本
文
摘
要
一般没有及格分啊！你及格了又怎么样？教师编制就是选拔性的考试。
只要有人比你考得高，那么你及格了也不行。
我还记得长沙县某个考编笔试，某个考生，考了40多分，被录取了。然后冲上热搜了。
所以关不关注及格不重要的。重要的是看排名。
我以前是小学农村老师，后来考到县级市，现在在省城任教。
我的回答从以下几个方面来说。
一：我的备考经历
二：我的笔试＋面试经验
一：我的备考经历
我想，每个想考编制的人，一定会默默在心理问这句话。考编制难嘛？我到底什么时候能够上岸？
我想说一说我的经历。
我毕业后就被分配在农村教书。我出生长大的地方，以前一直想逃离，去更远的地方，去实现我的抱负，没有想到，最后却依然回到了这里。毕业的时候，未来是彩色的，以为会五彩斑斓，但是后来才发现，现实其实很骨感。那所农村学校是怎样的呢？水泥的地面，斑驳的墙壁，显得老旧的木课桌，摇起来感觉快散架，教师公寓里只有一张床，去上厕所要穿过中间的操场，特别麻烦，洗衣服要去一楼提水上来洗，无论是教学条件，还是住宿条件，真的非常差。
现在回想起来，没有想到居然在那样简陋的条件下，呆了好几年，不知道我是怎么忍受过来的。
一直都不甘心，呆在乡下教书，尝试过考研。边工作边准备，每天早起学习，晚上复习，每天学习4个多小时，不停地背书，做题，那个时候我一个姑父对我说，女孩子工作稳定了就应该找对象啊，考研干什么？读书了，年纪大了，更不好找对象了。我想向他证明自己。但是结果出来，一战离目标差20多分。
梦想就这样放弃吗？我不甘心啊，不想调剂，二战，而努力了一年，结果差30多分，开始怀疑自己，我是不是不适合考研呢？于是果断弃考，觉得自己不是考研的料。
身边传来某某学妹考上省城的消息，那个时候，我才知道，原来我可以考编啊。原来可以违约。实际上当时我已经过了服务期了，索性更加没有什么顾虑了。于是我开始考编。认真准备第一年，湖南大大小小的地方都去考了。
备考的时候寒假天天呆在家里看书，同村一起长大的朋友看到我天天在家看书，过年期间也不出来，又见我考研两次都没考上，一股子揶揄之气，觉得我是书呆子，读书读傻了，就只知道读书。觉得何必呢，过年都不出去玩，把我当做异类。
父母也不支持我去考编，觉得女孩子这么努力干嘛，已经有编制就可以了。赶紧找对象吧。干嘛还继续考? 没完没了了？所以几乎没人支持我，我一个人只能默默坚持。周围的亲戚也很不支持我，觉得我考不上，为啥浪费时间呢？
其实看书的日子不是最痛苦的，痛苦的是由此而来你面对的压力，周围人的目光，那种夜深人静的时候，你不断在内心问自己，这样付出真的值得嘛？你会被看不起你的人打败吗？有时候流泪到天明，甚至有段时间有抑郁症，每天都是负面想法。每天晚上天天以泪洗面，因为各方面压力实在是太大了。
但是黑夜再怎么悲伤，白天除了工作以外，依然要坚持看书。我在网上和一个小伙伴打卡，每天布置任务，完成不了罚钱。就这样，我的备考效率得到了很大的提升。
于是，一次一次考试，我终于接近自己想要的目标，终于在前年考上了我们的县级市。笔试第一，不用面试，按理说应该是高兴的开始，但是没有想到那个县级市待遇贼差，还比不上乡下，但是由于我成绩是第一名，所以自己挑了一个最好的学校。
没想到的是学校最好，工作量也最大，但是县级市整体待遇非常差。当时很多亲戚朋友都不支持我去，觉得县级市离自己的老家远了。而且听说待遇不太好，我当时还不相信，真去的时候，才发现情况果真如此，只能打落牙齿往肚子里咽下，自己的选择，就要自己承受，无论好坏。
一起考上那个学校的，还有其他地方的各科老师，他们都很年轻，由于大家都不满意这里的待遇，于是几个人又一起准备备考。在陌生的城市租房子，房子没有空调，冬天就蹭麦当劳的空调。一杯咖啡可以看一整天书。中午午休期间、平时下班后，也是等到所有老师离去后，开始拿书在办公室偷偷看。
那个时候我还是想考回我们市的，毕竟离自己家乡近，而且亲朋好友多。但是阴差阳错的是，我记错了报名的时间，忘记报名了。令我懊悔不已。
那个周末也闲着无事，于是跟着同校的同事一起去我们市里，他们考试，我等她们。我特别遗憾我没法参加，吹着大街上的吹来的风，作为一个农村出来的孩子，那一刻，特别想拥有在这个城市立足的机会。想在这个城市工作，想在这个城市买房，但是怎么这么难呢?
另外那个时候市里报名很严格，大部分区要全日制本科毕业，我是自考本科。于是只能把希望寄托在省城里。前面的区都去考了，始终是差一点点，最后还有两个区没有考时，我觉得自己考了这么多次都没有上岸，自己的希望差不多没了，但是让我没想到的是，望城区上线，笔试第32名，岳麓区差0.5分。我一个朋友是岳麓区笔试最后一名，进了。当时好后悔为什么不多对0.5分就好。
知道进了面试以后，正好到了暑假，暑假不用上上课，于是全天都在准备面试，我知道考上的机会太难得了，所以面试我发誓一定要考上。自己报了几个培训班，花了一万多块钱，但是其实含金量并不高，加上自己有几年老师的积累，于是自己也各方面做足了功夫，把面试范围的每一课都准备了，从导入语，到衔接语，朗读指导语，到小练笔，到作业布置，板书设计。具体到自己容易出错的笔顺，也都仔细准备了。
在进入面试等待的期间，一位工作人员问我是哪里来的，我说是某个县级市，他说了一句：如果你考上了，那么比你原来是好太多了。心理又紧张，又憧憬。
面试的时候全程是紧张的，还有一个小点没有讲到，时间就到了，全程6分钟，但是其实在你讲到3-4分钟的时候，分数已经给了。一出来，工作人员给了我的分数，上面写着，90.25分，那一刻，我都快哭出来，但是我又怕其他人也都是高分，于是考完在校门口问其他人的分数，似乎没人比我高，我稍微放下心来，最后才知道自己在72名考生中，是面试第3名。
新的学校一切都很好，是我梦想中的样子，同事都是同龄人，有宿舍住，宿舍办公室都有空调，有食堂自助餐，同事氛围也很好。收入涨了2倍多，公积金也涨了5倍多。
过年的时候，去最开始的学校路过，依然是那个有些旧的校门，感叹一切恍如隔世，如果没有我当年的努力，那么我还会在这里工作一辈子吧。目光所及，一辈子就是一个小镇。庆幸当年的选择，我留在了我梦想的城市。
而那个当初嘲笑我的同村朋友，其实我现在的收入，已经比他高了。
对了，关于我身边的朋友，都考上了吗？我们学校6个人一起备考，2个人考上长沙，另外2个虽然没有考上长沙，但是去了其他比原来单位更好的地方。还有2个因为面试发挥不太好，没有上。
我的同班同学，也有6个认识的，他们在考编，其中一个最后一名进岳麓区，后来面试逆袭。
最开始考编的三个人，其中一个也考上了长沙，还有一个去年入了两个区的面试，但是面试均没有发挥好，今年的长沙市，忽然拔高了要求，要求全日制本科，她作为自考本科，不知道会不会有报名的机会了。
考编的难度，视你要考的地区，报考人数，招考人数决定，不能一概而定。
但是我想说：只要你下定决心，只要你全力抓住老天爷给你的一个机会，就不难。
最怕你没有全力以赴地努力过。
二:我的笔试备考经历
这是我当时准备考编看的书。
一：首先来说一说笔试前的准备工作：
没有考编以前，我也是一头懵的，全然不知道在哪里搜集信息，那么现在我就把题主关心的考编程序详细说一说吧。
1：在哪里找到有编的招聘信息？
② 如果要咨询长沙考编信息，直接搜索 长沙市某某区2020年考编公告
③登陆所在省份教育厅官网，人事考试网，一般相关招聘信息都会在网站上及时公布。
2：如果从海量信息中判断是否有编？
首先你想考编，那么就要判断很多招聘是否有编制，现在招聘分为：有编、编外、校招、代课、私立学校授课等，以前我看到密密麻麻的教师招聘，我也分得不是很清楚，后来看多了，才有了判断的方法，分享给你。
判断是否有编，这个方法很简单，因为编制招考是有流程的。一般是发布公告——报名和资格审查——笔试——面试资格审查——面试——体检——考察——公示——聘用。
有编制的，一般都是教育局组织的。其他的没有编制的，一般是个别学校自己招代课老师。
如果实在不清楚，可以在招聘公告上询问相关工作人员，一般都会解释的。
3 : 要搜集历年公告，明了报考条件，考试内容、题型和考试范围
俗话说，不打无准备的战，首先要知道，这场战怎么打。考试的话，一定要知道报考条件是什么？考什么，怎么考？题型是什么？
报考条件一般包括：学历、专业。教师资格证、普通话证，报考岗位一般分为应届和在职。在职需要提供工作经历证明。
查看历年这个区笔试的题型和考试范围。因为不同的区，考试内容可能不一样，题型也不一样。
题型分为学科知识和综合知识（教育综合），你要搞清楚它的占分比例，以占分比例来分配学习时间。有的学习知识占满分，不考综合知识，那么就把所有的经历都花在学习知识上，如果综合知识还占20%，那么综合知识也要花一定的时间。
题型和考试范围，尽量去搜集到真题，搜集到了真题，那么你复习起来就会比较有针对性。
收藏是点赞的10倍，各位，原创长文不易，可以给我一个免费的赞吗？你的赞就是我更新的动力。
二: 笔试如何准备？
我是根据备考题型准备的。长沙考编学科语文，常见的题型有选择题、古诗填空、阅读理解、作文。
首先我来总结
学科语文
①App推荐 “作文纸条” “一起考教师”线上课。
③书籍推荐
1：选择题
选择题其实占分很大，不要小看一个小小的选择题，在长沙市少了1分，落后100名的情况下，你提升一个选择题，提高2分，就提高整整200名啦。
那么如何提高选择题的得分呢？我推荐刷高中版的《百题大过关》，我这书上大约有1000道左右选择题，选择题也有不同类型的，有字音、字形、选词填空、修改病句等，比较符合考编的内容，这1000道选择题，我集中大概花了5-10天刷完了。
光刷完还远远不够，第一遍我是用铅笔做的，所以刷完我对了答案，弄清楚了自己的知识薄弱点，用橡皮擦把第一遍的错题痕迹擦掉，第二遍再把错题刷一遍，让自己印象深刻。
对于易错的字音、字形、病句类型，我会整理到我的笔记本上，有时间就读一读，翻一翻。
当然，对于易错的字音字形，其实我不光是在做题的时候，把易错的字音字形收集起来，其实我会在网上打印高中或者初中易错的字音和字形，（电子版附后面）打印成一本厚厚的册子，进行装订，我对于不太熟悉的会标注出来，每天早上都读一读，加深印象，进行巩固。
2：古诗词默写
古诗词默写一般考小学＋初中＋高中的古诗词，推荐刷《中考/高考 必背古诗文》，或者百度文库搜索小学初中高中所有古诗，自己整理背诵。
古诗词默写一般有5分左右。但是大家失分主要在2个点。
①背得不全。很多人只会背小学——高中的古诗词的，但是不会背语文园地的古诗词和名言警句，长沙地区有些时候会考到语文园地的，所以背诵的范围要大而全。
②只按顺序背。考生只按顺序，从前往后背，但是考试的时候，一些题型是给你第二句，要你填第一句，这个时候如果你总是按顺序背，你反而会想不起来。你知道百风卷地百草折，后面一句是胡天八月即飞雪。但是如果问你胡天八月即飞雪的前面一句，你肯定想不起来了。
古诗词默写还要注意易错的字词，重点标注出来，背诵也是需要日日用功的。
3 关于诗歌/ 记叙文/ 文言文 阅读理解
推荐刷：《五年高考，三年模拟》《一本·文言文＋诗歌＋名句名篇》
阅读理解一向是分数占比仅次于作文的专项。所以提高阅读理解就势必不容忽视了。我买的是高中版的《五年高考，三年模拟》，认认真真刷了两遍。另外，《一本·文言文＋诗歌＋名句名篇》也推荐刷。
在刷题的时候，一定要自己先刷一遍，然后再把自己的答案与标准答案进行对照。
比如诗歌鉴赏中，关于诗歌语言风格，修辞手法的作用等等，都是需要背诵的。
关于文言文阅读理解，最好在做题的时候，进行逐句翻译，彻底弄透这篇阅读理解，然后把常用的文言文字词解释整理出来，有时间多翻一翻。
如何准备笔试古诗文鉴赏阅读这个版块？我说一下我当时的备考经验吧。
①了解诗歌的风格有哪些？比如诗歌风格有：豪迈奔放、 沉郁顿挫 、 悲壮慷慨等，这种四字形容词一定要背十几个，然后遇到一首诗，觉得跟哪个词语合适，就套用哪个。
②了解古诗的写作手法、鉴赏方法及作用，并背诵。比如情景交融的作用：间接而含蓄，景色描写中寄予着诗人的情感。 对比烘托的作用：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。用典：使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力同时，在答题时，不光要写出它的通用作用，而且要结合本篇古诗来具体回答。
③了解诗歌中不同景象所代表的含义。比如杨柳代表离别，月亮代表思乡等，这样看到景象，就能够大致分析出诗歌的思想感情。
④知道诗歌分为哪些类型，并背诵一般这类诗歌所表达的感情。
⑤如边塞诗的思想感情有这样一些：①可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志;②状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情; ③表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛; ④宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情; ⑤惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。
背诵了这一类型，觉得哪个思想感情符合这首诗，就套用哪个。
⑥当你每次做完古诗鉴赏，先自己做一遍，然后对照答案，思考自己的答案与参考答案差距在哪里，然后每天反思总结。
4 关于作文。
很多人愁作文，其实作文也是有方法可以遵循的。作文就是例子，其实这么多次考下来，主题往往是关于梦想，挫折，逆境，保持初心之类的，你可以根据题材，各方面都找一两个人物的事例，作为你的素材库。
当你熟背了，到考场上，其实你都可以运用。开头结尾的话，自己找一些比较万能的开头和结尾，择机使用。作文题目也是非常重要的，找十几个比较万能的作文题目，可以套用不同的主题。好的作文题目，让老师第一感觉就非常好。所以作文题目也要引起重视。
建议大家搜集历年考编作文真题，然后根据不同的主题，去网上或者作文书上，整理一些万用例子。比如我就喜欢用路遥写《平凡的世界》的例子，他写作这本书的时候，耗时整整6年，常常在屋子里闭门不出，他的这个事例，坚守梦想可以用，直面挫折可以用，逆境成长也可以用，这种例子就是万能的，我会整理出十个这样的例子，那么就不会等到考试的时候无话可写了。
熟背例子以后，也要找一些万能开头和结尾，因为老师批改作文的时候，往往扫一遍就过了，所以往往好的开头和结尾特别重要。
同时，我也会搜集一些比较好的作文题目，熟记10个左右，在写作的时候，可以套用一些句式，比如 让——为——着色 。梦想题材是，让梦想为人生着色，挫折题材是让挫折为人生着色等等。
这些例子，其实作文书，或者网上都可以找到大量的事例，你直接按照高考的标准来准备。
这是我当时在网上搜集的作文资料
四：教综如何准备？
1 一定要知道教综占分比例和题型。
想要教综拿高分，一定要弄清楚你所考区域的教综占分比例和题型。以长沙为例，大部分区教综占分为20分，题型一般都是选择题和判断题。知道题型，才方便开始复习。
2 教综适合视频吃透学习。
教综内容，涉及到的教育学、心理学等知识不仅广，而且深。一些知识点比较枯燥，深奥，你不吃透你没法理解，教综是需要一门理解的学科。并不单纯靠死记硬背，只有在理解的基础上学习记忆，才有事半功倍的效果。那应该去哪里看教宗视频呢？
我在“一起考教师”APP上，花了199元，买了教宗系列的网课。良心推荐，建议边听边做笔记。当然教宗网课的视频比较长，一般一个小时左右，我觉得大家要有耐心。听完视频后，你会对内容更加理解了。
3 书籍辅助。视频虽然便于理解，但是毕竟比较是比较快的，还是要结合资料进行学习，这个时候，可以购买《学霸笔记》，之所以推荐这本书，是因为上面的内容几乎都是重点中的重点。
在听了相应的视频以后，一定要做相应章节的题目进行巩固，当时我在“一起考教师”APP上买了教宗网课后，收到了配套的实体教材和试题，可以进行练习。还可以买山香教育的《湖南省教师招聘考试教育理论基础》、《教育理论基础知识 高分突破4000题》《2000教育理论经典真题》。
最好是用铅笔刷题，刷第二遍的时候，把错误的题目擦掉，有时间再次刷一刷，加深印象。对于错误的题目也最好记在自己的易错本上，加强记忆。
多教宗文章、视频、习题，可以每天都刷一刷。
教综的六个月备考流程如下
第一阶段：刷视频＋看书 (第1-2个月）
1这个时候，每天刷“一起考教师”的app, 把上面的教综课程看完。并且做好笔记。
2看《学霸笔记》，每天看一个章节。
第二阶段： 刷题＋总结（第3-4个月）
1刷“一起考教师”配套习题，并标记错题，整理在错题本上。同时也可以在手机上刷题。
2刷《教育理论基础知识高分突破4000题》《湖南省教师招聘考试教育理论基础》、《2000教育理论经典真题》。
第三阶段：总结＋背诵。（第5-6个月）
1 背诵重要的教综知识点。
2 整理错题，对错题进行反复记忆。
3 继续练习刷题，增强手感。
备考其他注意点：
四：关于笔试其他注意事项
（1） 选择考编，就是选择了一条孤独之路，但是我们可以在这条路上走得不寂寞，我找到了一个其他省的考友，每天进行打卡，每天固定任务，完不成任务就罚5块钱，而且当你看得很少，对方完成很多的时候，你也会有负罪感。我觉得一群人行动很重要。
（2） 把学习当成是一件快乐的事情，其实回顾这一两年，考编让我收获了很多，很多知识让我得到了巩固，当你觉得学习是快乐的，你会感到更加充实。你会不自觉地花更多的时间在上面。
也不看各种视频，不看网剧，不看电视剧，我考编期间，唯一放纵自己看的就是《极限挑战》，或者其他的一两期综艺，因为看电视剧真的会花费很多时间。
（4）每考了一个区，就要做好总结反思，看看自己哪里会有薄弱，不足，应该怎么相应提升。同时也要记录每个区的出题偏好，如果今年不能上的话，明年就可以针对性地准备。考省会城市，准备1-2年才考上，是很正常的。
（5）要有破釜沉舟的勇气，说实话有时候觉得前面路漫漫，没有希望，但是依然咬着牙，和朋友吐槽一下，然后逼自己去看书，去学习，要有信念，同时也要有承受失败的心理准备。
其实回顾曾经的考编路，虽然充满了艰辛，但是却感觉非常地充实，曾经有很多次不想看书了，想玩一下，想看综艺，但是坚持到后来，你慢慢习惯了这种生活方式，即使白天上班，晚上看书，你也不觉得苦了。反而是一段学习的历程。考上以后，反而感觉生活变得空虚，以为忽然没有了目标，有些无所适从。
三：我的面试经验总结
一：弄清楚考编面试试讲重点篇目。
考编，首先要知道，常考的篇目有哪一些，然后进行重点复习。如果你时间来不及，就抓这些重点常考篇目吧。
三年级上册
大青树下的小学 、铺满金色巴掌的水泥道、秋天的雨、在牛肚子里旅行、总也倒不了的老屋
搭船的鸟、富饶的西沙群岛、海滨小城、美丽的小兴安岭、大自然的声音、掌声、灰雀
三年级下册
燕子、荷花、守株待兔、陶罐和铁罐、美丽的鹿角、赵州桥、花钟、一只窝囊的大老虎
我们奇妙的世界、海底世界、火烧云漏
四年级上册
观潮、走月亮、蝙蝠和雷达、爬山虎的脚、麻雀、牛和鹅、为中华之崛起而读书
王戎不取道旁李
四年级下册
乡下人家、天窗、猫、母鸡、白鹅、海上日出、记金华的双龙洞巨人的花园
五年级上册
白鹭、落花生、桂花雨、搭石、将相和、猎人海力布、少年中国说、圆明园的毁灭
慈母情深、父爱之舟、四季之美、鸟的天堂
五年级下册
祖父的园子、草船借箭、军神、青山处处埋忠骨、人物描写一组、刷子李、跳水
*** 的小艇、自相矛盾、牧场之国、杨氏之子
六年级上册
草原、丁香结、七律·长征、狼牙山五壮士、开国大典、竹节人
桥、穷人、夏天里的成长、盼、文言文二则、月光曲、少年闰土
六年级下册
北京的春节、腊八粥、匆匆、那个星期天、十六年前的回忆、文言文二则
二：最好有这些重点篇目的逐字稿。
为什么要有这些篇目的逐字稿呢？因为你就算知道了重点篇目，但是你依然不知道重难点，不知道每句话应该怎么说，那么逐字稿就派上用场了。
我的逐字稿包括导入、初读、精读、小结、作业布置、板书设计。
你拿来就能用，给大家看看吧。
我还有很多这样的逐字稿，每篇都整理了。
三：背诵万能过渡语，评价语，朗读指导语
3-6年级的文章那么多，如何更加高效率地准备呢？既可以进行分类准备，比如找到这一类课文的共同导入语，总结语，也可以找到这一类课文的通用过渡语。
这些都是我总结的，大家可以拿来就用。
1万能写景类导入语➕ 总结语
视频导入——师： 都说某某的景色天下一绝，今天老师特意把视频带到了现场，大家想看看吗？大家都点了点头，看来都充满了期待，现在 ，请同学们认真观看。（播放视频）
师:看完这段视频，你想用一个什么词，或者一句话来形容刚刚看到的景色?
（学生回答）雄伟壮丽/ 山清水秀/ 世外桃源。
师:同学们积累的词语可真多，XX的景色如此美不胜收，那么在我们的课文里作者是怎样描写的呢？今天这节课，老师带大家一起去感受感受。
结语——师:这节课已经接近尾声，马上就要和同学们说再见了。同学们，我们的祖国，江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。希望同学们努力学习科学文化知识，将来把祖国建设得更加美丽、富饶！
2写景类万能总结写作方法提炼➕ 总结
师：我们来看看文章中描写的景物，这些平常的事物，为什么在作者的笔下这么富有灵性呢？
生：因为作者细致的观察。
师：从景物出现的时间来看，某某景物观察的时间是黄昏后，某某景物观察的时间是入夜，你可以发现，作者不仅仅是仔细观察，而且是进行了
生：连续地观察。
总结:在这篇文章（诗）中，景色的美好，诗中通过细致、连续地观察为我们呈现了一幅幅迷人的画面，字里行间蕴藏着作者对大自然的喜爱和轻松愉悦的心情。
《红楼梦》中有句话说：处处留心皆学问。只要我们留心观察生活，就能从身边平常的事物中，获得知识。希望同学们能做生活中的有心人，用一双慧眼去发现不一样的精彩，并拥有诗意的人生。
3万能写人、写事、写景课文初读步骤是什么？
初步步骤可以用这几个关键词总结——画、写、议、读，先自学，再合学。
A.画，默读课文，在你感受最深的词句下画横线；
B.写，批注自己的理解、感受；
C.议，把自己的理解、感受在小组内进行交流。
D.读，用自己喜欢的方式读出感受。
从此再也不用担心应该怎么分小组合作，初读课文啦。
4 万能古诗朗读指导语:
师:是的，这幅画面有颜色，有人物，有声音。颜色，需要我们用眼睛去欣赏。声音，需要我们用耳朵去倾听。
读诗就是要这样调动我们的感官，用心感受。我们一起来读一读，看看这幅画在你的脑海里，是不是更加清晰了。
5 如何齐读课题有亮点？
对于真正的高手来说，就算是平平无奇地朗读课题，依然可以设计出亮点。
在齐读课题时，普通老师可能是: 请同学们齐读课题。
更高一层是：请同学们字正腔圆、铿锵有力地齐读课题。
顶尖高手的齐读课题，却会让评委眼前一亮。
以《为中华之崛起而读书》为例。
师：同学们，看到这个课题时，你有什么感受？生1：心头为之一振。生2：让人备受鼓舞。
师：让我们带着这样的感受读课题。
师：是啊，这个课题让我们读来振奋人心，让我们握着拳头，再次清晰而坚定地齐读课题。
6写景类古诗，万能导入语
从古至今，大自然的美景一直引得文人驻足流连，在数不胜数的诗词中被记录、吟咏、流传。如王之涣的《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白居易的《忆江南》：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。还有李白的《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
今天，我们将来学习新课，一起来欣赏某某的景色。
7文言文万能导入语。
方法一：
文言文是我国语言文字宝库中的瑰宝，它词句简约，却寓理其中、意义深远。它语言凝练，却不失形象生动。今天就让我们一起走进……，学习某某文言文。
方法二:
师：老师听说同学们积累了许多古诗名句，让我见识一下好吗？我说上句，你们接下句。如何？看你们自信满满的样子，我就开始考考大家啦！
师：欲穷千里目———
读书破万卷———
君子一言———
师：同学们的反应真快。刚才我们交流的这些语言都叫文言，用文言写出的文章就叫文言文。
师：今天这节课，老师将和同学们一起来学习一则文言文小故事。请大家和老师一起写课题——。
8小组合作语
小组合作可以怎么体现呢？现在给大家一个小组合作的试讲模板哦。每篇稿子都可以适用。
现在请在同学们大们声朗读课文，思考某某问题，先自学，在你感受最深的词语下面画横线；批注自己的理解、感受；
然后合学，把自己的理解，感受在小组内进行交流。同学们，开始吧。
同学们讨论得热火朝天，有讨论就会有智慧的发言，哪一组组先来分享？/同学们讨论得真激烈呀，老师都忍不住想加入你们了，就请讨论最激烈的猛虎组代表来说。
超越组已经跃跃欲试了，好，就请超越组派代表来说吧。
太阳组经全部都坐端正了，请太阳组派代表跟我们分享。
新芽组已经好准备，我们请新芽组派代表来分享。
或者用这一套模板
在学生进行小组合作的时候，教师可以提示一些什么呢？建议可以说这些万能小组合作过渡语。
1 下面，我们就以四人小组为单位，明确任务，合作学习，抓紧时间，一起攻关。
2 小组学习，不仅要各抒己见，更要达成共识。要达成共识，小组成员的相互倾听，很重要！
3 不动笔墨不读书，个人学习是这样，小组学习同样也是如此。一旦达成共识，该画的就要马上画下来，该写的就要马上写下来。
4 老师发现，有相当一部分小组已经顺利完成了一二项学习任务，也有个别小组已经完成了全部的学习任务。完成以后做什么呢？老师建议确定小组汇报人，把你们的学习成果进行汇报。
9 朗读指导万能步骤：学生个人读➕教师范读相结合
①请学生读：谁能够用你的朗读，把我们代入.......情境中？请你来试试。
②你第一个举手来读，特别有勇气，其他同学，对他的朗读，有什么样的建议呢？
③现在，老师来示范读一读。
④老师跟她的朗读的时候，不一样的地方在哪里？你听出了什么？（学生总结老师的朗读方法）
⑤现在，请同学们按照老师朗读的方法，一起来读一读。争取用你的朗读，把同学们带入到……的情境中。
10 万能古诗总结语。
这节课，我们查阅资料，了解诗人；借助注释，理解诗题；疏通字音，读准诗文；边读边想象画面，读懂诗意；反复朗读，悟出诗情。
这是我们学习古诗的“锦囊妙计”，大家以后在学习古诗是可以用上这些锦囊妙计，让学习古诗成为一种快乐的品读之旅。
11写景类文章万能总结语
生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，去捕捉、挖掘像XX这样如诗、如歌、如画的美。
12 面试提问过渡语，应该怎么说？
考编面试过程中，教师不能只盯着一处，而是要关注全体学生。
但是试讲时没有学生呀，怎么体现面向全体呢？可以通过提问前置语表达出来。
①请左边这位戴眼镜的小男生。
②请中间那位戴蝴蝶结的小女孩来回答。
③请右边那位高个子的小男生。
④请后边那位黄衣女生。
⑤这节课上，还有哪几位同学没有发言？好，请你！
⑥现在我把机会给今天发言较少的这位同学吧。
还可以根据这些角度来提问：
1：根据位置
①请靠窗的小女孩，你来回答。
②请坐在最后一排的高个子男生，你来说。
③请坐在最中央的小男孩，你来说。
2：根据衣服、发饰
①请那位穿红衣服的女孩，你来说。
②请那位戴眼镜的男孩，你来回答。
③请这位扎马尾的小女孩，你来说。
3：根据动作
①你的小手举得最端正，你来。
②你的小手举得高高的，请你说。
③你迫不及待举起了手。请你说。
4：根据神态
①你若有所思，看来已经有答案了，请你来说。
②你好像有话要说，请你。
③你的小脸憋得通红，特别想要争取这个回答的机会，那就把这个回答的机会给你吧。
5：根据学生特长、职务
①请班上的小小朗读家，你来读。
②请班上的学习委员，你来说。
6：小组回答
①蓝天组已经坐好了，看来她们已经有了答案，请蓝天组派代表来说一说。
② 雄鹰组全部都举起了小手，看来已经准备充分了，请雄鹰组派代表来回答。
7：集体回答
①同学们异口同声地说出了答案…
②有的同学已经说出答案了。
③哦，大家都知道答案…
8：几个学生连续回答
你来，你说，你有想法，三位同学分别从三个方面……（省略三位同学回答具体内容，直接后面一起总结三位同学的发言，节省时间。）
13 万能过渡语，拿来就用：
① 文言文万能过渡语：文言文语言很简练，有时候一个字就是一句话，但包含的意思很多。读文言文就是要多读，会用课文的注释，再联系上下文，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你才能读懂。
②：写人写事万能过渡语：此时此刻，我们无法亲身体验作者那种XX的滋味，但是，作者笔下的文字是鲜活的，透过文字我们能品悟到作者的心情。让我们先交流一下作者XX的句子吧。
14 遇到学生不理解的生字词，万能过渡语
同学们，这首古诗/文章，你们有不懂的字词嘛？
根据以往的经验，对于不理解的字词，我们可以运用什么方法进行学习呢？
是的，有这几种方法：①利用注释②结合上下文③联系实际生活④扩字组词⑤结合插图⑥查字典。
你们能够利用这几个方法，理解这个词语的意思嘛？谁来说一说？
15 爱国诗歌课文万能导入语
在王昌龄的笔下，好男儿是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚定。
在李贺的笔下，好男儿是“何当金络脑，快走踏清秋”的抱负。
那么，在于谦的笔下，好男儿又有怎样的志向呢？咱们这节课继续走进XX的《XXX》。
16关于说明文的一些万能过渡语，提问语
1 课文在介绍某某的特点时，分别用了跟这些特点的相对应的中心句，把这些中心句找出来。
2 作者已经介绍了......为什么还要写具体情境？这是不是啰嗦重复？
3 是的，作者就是用了举例子的方式，将抽象化的概念，化为了具象的情境，让人们真切地感受到.......说明文不仅要让读书了解事物的特征，还要让读者真切地感受到这些特征。
4 这句话中的“约”“差不多”能不能去掉?为什么？
5 不能去掉，因为把“差不多”去掉，那么就反而不准确。
6 开头作者用了一个神话传说，为什么要用这个神话呢? 对，这样更加吸引读者。
7 说明文不仅仅有冷冰冰的数据，它也有温度，有感情。
8 梳理信息是阅读说明文的一个重要方法，除了列表格，还可以列提纲、抓关键词做批注，提炼归纳等方法。
9 一般性说明文简洁朴实，文艺性说明文语言生动，活泼有趣，虽然表达风格不同，但都描述准确，清楚、有条例，值得我们学习。
17万能山水诗导入语
1. 你们爱游山玩水吗？大家都不约而同地说爱。都去过哪些山？ 你去过华山，你去过衡山。同学们去过的地方可真不少。
2.所谓“读万卷书，行万里路”， 祖国大好河山看不完、道不尽。有一位X代诗人，他游历了许多名山古川，某一天，他游历XX，写下了这首流传千古的诗歌。
3让我们一起跟随诗人的脚步，走进…，欣赏…的风景。
18观察类课文的万能解读思路＋方法
1 作者写了这么多事物，哪一个是具体写的呢？
2 作者重点写了它的什么呢？请同学们画出相关句子。
3 你能从中找出相关的动词吗？说一说你体会到了什么？
4 是啊，作者观察十分细致，所以才能将一瞬间发生的情景用一串连续的动词写清楚。
5 比一比，能将文中的动词X改成Y吗？为什么？
6是的，两者的意思不一样，文中的动词更加写出了某某的特点。这些动词说明作者观察非常仔细，所以用词非常准确，所以，看得准，才能写得活啊。
7 启示：做个生活的有心人，留心观察，你便会发现生活的美。
四： 试讲语调平平怎么办？
如何解决语调很平的问题？达到抑扬顿挫的效果，说下我个人的几点心得。
1分清楚这句话是什么句式。陈述句适用比较平的调。但是疑问句语调一定要上扬，感叹句也要读出感叹的感觉。
2要有重音。重音就是强调，这句话想强调什么，那么哪个词语就要落重音。
3语速。开心，激动的时候，语速肯定是快的。悲伤的时候，语速是缓慢的。所以要判断思想感情。
4 根据课文风格。散文诗歌的话，适宜慢一些，沉郁的文字，要低沉一些。 *** 昂扬的文字，要激昂一些。
5 读每句话，脑海中要浮现情境。关于风景类课文，解读的时候，脑海中要真的浮现风景。夸奖孩子也是，虽然是无生，但是也要脑海中浮现她机智回答的画面，这样表情也更容易表现赞赏的神情。
6重视你在考场上说的每句话，不要匆匆而过，每句话都要努力有感情。即使向评委问好，也要体现热情，积极的一面。
五：如何进行朗读指导与朗读评价？
朗读时，可以从哪方面进行指导？
（1）很多老师很愁朗读，不知道可以从哪方面指导，说下我总结的思路。
1：注意提示语。
比如：高兴地说 、有气无力地说、大声地说，让学生读出这样的感觉。
2：注意标点符号
这是什么标点符号？问号，能读出疑问的感觉吗？
这是感叹号，能读出赞美/惊叹的感觉吗？
这是省略号，能读出表示上气不接下气，说话断断续续的感觉吗？
3：注意人物的身份
比如国王、大臣的身份肯定是不一样的，你能读出国王威严的感觉吗？
4：读出人物的性格
小嘎子的机灵，机智的蔺相如，英勇顽强的狼牙山五壮士......朗读的时候，要提醒学生注意人物的性格。
5：读出人物的年龄
读老人，小孩的话是不一样的。很多学生都忽略了老人的年龄，可以适当引导：谁能把老人的年纪读出来？是的，老人说话要声音变粗，语速要放慢一些。
6：启发学生，给人物加上其他的提示语。
比如《狐假虎威》，可以在狐狸的前面加：狐狸还会怎么说？吹牛地说，狐狸得意地说，趾高气扬地说……加上其他的提示语再让学生读一读。便于学生更加理解人物内心，也更容易读好人物对话。
还有很多其他方法……朋友圈写太多了就影响阅读了。
（2）读词语也可以读出感情。
很多考生在面试的时候，总是干巴巴地一句，请同学们大声地读词语。这种教读词语的方法太低级了。
来给大家示范一下，其实词语也可以读出感情。
① 读出快慢。
师：同学们读词语的时候，就要读出字面的意思来，“细嚼慢咽”的“慢”字就读得慢一点，这就叫读出字的基本意思。
② 读出表情
同学们，“大吃一惊”“笑眯眯”都是———表情。那我们朗读的时候要———带着表情读。
读得很不错，“大吃一惊”有的同学眼睛都瞪大了；“笑眯眯”读得不理想，再试试，让我看到从心底里发出的笑声。
③ 读出动作
师：“摔到地上”“一骨碌爬起来”，要想象着动作和画面，这样把词语的意思就读出来了。
读这样的词语，可以想象着那个动作来读。能把动作和神态表现的画面读出来，那是高手。一起来试试。
④ 读出轻重
词语：偷偷地喊，拼命地叫，悲哀地说，几乎听不见，流下眼泪。
师：为什么你读谢谢词语读得越来越弱啊？哦，你认为后面几个词语都是比较伤心的。
是啊！你看，我们不但要读出词的字面意思，还要读出词表现的画面，更要读出词语表达的感情。
（3）如何进行朗读评价？
试讲时，对学生的朗读进行评价时，除了对学生的语音语调进行评价，还可以从学生的表情进行评价。
以《狐假虎威》为例。
①你读得真好，读‘半信半疑’的时候，皱紧了眉头，读出了疑惑的感觉。
②你读得有声有色，特别是读到‘信以为真’的时候，点了点头，看来这只老虎很相信狐狸说的话。
③你读这句话的时候眼睛瞪得很大，让我仿佛看到了一只狡猾的狐狸，读得入情入境。
④你读“多大的胆子’时，用力指了三下，让我们一起向这只嚣张的狐狸学习！
⑤让我们一起夸夸他，他板着脸读，快把老虎吓死了！
⑥你读这句话的时候，露出了得意的笑容，把狡猾的狐狸演到了最后一刻！
⑦我要表扬你，你读狐狸的三次话，面部表情有了丰富的变化，从瞪大眼睛，到板着脸，再到威风地笑，你是最狡猾的狐狸！
六：万能解读文本的方法：
1试讲文本万能解读角度——角色置换
角色置换，就是把你代入主人公，想一想，主人公会想些什么？做些什么？
把自己代入本文其中，然后展开想象。
古诗、文言文、诗歌、写人、写景等体裁都可以啊！
这个方法几乎是万能的。我就拿一篇现代诗歌举例吧。
比如冰心的《繁星》，你可以这样设计：
一轮明月，一个小园，藤萝叶下，树影婆娑。就在这样的小园里，如果你是小冰心，你会和母亲做些什么呢？
《军神》也可以这样设计：如果你是刘伯承，在咬紧牙关，苦苦挨72刀的过程中，你可能会想些什么呢？
2写人类伟人类通用通用精读方法——代言法。
凡是写伟人文章，都可以用到一种文本解读方法——代言法。
以《梅兰芳蓄须》一文为例，可以这样设计。
一个艺术大师，为了民族大义，连自己的生命都置之度外，这怎能不让人深深震撼？!
现在，我想请你们来当梅兰芳先生的代言人，代替梅兰芳接受采访：
a.当他的家人问起：“你不是酷爱京剧吗？怎么蓄须不再登台了呢？”
b.当戏园子老板说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”
c.当他朋友问起：“梅兰芳，你为什么打针装病，还差点儿丢了性命？”
在抵抗日本人的过程中，梅兰芳先生先是中断了自己酷爱的艺术，后来连生计都无法维持，最后险些丢掉性命，但他抵抗侵略者的决心毫不动摇，在梅兰芳的心目中，祖国利益高于一切，这就是民族气节，这种民族气节令人敬佩！
所以我们用敬佩的语气来读一读——作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
3 删一删，减一减
如果解读的句子中，有某个别字词，用得特别出色，那么解读这个句子的时候，可以用上“比一比”的方法。比一比可以引申为“删一删”、“换一换”。
因为能够入选课本的课文，语句、字词的运用，一定是非常精妙的，所以这个方法是万能适用的。那么怎么运用“比一比”来解读呢？具体的步骤如下：
①聚焦字词。
（1）这句话让你感受到了什么？你是从哪个字词感受出来的呢？
（2）这句话，你觉得哪个字用得最好？
② 减一减
（1）这个字我们能不能把它删掉呢？③
③换一换
（1）这个词语能不能换成？（你们能不能把这个字换一个词呢？谁想到了？）
③ 对比朗读
（1）现在男生读修改前的句子，女生读修改后的句子，我们对比朗读，来体会体会。
（2）你们觉得可以删掉嘛？（可以换掉嘛？）
①删一删：你认为不可以，因为如果删掉这个字，那么————的感觉就表达不出来了。
②换一换：同学们都摇了摇头，请你来回答，你觉得不能换，因为这个字词能够表达出——的感觉，换了以后，——的感觉就表达不出来了。（你觉得“某某字”比“某某字”更——，更——，表达出的画面更——）
③指导朗读，读出特点
是啊，这个字更能表现——。——的画面特点，谁来试着读一读，读出——的特点
4想象情境法，
三个万能角度，教你轻轻松松想象情境，获得面试高分。
相信大家有一定基础的考生，都知道解读本文，想象情境是一个很重要的技巧，但是依然有很多考生不知道如何具体想象？从哪个角度想象？没有思路怎么办？
其实想象情境有三个万能角度，可以从人物环境、他人看法、自身遭遇进行想象情境。
比如《精卫填海》这篇课文，在想象精卫填海过程中，遇到了哪些困难，可以这样想象:
①精卫可能遭遇环境的酷暑寒冬、暴风骤雨②可能遭遇他人的不解疑惑，冷嘲热讽③可能遭遇自身的精疲力竭、头破血流……
这种方法在《普罗米修斯》《慈母情深》《父爱之舟》等很多文章都适用……
这三个角度，让你面对想象情境，不再没有思路。
5 设计朗读步骤。
无论上哪篇课文，朗读再怎么强调都不为过，至少它的篇幅应该要占到20%～30%。
但是有些考生，把句子分析来，分析去，就是没有读，这就走入了误区。
应该怎么设计朗读呢？什么时候？什么形式？
老师提出主干问题，学生大声读课文，思考/ 小组合作交流后，找出对应的句子，然后运用各种方法，如 抓住关键词/ 联系生活实际/ 营造情境/想象画面等方法深入理解句子（诗句）含义后，这个时候就应该读了。
读的顺序为：个人读＋点评（老师点评、生生点评）+总结方法+运用这个方法齐读 （男女生读、一二组、三四组读）
个人读和齐读是不可缺少的，个人读把思想感情读出来，齐读是全班的训练。
以《长相思》举例：
请同学自由读这首词，边读边想象，你脑海中仿佛浮现了怎样的画面？（提出主干问题）
生：我仿佛看到了，夜深了，风雪中，将士们搭着帐篷休息了，然而，帐篷内却灯光熠熠。千只帐篷中的灯光在荒野中形成一片星火，空旷辽远，十分庄园。
师：这样的夜，这样的灯，这样的思绪，令人久久难以忘怀。所以诗人情不自禁地吟诵道：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师：你们仿佛还看到了什么？听到了什么？呢？（想象画面）
生：我听到了外面风的怒吼声。
生: 我仿佛看到了诗人在这个风雪交加的天地下，黯然神伤，因为他在思念着自己的故园。
师：你们真的富有想象力的孩子，谁来读一读这句，读出纳兰性德对故乡的无比思念呢？请你来读一读。（个人读）
师：你的朗读，让我仿佛看到了一个夜不能寐，思念家乡的纳兰性德，你的无此声这三个字，你为什么要读地这么低沉缓慢呢？
生：因为我觉得作者这句，表达了作者对家园深深的相思之情，这种思念是那么地绵长，所以应该要 *** 读，慢一点读。（总结方法）
师：你已经深入了作者的内心啊。我们一起来读出这样的画面，这样的情感。
师：风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，夜不成梦，不禁思念起家乡来——男生读：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师:这风雪之声，让将士们梦不成，这嘈杂之音，让诗人无法入睡，女生读——风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（男女生读）
师：在这远离故园的荒野，他们纷纷想起了自己的家，我们一起读——风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（齐读）
这个朗读的形式+方法，每篇文章都可以采用。
七：可以拿来就用的万能作业布置
（1） 文言文的另类作业，让考官眼前一亮。
1 习作训练。
《两小儿辩日》中，可以设计“孔夫子，我为你解惑”的习作训练，用自己的所学，替孔夫子解惑。
2 人物传记的文言文，如《司马光》，可以给司马光写表扬信。也可以用现代文体，改编成新闻报道或者人物采访。
3 给主角写颁奖词。
4 给《自相矛盾》的楚人写广告语。
5 把情节曲折的文言文，配上图片，改编成连环画。
6 把文言文改编成现代的朗朗上口的童谣。以《司马光》为例：古有司马光，智勇好儿郎。伙伴掉水缸，众儿皆惊慌。唯有司马光，从容砸水缸。救出小伙伴，从此美名扬”。
7 把文言文改编成课本剧，搬上舞台。
（2） 古诗万能作业有哪些？
1 同类拓展，学法迁移。
这节课我们借助教材注释，结合课外资料，学习“抓关键词句”悟诗情的方法，读懂古诗，走近诗人，请同学们用今天学到的方法，学习这个主题（这个诗人）的其他诗作。
2 请把古诗改编成一篇小短文（记叙文），注意加上神态、动作、语言描写。
3 做一份手抄报，以 （爱国/ 边塞/思乡）为主题进行创作。
4搜集、阅读XX的生平事迹和其他诗歌作品，准备开展“XX的诗”主题实践活动。
5我们常说“诗中有画，画中有诗”，请同学们在想象画面、感悟诗境的基础上，为《某某诗》配一副插图。
八：切忌把片段教学上成微型课。
片段教学是一个片段，在这个片段中，你围绕教学目标，把握了重点，运用各种方法，上出了亮点，这才能加分。
但是很多考生都眉毛胡子一把抓，这个点也上，那么点也抓，最后片段教学上成了微型课，10分钟可以把45分钟的课全部上完，蜻蜓点水，平平无奇，到最后给评委的印象就是，什么都点到了，但是什么都没有吃透，没有上出亮点。
片段教学，切忌面面俱到，而是要深入研读，上出亮点。
九 教姿教态要得体、大方、优雅。
教姿教态从一开始，就给了评委一个直观的印象，所以教姿教态一定要注意，给评委一个得体、大方、优雅的感觉，觉得你是一个高素质、有修养的语文老师。
上课的时候，教姿教态特别重要。当你一进考场，还没开头说话时，你的教姿教态已经影响评委的打分了。
这里说一下教姿教态的注意事项。
（1）不要手拿粉笔讲课。
（2）教姿教态切忌手势太过频繁，比如一些考生不自觉说一句话变一个姿势，姿势变动太多，导致评委眼花缭乱，审美疲劳。
（3）最好在镜子前试讲，或者把试讲录下来，这样你可以更加清楚看到自己教姿教态存在的问题。
（4）背一定要挺拔。现在年轻人驼背现象还是有点严重的。如果一下改正不了可以背靠墙壁练习，实在不行就穿高跟鞋，鞋子有跟的时候，整个背都不自觉挺拔了。
十：无生上课，要上出有生上课的感觉。
如果你是无生上课，但是你能上出有生上课的感觉，那么你就肯定比别人面试分数要高。怎么上出这种感觉呢？以下几点需要注意：
（1） 复述学生的评价后，也要及时评价。
（2） 向学生提问后，要假装停顿1-2秒，听学生的回答，然后再复述学生的问题。
（3） 教学设计要体现情境感。
怎么体现呢？
如何富有情境感？简而言之，就是教师在教室的一切活动，都要通过语言和教姿教态，让评委感受出来。
1让人觉得你利用放多媒体资源。（PPT 、视频、音乐）
①：让我们闭上眼睛，静静地听.....刚才你们听到了什么？
②：老师为大家带来一段视频，同学们请看大屏幕。...这段视频带给你怎样的感受？
③：你们想知道绒球花长什么样子，同学们请看大屏幕，老师为你们带来了绒球花的图片。你想用什么词语形容你看到的绒球花？
2 让人觉得学生在举手。
①：你迫不及待举起了小手，请你来回答。
②：请手举得高高的那位男同学，请你回答。
③：你听得最认真，老师请你来回答。
3 让人觉得学生在读书。
①：从你们的朗朗读书声，我感受到了你们学习的热情，你们认真读书的样子，就是这教室里最美的风景。
②：听了你的朗读，我仿佛进入了这优美的诗境。
③：是的，朗读就是要这样，要读着眼前的句子，脑海中出现了句子中的景象。
④：听你读这篇文章，感觉就像一辆汽车行驶在不平整的路上，磕磕绊绊，谁再来读。
4 让人觉得学生在圈画。
①：有的同学开始动笔了，这说明他的感觉已经找到了落脚点。
②：有的同学开始在诗旁边写批注了，很好，这说明他感觉在转化为语言。
③：不动笔墨不读书，很多同学将自己的感受转化为文字，真是会学习的孩子。
5:让人觉得学生在回答
①：哦，你认为........你抓住了关键词感受了人物的勇敢，真是会学习的好孩子。
②：你觉得.......你通过联系上下文理解这个词语，这是学习词语的好方法。
③：体会得多好，读书就应该这样读，通过字词语体会人物的思想感情。
6: 让人觉得学生在进行小练笔。
①：让我们发挥想象的翅膀，挥动智慧的笔尖，开始写作吧。
②你很懂得用词，这个词语用得非常贴切。
③：谁能相信这是X年级写的小练笔？富有诗意，富有情趣，语言活泼，清新，祝贺你。
④：你写得真精彩，同学们的掌声就是对你的最好肯定。
7: 让人觉得学生在小组合作。
①：请同学们边读，并批注自己的理解、感受；然后在小组内进行交流，还可以和小组成员一起用喜欢的方式读出感受。
②：我看到同学们已经在讨论了，讨论的声音渐渐小了。
③：同学们讨论得特火朝天，有讨论就会有智慧的发言，哪一组先来分享？
④：看到你们端正的坐姿，我就知道你们已经讨论完了。请你们组派代表进行发言吧。
十一： 关于板书设计
（1）要及时板书。
很多考生在试讲的时候，忘记写板书了，为什么呢？因为你在你的试讲稿上，没有在相应的位置标注需要板书。我在参加试讲以前，把试讲稿相应位置写上板书，同时把所有课文的板书都想好了。这样才能做到心里不慌。要注意，板书不是你这一课的板书，而是你所试讲这十几分钟的板书。
（2）板书不能太多。
如果你试讲10分钟，板书之间大概是1分钟左右。字数大概是6-12个字左右，不要写得太多太满，导致你板书上耗费大量时间。
（3）板书尽量要慢。
不要写错笔划，那真的对评委来说，扣分眼中。而且一定要一笔一划地写，一些考生为了赶时间，板书写得很快，结果字写得很丑，而这么丑的字，试讲全程都要留在黑板上，会给评委一个极度不好的印象，所以就算写得慢一点，也要写得好一点。
十二：多试讲，多让其他有经验的老师，指出你的问题所在。
在你知道应该怎么讲以后，这个时候，多试讲，多查找自己的问题所在，是关键。
多请优秀的老师帮你看看。从教姿教态，语言的抑扬顿挫，节奏等方面，对你开展点评。
这样你会迅速进步。
准备面试一定要多试讲，而且一定要在多在教室里试讲，为什么呢？
因为如果你一段时间没有走上讲台，就会有点怵，心理有点害怕讲台。
必须要多熟悉讲台，所以常上讲台去多讲，非常有必要。
经常去讲台上课的人，会自带气场。会熟悉讲台，即使失误一两句也风淡云轻，淡定自若。
一句话，就是熟能生巧。
请记住：评委未必把你的上课内容记得清清楚楚，但是一定会记得你的呈现状态
一定要让自己的每句话，每个词语充满感情。好的语文老师就是利用文本来造情境的，那么自己首先要进入情境之中，这样考官才会被你带动，被你感染。
十三：试讲的时候，注意你的眼神
眼神要注意什么？
①面试的时候，应该看向哪里？怎么看呢？
有一个捷径，就是在场地的左中右的一排评委中，从左中右，各选择一个人，然后轮流看，不能一直盯着一个人。
这样就照顾到了各个方位的评委，同时眼神不至于太过于分散，没有焦点。
② 眨眼频率不要太高。频率太高显得不太真诚。
十四：要重视你的表情
①小学老师，其实亲和力很重要。不要太过于严肃了。显得不亲切。提升亲和力，一定要微笑。
②笑的时候，不止脸颊肌肉要上扬，而且眼睛也要眯起来。这样显得真实，而不是一种假笑。
③踏入教室前，要唤醒自己的积极情绪，比如最近最开心的一件事，做得最成功的一件事。让自己进入一个热情的状态，很重要。
④脸部表情一定要跟课文同步。平时练习的时候，可以对着镜子观察。比如讲到悲伤的地方，脸上要同步一些哀伤，悲凄的表情。如果讲到高兴，激动的地方，脸上表情也要出现开心和激动。
十五：肢体动作要注意什么？
① 不少人有点弯腰驼背，一定要站直，平时可以贴墙壁站立，练习自己的站姿。
② 私下练习肢体动作，一定要录像、回看，或请人点评。因为你也不知道自己的肢体动作是否僵硬，刻意。
③ 一定要练习到自然而然的感觉，建议至少练20遍以上，变成自然而言。
④ 试讲的时候，一定要限制在一个区域内，设置一个“核心区”，比如讲台中央的3米内，只在这个区域内走。
⑤一般来说，做手势的时候，尽量把手的活动范围控制在“肩部到腰部”这个小范围。
我给大家一些图片作为示范吧。
十六： 语速要注意什么？
①如果觉得自己的语速总是太快和太慢，可以选择新闻频道的日常新闻报道，比较轻松的话题，看着电视里的主播，进行跟读。也可以听音频进行跟读，跟读多了，语速自然就合适了。
②一般来说，语速在每分钟210-220个字是比较合适的。
十七：最容易被忽视的点—— 停顿
试讲的时候，一定要注意停顿
很多考生急着掐时间，或者由于紧张，都忽视了这个问题。
在哪里停顿？
①学生自由朗读的时候，进行2-3秒停顿，装做巡视学生朗读情况。
②一个大问题提完后，要停1-2秒，做扫视状，然后请学生（小组代表）回答。
③喊学生回答问题后，停顿1-2秒，做认真聆听状，假装看着学生，频频掉点头，然后接过学生的“话头”，对他们的“回答”予以回应（复述学生发言）。
为什么这个停顿很重要，说白了，试讲就是要“装”，装做在上课。
要装得很逼真，那么教师的眼神，停顿，就是让“装”逼真的细节。
装得越逼真，效果越好，试讲分数越高。
我压力特别大，非常焦虑的时候，喜欢看《脱口秀大会》，但是发现有些脱口秀演员语速稍微快一点儿，或者讲了一个非常好笑的点，没有停顿，观众就没有时间消化这个梗，导致这个梗响不起来。
其实上课也是一样的。句子与句子、巡视教室、学生回答问题、进行朗读的时候，都是需要适当停顿的，这样评委才能有效吸收你的讲课内容，进行消化。
十九：表扬学生时，要注意这些：
今天看学员视频，发现表扬学生这块纯粹走过程。
表扬学生，要让评委感受到，你春天般的热情，夏天般的炙热。而不是一句轻飘飘的话。
注意哪几点呢？看这表扬四件套吧。
1眼睛。表扬学生的时候，一定要看学生。你不能看书，看稿子，不然敷衍呼之欲出了。
2动作。可以配大拇指的动作。巩固你的赞赏。
3眼神。眼神要发自内心地赞赏。想象你的三年级学生，居然有六年级的水平，你会是什么眼神？对，就用这个眼神。
4重音。你的评价语一定要有重音。你真会读书。你真善于观察。你的思考很有价值。真会，很有一定要重音。
二十：考编面试要准备逐字稿，逐字稿怎样更容易背诵下来？
不少学员买了我的逐字稿，会遇到一个问题，逐字稿怎样更容易背诵下来呢？
①背诵逐字稿，我建议一般是先读一遍，然后读讲结合，讲的时候可以看一下稿子，最后脱稿讲一遍。三遍下来，就比较熟悉了。
②背诵过程中，如果一个点卡壳了，如果你记得思路的话，也可以用自己的语言说出来。不一定要求只字不差。
③可以把逐字稿进行分段，这样更容易背诵。比如导入分一段，初读分一段，精读解读两个句子分两段，最后总结和布置作业分一段，分段进行记忆。这样更容易。
可以读第一段，然后讲第一段，然后读第二段，讲第二段，这样以此类推，讲完全文。
二十一： 试讲过程中，忘词怎么办？如何预防?
①把逐字稿思路，梗概记住，这样即使忘记具体下一句说什么，但是知道思路，也可以用自己的语言说出来。
②还有一个背诵方法：找一个安静的场所，闭上眼睛，通过想象，把自己想象成一个出色的试讲老师，“看见”自己在台上把这篇稿子完整地说完，有了这个”想象的视角”，一般正式试讲，就不容易因为忘词而卡壳。
一般正式试讲考核前的30分钟，我都是用15分钟写出大纲，思路，然后剩下15分钟，用这个方法，把场景重现。这样轮到我正式上场，我就记得比较熟悉了。
二十二： 如何缓解紧张情绪?
一些老师非常重视文本内容，却没有重视良好心理素质的培养，见到考场上十几个考官，心理压力过大，非常紧张，这很容易导致发挥失常。
具体考试表现为：语速过快，忘记课堂内容，忘记板书。
我以前也是个特别害羞内向的女生，在班级默默无闻，毫无存在感，后来在学校晚会上表演小品，在学校路边大声喊英文（受李阳影响），师范毕业的时候作为优秀毕业生上汇报课展示，所以胆子被练出来了，基本不太会紧张，越紧张越兴奋，状态反而更好。
那么容易紧张该如何突破呢？多到人多的地方大声朗读，表演，当你慢慢脱敏，适应，你就没 *** 张了。
1内容熟悉。如何解决不紧张，一个最重要的字——熟。对你的内容熟悉，练习次数多，自然熟悉。
2场景熟悉。平时可以模拟场景，准备一篇比较熟悉的课文，请上你的几个朋友，当作面试的考官，提前熟悉那种氛围。
3衣服熟悉。把你正式试讲的衣服，提前多穿几遍，让衣服也没有陌生感，尽早进入面试状态。
4也可以通过拍打法让你的紧张感缓解。比如先甩甩手，然后拍打全身。这个通过拍打缓解紧张，可以做三遍，效果最佳。
5心里要默念：眼前的考官跟你是一个立场的，他们不是你的敌人，也没有必要跟你作对，他们是来听你分享的，他们只是想听你上课。
6要把“被评价”的心态，转化为“主动分享”的心态，就不再那么害怕 *** 。
7开始试讲后，除非到时间了，不论考官做出了什么你没有料到的动作、表情，都不要停，不要受影响，并不是考官因为你做出了这个动作，也许是其他的因素，你一定要稳住，稳住心态，情绪，按照原本安排的讲完。
8不断地对自己说，现在的状态，就是我能做到的最好的。我是试讲中最出彩的老师。
9 专注于试讲的内容。
10深深吸气，吸入腹腔，再慢慢呼出，这样重复三次。
上台前5分钟，喝小半瓶水，有助于避免口干。（不要太早喝，不然不得不在上场前上卫生间）
11找到面试评委中的“朋友”，也就是面试中的和善面孔，轮流在几个和善面孔中移动。那些面孔的和善会带给你平静和自信。
12当你害怕自己大脑一篇空白的时候，不妨告诉自己，其实我过了几秒大脑就可以想出一些东西了。不要担心，顺其自然，你会发现曾经记得其实你很快就可以捡起来的。
13如果我出现了这种情况，如一片空白，失眠，紧张，其实别人也会的。这很正常。
14来考编，我不是来拿满分的，实际上也拿不了满分，那么我只要比平时稍微注意一些，状态发挥好一些就好了。
15考试失败了，大不了就是继续再考嘛，我既然能够过了一次笔试，我也能过第二次。
16考上编制，人生就是完美了吗？不依然要面对生活的鸡飞狗跳吗？
17考编不是生活的终点，而只是生活的另一个起点啊。
18不要担心周围人的目光，要知道，你的事情，别人根本没那么在意。
19不要觉得别人很淡定，自己很紧张，其实，考编嘛，大家都是这么过来的，谁不是呢？
二十三：如何避免试讲动作频繁？
记住，不要一句话，变换一个动作。
可以说完2-3句话，再变一个动作，这样就不会频繁。
如果你试讲的时候，语速特别快，停不下来。
那么这么方法可以帮助你：
你试讲的时候，想着不是与你面对面的人说话。而是想象与20米开外的人交流，那么你的语速就自然而然慢下来了。
二十三：试讲者要不要走下讲台？
答案是:当然要。
有的考生认为，面试只要在讲台的方寸之地不断移动就可以，这种想法是错误的。
面试就是要给评委留下深刻的印象，你在讲台上，讲台遮住了你大半个身子，面试官只能看到你的脸和胸部，不论是有意的还是无心的，讲台其实就是在面试者和考官之间制造一个巨大的视觉屏障。这会让人有极大的距离感。
相反，不时走下讲台，让面试官看到你的全身，跟你的距离更近，与你近距离目光接触，面试官会对你的整个形象更加熟悉，会更加拉近与面试官的距离。
二十四：面试必备礼仪
1面试进门鞠躬问好：各位评委老师大家好……
2进门尽量微笑。
3全程试讲看评委老师。
4试讲完，自己的板书，自己要擦掉。
5试讲完，出门的时候，侧身，倒退，悄悄出去。
二十五： 我天生害羞，内向，怎么办？
如果你自己是一个内向，害羞的人。平时说话声音很小。
那么在平时的练习中，一定要声音尽可能大。
平时声音大，那么正式试讲，由于紧张，那么声音会达到中等。
平时声音中等，那么正式试讲，由于紧张，声音就会变小的。
二十六：面试试讲时间怎么分配？
如果10分钟试讲的话，一般导入+初读，1-2分钟，解读一个地方，3-4分钟。
10分钟，一般解读2个地方差不多了，最后总结+家庭作业，1分钟。板书设计，1分钟。
这样分配算是比较合理了。
二十七：面试王者心态
关于面试备考我想说：
1 所有进入复试的学生，请忘掉你的笔试成绩。笔试高不代表可以松懈，笔试低不代表逆袭无望。
要记住：求其上者居其中，求其中者居其下，一定要全力以赴
2 面试就是一场表演，考的不是你有多么专业，而是装得你有多像老师。
所以一言一行，一举一动，肢体动作，语言、眼神，语音语调，都要为你加分。
3不要既要，又要。
有些人心力涣散，他既想要更好的生活，又想要短暂的快乐
他既想要考编成功，又想要天天玩乐
这种在生活中很常见，很多人既想要赚钱，又想要轻松
既想要考上好大学，又不想吃学习的苦
世上安得双全法，不负如来不负卿
小孩子难得的是说YES，成年人难得说NO
这个就是权衡，取舍，你的体力有限，时间有限，精力和时间，应该用在你最重要的目标上
如果你既想要赚钱，又想要整天玩乐，那么既要，又要，就会给你内心造成纠缠，痛苦
所以人生终究是：没有既要，又要
你为了你所谓的目标，能够付出什么？能够舍弃什么？
回想起来，最开心的日子，一定是为了梦想，全力以赴的日子。
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我是小野老师，持续分享笔试＋面试干货，所写回答已获得1万收藏＋点赞。
既可获取我3万多字的面试技巧和经验分享。这是我花4年多时间，自己考编和培训学员过程中总结出来的。我确定对你有用。
