人教版四年级上册数学期末测试卷（人教版小学四年级上册数学期末试卷2021）

第一部分：基本信息年级五年级教科书版本及章节人民教育出版社《英语》（一年级起点）Unit2 Special Days相关领域文化 春节第二部分：单元教学设计单元学习主题Special DaysUnit 1 Keeping Healthy_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8780.html​www.shimengyuan.com/k/8780.htmlLesson 1_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8781.html​www.shimengyuan.com/k/8781.htmlLesson 2_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8782.html​www.shimengyuan.com/k/8782.htmlLesson 3_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8783.html​www.shimengyuan.com/k/8783.htmlLet’s Spell_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8784.html​www.shimengyuan.com/k/8784.htmlFun Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8785.html​www.shimengyuan.com/k/8785.htmlLet’s Check_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8786.html​www.shimengyuan.com/k/8786.htmlStory Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8787.html​www.shimengyuan.com/k/8787.htmlUnit 2 Special Days_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8788.html​www.shimengyuan.com/k/8788.htmlLesson 1_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8789.html​www.shimengyuan.com/k/8789.htmlLesson 2_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8790.html​www.shimengyuan.com/k/8790.htmlLesson 3_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8791.html​www.shimengyuan.com/k/8791.htmlLet’s Spell_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8792.html​www.shimengyuan.com/k/8792.htmlFun Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8793.html​www.shimengyuan.com/k/8793.htmlLet’s Check_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8794.html​www.shimengyuan.com/k/8794.htmlStory Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8795.html​www.shimengyuan.com/k/8795.htmlUnit 3 Making Contact_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8796.html​www.shimengyuan.com/k/8796.htmlLesson 1_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8797.html​www.shimengyuan.com/k/8797.htmlLesson 2_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8798.html​www.shimengyuan.com/k/8798.htmlLesson 3_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8799.html​www.shimengyuan.com/k/8799.htmlLet’s Spell_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8800.html​www.shimengyuan.com/k/8800.htmlFun Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8801.html​www.shimengyuan.com/k/8801.htmlLet’s Check_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8802.html​www.shimengyuan.com/k/8802.htmlStory Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8803.html​www.shimengyuan.com/k/8803.htmlRevision 1_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8804.html​www.shimengyuan.com/k/8804.htmlUnit 4 Last Weekend_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8805.html​www.shimengyuan.com/k/8805.htmlLesson 1_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8806.html​www.shimengyuan.com/k/8806.htmlLesson 2_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8807.html​www.shimengyuan.com/k/8807.htmlLesson 3_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8808.html​www.shimengyuan.com/k/8808.htmlLet’s Spell_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8809.html​www.shimengyuan.com/k/8809.htmlFun Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8810.html​www.shimengyuan.com/k/8810.htmlLet’s Check_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8811.html​www.shimengyuan.com/k/8811.htmlStory Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8812.html​www.shimengyuan.com/k/8812.htmlUnit 5 Have a Great Trip_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8813.html​www.shimengyuan.com/k/8813.htmlLesson 1_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8814.html​www.shimengyuan.com/k/8814.htmlLesson 2_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8815.html​www.shimengyuan.com/k/8815.htmlLesson 3_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8816.html​www.shimengyuan.com/k/8816.htmlLet’s Spell_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8817.html​www.shimengyuan.com/k/8817.htmlFun Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8818.html​www.shimengyuan.com/k/8818.htmlLet’s Check_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8819.html​www.shimengyuan.com/k/8819.htmlStory Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8820.html​www.shimengyuan.com/k/8820.htmlUnit 6 Growing Up_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8821.html​www.shimengyuan.com/k/8821.htmlLesson 1_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8822.html​www.shimengyuan.com/k/8822.htmlLesson 2_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8823.html​www.shimengyuan.com/k/8823.htmlLesson 3_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8824.html​www.shimengyuan.com/k/8824.htmlLet’s Spell_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8825.html​www.shimengyuan.com/k/8825.htmlFun Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8826.html​www.shimengyuan.com/k/8826.htmlLet’s Check_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8827.html​www.shimengyuan.com/k/8827.htmlStory Time_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8828.html​www.shimengyuan.com/k/8828.htmlRevision 2_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8829.html​www.shimengyuan.com/k/8829.html附录一 歌曲_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8830.html​www.shimengyuan.com/k/8830.html附录二 单元词汇表_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8831.html​www.shimengyuan.com/k/8831.html附录三 总词汇表_小学英语人教版一年级起点五年级下册_师梦圆​www.shimengyuan.com/k/8832.html​www.shimengyuan.com/k/8832.html1.单元内容分析本单元共分六课时。第一课时主要学习节假日名称、日期、庆祝活动等词汇：New Year’s Day, Tree Planting Day, Children’s Day, Father’s Day, Teacher’s Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth ；会询问:When is …? It’s on…. What do you do on that day? We often...；第二课时主要学习就特别日子庆祝活动进行问答：How are you going to celebrate it? We are going to …；第三课时是在综合复习前两课内容基础上进行拓展，阅读短文看图猜测文章大意、图文匹配等阅读策略的指导，仿照书上范例，用思维导图方式介绍某个特别的日子，培养学生对所学知识进行整理、归纳。能正确仿写自己喜欢的节日，有一定的逻辑顺序；第四课时是语音练习课；第五课时是了解端午节和万圣节的信息，尝试了解中西方文化之间的差异和自我检测课；第六课时是故事课；单元教材内容和二上 “Happy Holiday”, 三上 “Birthday” 的语言知识相联系，通过学习本单元“Special Day”为六年级下册“Countries and cities”做好铺垫。本单元定位是了解我国和主要英语国家重要节假日的日期和庆祝活动，通过梳理，本单元涉及的中国节日有：端午节，英语国家重要节日有：万圣节。基于教材现有内容，为了丰富中国传统节日，培养学生关注中国文化。基于单元整合和内容需要，设计1个课时学习中国传统节日---春节。经过材料筛选，确定文本材料为浙江教育出版社的教材中五年级下册阅读文本。基于该文本和孩子们的生活经验，学习介绍中国重要的传统节日---春节。同时也为第五课时了解中西方文化之间差异的学习丰富话题资源。2.学习者分析已有知识储备：学生在二年级学习了圣诞节和新年的话题、三年级第一学期学习了关于生日和月份的表达，掌握了日期的话题表达及庆祝活动的简单词汇。 生活经验：五年级学生在平时生活中已经经历或了解部分中外节假日、纪念日的日期及相关的庆祝方式。认知特点：五年级学生求知欲强，对于贴近生活的话题、丰富的课堂学习活动感兴趣，乐于用所学知识解决生活中的问题，并乐于进行个性化表达。3.单元教学目标（含重、难点）• 能谈论自己节假日或某个特殊日子的安排或打算。• 能从日期、特色饮食与活动、节日的特殊意义等方面介绍自己比较了解的国内外节日。• 乐于了解我国和主要英语国家重要节假日的日期和庆祝活动。• 制作相应的贺卡和节日装饰物，营造节日气氛，表达对亲友的节日祝福。• 能为自己喜欢的节日制作宣传海报。4.单元整体教学思路（可附教学结构图）第三部分：课时教学设计课 题Spring Festival1.指导思想与理论依据海淀区义务教育《学业标准与教学指导》指出：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。2.内容分析本节课是一节有关中国传统节日---春节，用英语讲中国节日---春节，借助一个文本来学习春节的各种习俗，培养学生关注节日文化的意识。本课的这个文本分六段话，讲述了春节前、春节当天和春节期间的一些习俗。我借助文本，结合生活中的习俗和农历的表达方式等方面进行拓展学习。在课堂中为了让学生对春节有更深入的了解，我借助一些实物和图片展示民间活动。同时，板书采用思维框架图的方式呈现，便于学生比较清晰地理解和表达。学生在二年级接触过一些节日的名称，如Spring Festival, Christmas, New Year等，在二、三年级学过节日的简单介绍，到五下对中国和西方国家的重要节日从食物、活动、名字等方面进行介绍。前几节课，学生学习了有关节日的短语和交际语“How are you going to celebrate it? We are going to…”以及庆祝某个节日的短文。本节课在前几节课学习的基础上，深入学习春节，同时为六年级文化的学习单元奠定基础。3.学习者分析学生调查 生活经验：处于五年级这个年龄阶段的学生，在生活中他们简单了解过有关春节的习俗或者庆祝春节的方式。 年龄特点：通过前几节课对节日的学习，这个年龄阶段的学生对中国的文化以及其他国家的节日文化较感兴趣，他们喜欢交流，比如食物、服装、活动等不同文化。 知识储备：学生从二年级开始简单接触中国和西方国家的一些节日名称，在二年级学习了圣诞节和新年的话题，三年级第一学期学习了关于生日和月份的表达，掌握了日期的话题表达及庆祝活动的简单词汇。到五年级下册前几节课已经学习了部分节日的食物、活动等，如新年、端午节、及西方的节日圣诞节、万圣节等等。4.教学目标(含重、难点)教学目标 ：1.能借助图片听懂关于春节的英文介绍，获取有关春节的传统习俗等信息，理解大意。2.能借助框架图，围绕日期、传统习俗等方面尝试用英语简单介绍春节。3.通过观看、阅读、讨论等活动感受春节的文化，激发对传统文化学习的兴趣，并乐于表达。教学重点：借助框架图，围绕日期、传统习俗等方面尝试用英语简单介绍春节。教学难点：对于中国农历日期的表达是有困难的，教师需要及时提供帮助。5.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计）教学流程图： Step1: Before Reading 1. 借助两首古诗《春晓》、《元日》“引”春节Show two poems : A Spring Morning and A New Year’s Day This is the most important festival in China. It’s a traditional festival. Chinese New Year has another name. It’s Spring Festival. (出示本课课题) 设计意图：以学生熟悉的两首古诗《春晓》、《元日》导入本课课题，引导学生从另一种语言来感受中国语言的美，激发学生学习兴趣。2. 呈现话题，展开讨论教师呈现本课课题，说明任务：学习用英语介绍中国传统节日---春节。 What do you want to know about Spring Festival?学生回答，教师板书写出关键词，初步形成框架图。【设计意图】课堂中由学生提出问题，为了解决这些问题，进入本课的教学内容。体现出课堂的真实性。依据学生知识水平，关注学生的发展需求和个性差异。 Step2: While-reading1.呈现内容，任务导读。借助日历“找”春节 （1）读文本第一段：When is the Spring Festival?学生学习重点句：The Spring Festival is on the first day of the Chinese lunar calendar.并从日历中找到位置，学习表达。【设计意图】通过观察日历，让学生找到农历日期的位置，尝试用农历介绍春节的日期，体现出具有中国特色的传统节日，突破难点。 （2） 读文本第2-5段：What do people do on Spring Festival? 学生阅读，再结合听力学习生词。借助听力“感”春节设计意图：给学生整体输入，结合多媒体学习，降低学生学习文本的难度。 2. 寻找答案；再次阅读文本：借助文本“知”春节。 What do people do before Chinese New Year? What do people do on Chinese New Year’s Eve? What do people do on Chinese New Year’s Day?(带着三个问题读2-5段) What does the other special day during the Spring Festival?(读最后一段) 设计意图：给学生充分输入时间，建立语言逻辑关系，形成语感。 Step3: 适时总结，适度拓展。 借助习俗“学”春节。Before Chinese New YearTraditional Activities:What do people hang /put up? （通过提问的方式引出有关装饰的短语） put up couplets： 板书完成后，提问引发思考：Why the paper cuttings, posters and lanterns are all Red? (小组交流、班级分享)设计意图：结合问题引发学生对春节文化的深入理解，了解中国传统节日深层的含义。 Chinese New Year’s Eve Activities What do you do on Chinese New Year’s Eve?(pair work) Chinese New Year’s DayTraditional Food:dumplings:通过问问题加深对词的认识： Do you like dumplings? Can you make dumplings?拓展词汇：niangao spring rolls sweet dumplings拓展短语 family reunion dinner. visit relatives red packets What would you like to do on Spring Festival? （Pair work） 借助板书，教师带领学生复习对春节的介绍。之后，提出问题：What else can we say about the Spring Festival?或者提示学生观看框架图，还有哪方面的介绍没有谈到，请同学来说一说。教师结合学生的回答进行教学，如果没有学生回答，教师呈现图片引导孩子学习词汇和表达。 After Chinese New YearLantern Festival 设计意图：通过日期、食物、活动等方面学习有关元宵节的习俗。 2. 借助框架图总结文本主要内容。 设计意图：借助框架图总结、归纳本课学习重点。 Step3 After-reading1. Greeting festival借助习俗“话”春节1)教师结合板书，再次带领孩子们梳理内容。2) 提出任务：结合框架图，尝试介绍春节。Chinese New Year is on the first day of the Chinese lunar calendar.People also call it Spring Festival.Before Spring Festival, people…On Spring Festival Eve, people… On Spring Festival Day, people… After Spring Festival, people…(on lantern Festival, people…) （Pair work）3） 学生结合框架描述春节。【设计意图】学生根据板书框架介绍春节，加深学生对春节的认识，同时发展学生综合语言运用能力，同时也对拓展传统文化知识，培养学生关注节日文化的意识。达成目标二。 4）Read and write 5）看视频，欣赏过春节的一些习俗。设计意图：创设情境，在情景中运用语言，让学生乐于去表达自己的真实感觉。Students try to say. 设计意图：激发对传统文化学习的兴趣，乐于表达。 Self-asses *** ent(课堂上自我评价) 设计意图：学生结合框架图去表达会更简单明了， 让学生更深层次了解中国春节文化。通过不同形式的学习、交流，学生在学习文化中练习语言，提高学生综合语言运用能力。同时拓展了传统文化知识，培养学生关注节日文化的意识。 Homework:Make a poster about Spring Festival. (Each group member needs to choose a different part about Spring Festival). 板书设计：6.学习效果评价设计1． 借助框架图，围绕日期、传统习俗等方面尝试用英语简单介绍春节。2． 借助框架图，能够完成短文写作。3. 基于学生反馈及时有效调整教学活动和教学策略，从而提高课堂时效性。7.教学设计特色说明与教学反思(300-500字)设计特色：本节课通过听、读、交流等方式了解中国文化知识与内容；通过实物和音乐激发学生对中国文化学习的兴趣，感悟中国文化内涵；借助可视性工具用英语介绍中国文化春节，在理解中国传统文化节日---春节的同时，提高学生综合语言运用能力。教学反思：本节课通过‘引’春节、‘找’春节、‘感’春节、‘学’春节、‘话’春节、‘过’春节等教学过程，学习中国传统节日春节，让学生深入感受中国的文化。在学习过程中,从学生实际问题出发，结合学生的实际生活经验来讨论问题、分享观点等活动既学习了中国文化,又锻炼了语言综合运用能力，对学生语言能力和文化意识都有促进。通过听看视频、小组讨论等活动，学生可以感受到学习中国文化的乐趣，增强文化认同，提升学生能力。借助实物来学习春节习俗，使学生学起来比较直观，更容易理解。学生借用板书框架介绍春节习俗，同时以这种框架图为学习工具，拓展到对其它节日的介绍。不同层次的学生都有所收获。通过课堂学习，学生能够加深对中国文化的理解，增强国家民族性。