本
文
摘
要
咚咚锵、咚咚锵、敲起锣鼓、放鞭炮、新的一年行将离开！新年是中华民族的传统节日，也是新的一年的末尾，全国上下，喜气洋洋，欢度新年。
为了让幼儿更好的理解我国传统文明节日，加深对新年的认识和理解，体验新年的喜庆氛围，特举行“欢度新年”的教育活动。以下新年活动方案，供大家参考。
方案一：认识新年——传统习俗
一、展开活动：认识新年
二、活动目的1、晓得每年的1月1日是新年，是新一年开端的第一天；2、晓得过了新年，又长大了一岁；
3、理解和认识庆贺新年的各种方式。
三、活动预备：日历卡、幼儿相片、庆贺新年的各种卡片或背景图。
四、活动重难点：了解新年的意义，理解庆贺新年的方式。
五、活动进程1、引导幼儿运用已有经历，交流本人晓得的一些节日，激起学习兴趣。——老师发问：小朋友们，你们晓得一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日称号：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、新年等） ——老师发问：有谁晓得新年是几月几日？代表什么？（1月1日，新一年的到来，是一年开端的第一天）——老师发问：小朋友们，你们晓得新年是什么意思吗？提示：新年是在1月1日，“元”是开端、第一的意思；“旦”是晚上、一天的意思。“新年”就是一年的开端、一年的第一天。
2、向幼儿引荐迎接新年的各种方式，引导幼儿交流以往是怎样过新年的？提示：唱歌跳舞、举办活动、送新年贺卡等。
3、引导幼儿交流以往过新年的办法，然后，引导幼儿说出往年想怎样迎接新年的到来？提示：老师向幼儿表达本人迎接新年的想法，再让幼儿表达本人的想法如，新年很快就到了，送一张本人制造的贺卡给爸爸妈妈。
4、播放庆贺新年的录音或录像带，提出成绩，让幼儿发现我们庆贺新年要跟他人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆贺新年要说哪些祝福语，体验个人庆贺新年的喜悦。
5、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望老师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿觉得到本人比以前长大了，比以前更无能了，晓得过了这个新年，又长大了一岁。引导幼儿说说本人在新的一年想做哪些事？
六、活动延伸引导幼儿搜集全国上下庆贺新年或有关新年的材料，制造成“新年”专题，让幼儿更深化的理解和认识新年。
方案二：迎接新年——新年新气象
一、活动目的1、经过幼儿打扮新年环境，增添新年气氛；2、锤炼幼儿的入手操作能力，丰厚幼儿的想象力和创造力。
二、活动预备1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片；2、背景音乐《新年好》。
三、活动重难点：打扮环境的办法和操作方法
四、活动进程：
（一）出示打扮新年环境的各种卡片或课件，激起幼儿参与活动的兴趣。1、老师出示各种醒目、温馨、高兴的节日环境，激起幼儿打扮新年氛围的兴趣。
2、老师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么资料打扮的？想想还有什么资料可以用来布置新年环境。
（二）引导幼儿入手操作，布置新年环境1、老师出示气球，引导幼儿讨论，气球该放到教室的哪个地位？要什么东西才干把气球固定起来？
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时老师出示彩带，引导幼儿讨论，怎样使我们的教室更美丽？提示：老师要引导幼儿大胆说出本人的想法，并将彩带用到合适的地位。用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的黑色气球，还垂掉下来美观的彩带。
3、老师引导幼儿察看教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花打扮窗户，才更显新年氛围。4、老师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心翻开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。提示：贴的时分要注意安全，幼儿在打扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
五、欣赏新年环境，体验成功的喜悦1、老师率领幼儿欣赏刚打扮好的新年环境，让幼儿逐一引见本人打扮的环境；
2、欣赏环境终了后，老师和幼儿一同拾掇老师，活动完毕。
六、活动延伸1、引导幼儿运用学到的打扮新年气氛的办法打扮家里的新年环境；
2、假如条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子生长的脚印。
方案三：迎接新年，精巧贺卡
一、活动目的：1、为冤家制造贺卡，添加幼儿之间的友谊。
2、培育幼儿设计和制造贺卡的才能，进步幼儿的想象才能和发明才能。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制造思绪，有利于进步幼儿的口语表达能力和思维能力。
二、活动预备：1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。活动重难点：依照本人的想法制造贺卡，了结冤家之间的友谊。
三、活动进程：（一）激起幼儿制造贺卡的兴趣
1、配班教师扮演小兔，通知大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，约请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制造资料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好冤家制造贺卡礼物。老师引导：新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张美丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给本人的好冤家也送一张贺卡呢？让我们和小兔一同制造贺卡吧！
（二）在老师指点下，幼儿制作贺卡1、老师出示用来制造贺卡的卡纸，向幼儿引荐要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？
2、老师依据设想，示范制造新年贺卡。提示：老师在示范制造贺卡时，要用冗长、精确的言语阐明制造贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、老师将制造好的贺卡展现给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流本人制造贺卡的想法。
4、老师引导幼儿自由选择制造资料，依照本人的想法制造本人喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制造好后，向其它小朋友引荐的贺卡，鼓舞幼儿交流制造新年贺卡的办法，分享成功的喜悦。
提示：1、幼儿制造贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制造环境。
2、可依据幼儿的具体情况，在贺卡写上本人的祝福语或贺词，并署上本人的名字。
三、引导幼儿交流送贺卡1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？
2、送贺卡时，需要跟他人说什么？
3、老师和幼儿一同拾掇教室，完毕活动。提示：拾掇教室时，播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动：老师可以引导幼儿搜集各种图案，把图案粘贴成一张精巧贺卡，送给本人的爸爸妈妈或亲朋好友。
方案四：庆贺新年，假面舞会
一、活动目的1、让幼儿体验过新年的高兴，增添新年的高兴氛围；2、经过创编打鼓的举措，培育幼儿的发明才能；3、经过参与假面舞会的扮演，加强幼儿的社会性。
二、活动预备：蜡笔、鼓、面具；《新年好》背景音乐。
三、活动进程（一）激起幼儿参与“假面舞会”的兴趣
1、创设戴上面具，向幼儿拜个早年；
2、我们明天要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？
（二）引导幼儿制造面具1、老师出示已裁剪好的面具（显露眼睛，并用绳子系好），引导幼儿给面具涂上本人喜欢的颜色或图案；
2、面具做好后，引导幼儿戴上本人的面具，开火车去参与“假面舞会”。
（三）播放音乐，幼儿手舞足蹈1、老师出示鼓，引导幼儿模拟敲锣打鼓的举措，然后老师播放《新年好》的音乐，老师示范模拟敲锣打鼓的举措用力敲鼓；
2、老师引导幼儿跟随音乐模拟敲锣打鼓，体验过新年的高兴。
四、活动完毕：祝贺的节日歌，感受过年的氛围
五、延伸活动：在美工区，提供丰厚的操作资料，供幼儿制造鞭炮、烟花等手工作品，增添过新年的氛围。
方案五：新年亲子联欢会
一、活动目的通过参与节日联欢活动，使幼儿感受新年的愉快氛围，激起幼儿情愿与同伴、教师、家长分享高兴的情感。幼儿经过“团体才艺展现”，培育幼儿在个人面前大胆扮演的才能。
二、活动预备提早与家长联络，和孩子一同编排好节目；提早做好教室环境的布置。
三、活动流程第一局部：收场（主持人）第二局部：个人节目第四局部：亲子游戏第五局部：游园活动，感受幼儿园小家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。第六局部：结束语，欢乐的光阴总是过得很快，感激家长对本次活动的支持，“庆元旦家园同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，高兴安全！主题总体要求：
老师要应用传统的节日资源，充分发掘教材的教育功用，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对新年风俗的了解，感受新年的欢乐。在教学进程中，老师能注重给幼儿创设一个轻松生动的活动气氛，给予幼儿充沛的表达自在和入手时机，采用开放式的教学方法，留意动态交替，让孩子们一直积极参与活动，使他们的语言表达才能、入手操作能力、感受才能都能失掉了培育。各班教师结合班级状况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学播种轨迹出现。