响我们的授课表现，还会影响我们的面试分值。
很多同学因为不知道怎样写教案，致使频频失分。
不过不要着急，今天小观就来个教案设计详解！
你们准备好接招了吗~
教案设计包括教学目标、教学重难点、教学过程及板书设计四部分。每个部分都对应不同的内容，这是一个完整的教学流程。但是教师招聘面试时间有限，一般备课20分钟，试讲15分钟。在这么短的时间内，我们很难将整个流程全都讲完，所以试讲时要挑重点讲解。一般我们在面试时 有20分钟的准备时间，这个准备时间实际就是写教案。由于时间有限，也很难将一个完整的教案写完，所以我们现场写教案时写的也比较概括，并非逐字稿。但我们在备考过程中一定要把教案写详细、写清楚才行，也就是要写逐字稿，这样才能在试讲时逻辑清晰、表达流畅、转折自然，在面试时写教案、试讲才能更轻松。
下面小观整理了教师招聘考试的教案设计模板，快来看看吧！
教案设计基本流程：
一、教学目标
1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度价值观
二、教学重难点
1、教学重点 2、教学难点
三、教学过程
1. 课堂导入 2.新课讲授 3.巩固提高 4.小结作业
四、板书设计我们在试讲时由于时间关系很难将教案设计上完整的流程走完。所以在试讲时我们可以省略教学目标部分，如果时间还不够，可以将教学重难点简化，甚至省略。
以下是详细的教案设计模板，我们借助《给予是快乐的》具体分析一下教案设计到底应该怎么写。
一、教学目标
1. 知识与技能目标（字，词，句，篇）
（1）通过学习，学生能准确认识XX等（多少个） 字、词，正确书写XX等（多少个）字，理解其在文中的基本含义，或者用······等词语造句
（2）通过学习，学生能用普通话正确、流利、有 感情地朗读或复述课文
2. 过程与方法目标
学生通过（合作阅读/分角色朗读/伙伴对话/自主 思考……）形式，掌握···知识，学会···，感悟···； 提高与人交往或动手操作的能力/体验与人分享的过 程；学会……写作的手法
3. 情感态度与价值观
通过学习，学生能养成正确的写字姿势和阅读习惯；养成良好的学习习惯；体会/感受文章表达的 对（祖国大好河山的秀美，大自然的美，人格魅 力，宝贵品质）的（赞美，喜爱……）之情，或 者激发学生探索····的兴趣/激发对···的敬仰之情 /树立···意识等。
示例：
《给予是快乐的》
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞 节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他 闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕 的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然 不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的 车吗？” “是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用 花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……” 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希 望自己也能当这样的哥哥。” 保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意 坐我的车兜（dōu）一圈吗？” “当然，我非常愿意。”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道： “先生，你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车 子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了， 背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟 放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车， 说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞 礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可 以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个 男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过 了一个难忘的夜晚。 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。参考答案
一、教学目标
（1）知识与技能：
正确认读“羡慕”“炫耀”“理解”等生 字词并理解含义；能够用自己的话复述课文大意，正确、流利、 有感情地朗读课文。
（2）过程与方法：
通过自主朗读、默读、自主思考和小组合 作等形式，掌握文中人物语言、动作、神态描写的方法，总结 归纳小男孩的人物形象特征。
（3）情感态度与价值观：
领悟“给予是快乐的”的内涵，树 立关爱他人、助人为乐的思想意识。
二、教学重难点 教学重点：
学生必须掌握的，最基本、最核心的教学内 容教学难点：学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技 巧。
《给予是快乐的》 教学重点：理解重点词语的意思，分析语言、动 作、神态描写的语句 教学难点：深刻领悟并正确解释“给予是快乐的” 的内涵
三、教学过程
（1）新课导入 （2）新课教授 （3）巩固提高 （4）小结作业
巩固提高和小结作业一般可以借助课后练习题等内容，但新课导入和新课教授两个环节可参考内容较少，不少考生在这两个环节觉得有点吃力，所以下面小观详细介绍一些新课导入和新课教授两部分。
（一）新课导入 ：
新课导入一般难度较大，我们可以采取视频导入 •游戏/角色导入 •图片导入 •问题导入 •复习导入 •悬念导入 等方法进行导入。
设计意图：
采用这种导入方式能结合学生实际 生活，充分激发了学生的探究兴趣 和求知欲，调动了学生学习的主动 性和积极性/这样导入巧妙的将学生 引入学习情境中，使学生对***有了 感性认识，点燃了学生的学习热情， 大大活跃了课堂气氛。
视频导入
多媒体播放感动中国十大人物之一乡村教师支月英的故 事。支月英扎根山村三十多年，从支姐姐到支妈妈，教育 了大山深处的两代人。在故事播放结束后，教师提问学生： 支月英将自己的爱奉献给了山村的孩子，给山村的孩子打 开了通向外界的道路后她会有什么感受？让学生感知奉献 的快乐，引入新课给予是快乐的。
游戏导入
教师发给学生一朵玫瑰花，让学生将玫瑰花送给身边的 其他同学，进行玫瑰花的传递游戏。游戏结束后请学生谈一 谈在送给身边的朋友玫瑰花后有什么感受，让学生感受“送 人玫瑰，手有余香”的深意，体验给予的快乐，顺势引入新 课给予是快乐的。
图片导入
在课堂开始时，教师出示海底动物的图片，并用生动形象的 语言加以解释，比如“同学们，今天我们潜水号来到了美妙神 奇的海底世界啦，已经游过来很多可爱的海底小动物了，大家 想和他们成为好朋友吗？那快来看看他们是谁吧？”观看图片 后，通过老师的总结引导进入课堂，教师可说：“其实海底世 界还有很多很多奇妙的生物，大家想不想和他们做朋友呢？那 让我们的旅行团一起去大海深处探个究竟吧？”（二）新课讲授 （阅读课）
1. 初步阅读，整体感知
（1）学生随录音/老师齐读课文，找出不认识的字、 词语。（通用）
（2）学生分组以讨论，查工具书等方式理解陌生 词语意思，老师巡视指导。（中高年级） 老师指导学生识字、写字。（低年级）
2. 精读课文，细细品味
（1）教师提问：“本文写了哪些景物/人？作者用 了哪些词语和句子描写的？（他们说了什么？做 了什么动作？）”
（2）布置学生再次分组（分角色）阅读文章，并 提示其他学生思考问题的答案，在文章中再一次 画出相关句子，在旁边写下自己的体会。
（3）组织学生分小组按时间进行问题讨论，教师 走下讲台给予及时指导并启发性提示
（4）教师示范朗读，引导学生体会作者用词的感 *** 彩（如······词语）。
3. 品读课文，感悟体会
（1）分组讨论并回答文章中心思想，老师点评
（2）全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……感情
四、板书设计
1、提纲式
《白鹅》
好一个骄傲的动物
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容 大模大样
吃相 三眼一板 一丝不苟
2、语词式
美丽的小兴安岭
春 树木 积雪 小溪 小鹿
夏 树木 雾 太阳 野花
秋 松柏苍翠 落叶飞舞
冬 雪花飞舞 厚雪没膝
以上就是教案设计的完整流程，小可爱们可以收藏起来慢慢品哦~
温馨提示:小可爱们在备考时可以整理出自己的教案设计模板，但不要完全依赖模板，面试时要灵活应变才有更大的胜算哦~
好了~关于教案设计的内容小观就分享到这啦~
如果你有什么问题或想法，可以在评论区留言哦~
如果喜欢这篇文章，就在下方点个“赞同”吧！
