导读

又到一年期末时，家长要关注的，不应该只是在乎学生的期末考试成绩！

家长还需要年底总结一下，自家孩子这个学期在行为习惯方面的表现！

经过了一个学期的学习成长，家长们评估孩子的行为习惯表现后，会给出多少分呢？

学生在小学一年级的行为习惯，对于升入初中以后的学习成绩，影响到底又会有多大呢？

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一年级学生行为习惯表

很多家长可能会头大孩子的学习，也经常会发出如下的疑问：

为什么小学三年级四年级时，会出现学生成绩严重分化的情况？

为什么孩子明明小学成绩不错，但升学初中之后却出现大幅的滑坡，转身变学渣？

这两个问题，都与学生的行为习惯密切相关！

一，小学一年级开始，学生如果不能按时完成作业？

那么，升入高年级后，比如小学的三年级四年级，比如初中一年级，自然就会延续过往不好的习惯，从而导致学习成绩出现分化！

作业，本身就是对课堂知识的重点复习。

每天按时完成作业，本身就是非常重要的一个学习习惯。

随着学业的加重，课程内容的加深，需掌握知识点的增多，学生的学习时间会越发感觉不够用，学生的学习效率需要进一步提升，学生的学习方法还要更好更有针对性，这一切都和每天按时完成老师布置的各项作业这个行为习惯密切相关。

很多一年级学生在完成每天作业时，往往会一边玩一边写，家长也可能抱有孩子还小长大之后就会好的心理，所以就忽视或放松了对学生写作业习惯的培养。放松一个习惯的背后，意味着有可能还会放松更多的行为习惯要求！

二，小学一年级开始，学生如果不能做到坐姿端正？

那么，可以预见的是，学生在课堂上的学习效率一定会大打折扣。学生如果在班级里坐的东倒西歪或总是动来动去之后，上课走神将会是常态发生，漏听老师的讲课内容也会变得稀松平常。

小学老师往往更有耐心，去纠正学生的那些不好的行为习惯，比如坐姿不端正等。但是，如果家长不重视，如果学生不悔改，进入三四年级后，或者五六年级时，老师又有多少耐心可供消磨呢？而且，学生在班级里的椅子上动来动去，影响的可并非自己，还有周围的同学也会深受其害，老师自然又需要腾出时间来处理，届时将会是全班同学减少了上课学习的时间。一个总是让老师在纠正基础坐姿的学生，家长真的好意思抱怨老师不好好抓孩子的学习吗？

初中老师真的不是小学老师！在课堂上如果初中学生还是动来动去，初中老师当然还是会指出和批评，但更多会是以批评为主！而非小学老师的耐心教导和反复纠正。

三，小学一年级开始，学生如果不能做到自己收拾书包？

很多一年级学生的家长会代劳，帮孩子去收拾书包，这样不好。

自己的事情自己做。这句话，相信绝大多数的家长都曾经对孩子讲过。只是，帮孩子收拾书包的这些家长可能忘记了自己说过的话。而孩子习惯了家长的代劳之后，自然会形成依赖心理。

学生升入高年级之后，自学能力将变得非常重要！而从小学一年级形成的学生依赖家长的心理，将会极大的影响孩子自学能力的养成。这也是为什么学生升入三四年级或初中后，学习出现分化甚至是严重滑坡的一个重要原因所在。

四，小学一年级开始，学生如果没有养成良好的卫生习惯？

疾控中心要求：出现发热、咳嗽、咽痛等流感样症状时，应戴上口罩及时就医，待体温恢复正常，其他流感样症状消失48小时后，可正常上课。

医疗专家提醒：如果让孩子带病上学，在班级密集场所内将很有可能交叉传染；而且，由于孩子的免疫力急剧下降，病毒极易趁机侵犯心脏和肺部，并发心肌炎、肺炎等疾病，转为重症病例。

发烧病好之后，学生需要在家留观48小时之后才可返校上学。这是中小学校执行的卫生安全条例。

学生如果周一发烧，周三病好，那么周四周五也是不允许返校上学的，一周的学习时间就这样没了。五天所落下的课程，需补习的学习内容，算起来真的不少了呢！如果是小学的低年级还好些，毕竟学习内容都相当简单很多；但如果是初中阶段呢？哪怕是五六年级的一周课程，要补习起来恐怕也是没有那么容易的吧。当别人家的学生在学习巩固新知识时，自家的孩子却还在补习之前的内容，这其中所导致的学习差距看起来不大，但日积月累之后呢？

导致学生生病的原因有很多，其中最关键的当然是日常的体育锻炼，提升身体素质；但良好的卫生习惯，可以有效降低学生的发病概率！

五，小学一年级开始，学生如果不能做到向老师问好？

我觉得很有可能有人会认为我在小题大做。不和老师问好，难道还会影响我家孩子的学习成绩不成？

会有影响，真的。

其实，道谢同学所给予的分享和帮助，致谢小区保安所提供的服务，平时吃饭时给父母家人夹菜，和这些行为一样，向老师问好这个行为动作的背后，检验的是：学生是否具备感恩的心态和良好的沟通能力。

学生发自内心的尊敬老师，老师也会发自内心的喜欢学生。关于这点，我想没有什么好质疑的。对自己特别喜欢的学生，老师自然会在平日教学中给予更多的关注和指导。家长也无需去质疑或抱怨：为什么老师偏心别的学生，却不愿意照顾一下我家的孩子？换位思考，无论是在生活中还是工作中，我们也会对那些真正尊重自己的同事或朋友给予更多的帮助，不是么？人心都是肉长的。别人家孩子的家长，其实真没有给老师送礼，真没有请老师吃饭，和父母的职位没有关系，与是否家委会成员也无关，只因为这些学生更懂得感恩，更懂得礼貌！大家都知道，没有人会喜欢不懂礼貌和不懂得感恩的人。

懂得感恩懂得礼貌的学生，在后续的学习生涯中，会和老师形成非常良性的互动循环！当然会有助于学生学习成绩的提高。

六，小学一年级开始，学生如果习惯了骂人和打架？

毋庸置疑，这样非常不好。

但为什么会有校园暴力事件发生呢？那些在校园内实施暴力的学生，他们的家长当初会想到吗？没有家长希望自己的孩子以后变成这样！

因为，很多家长在小学一年级时，忽视了孩子将正常的玩耍嬉戏升级为打闹，然后打闹升级为打架的这样一个转化。“孩子之间的打闹很正常啊？”很多家长在面对班主任的处理时，可能会有这样的想法或回答。甚至不排除还有家长会自鸣得意：我家孩子不会受别的同学欺负了！

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

小学一年级 ，学生的行为习惯非常重要！为什么我经常提及行为习惯的重要性？因为，在小学一年级，很多看起来非常细微的事情，都将会对学生的以后产生极为深远的影响。

重要的话说三遍，重要的图片要放三遍！

态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

所谓的教育学生，其实更多是想教育家长！在培养学生的行为习惯这件事情上，家长的态度决定学生的行为，家长的行为决定学生的习惯，学生的习惯决定了将来的命运。

一个在孩子写作业时仍在旁边玩手机游戏的家长，永远无法真正教育好学生养成良好的习惯。在孩子写作业的时候，玩手机游戏还是看书阅读，父母这两个不同行为的背后，体现的是家长对待孩子行为习惯的态度。父母身行一例，胜过唠叨千言！

教育，就是培养习惯。这话其实一点都不夸张。好的行为习惯，可以让我们受益终身，当然也包括了学生在校的学习阶段。而小学一年级，则是学生最为关键的行为习惯养成时期。

学生在小学一年级阶段，有六大行为习惯需要培养。

学生在小学的六年学习生涯中，每个阶段有不同的培养目标和要求。其中，小学一年级是非常重要的行为习惯养成阶段！尤其是在小学一年级的上学期，孩子们初识新的环境，学习系统的课本知识，认识新的老师和同学，并逐渐形成自己对学校对学习的看法，逐步建立属于自己的各项行为习惯。

一年级学生必须重视的行为习惯！

一年级小学生必须重视的行为习惯！

小学生的习惯养成没有诀窍，只有坚持！

小学一年级学生的一个发育特点是：容易出现反复。对应到行为习惯方面的表现则会是：孩子之前已经养成的好习惯，今天又不肯这样做了。

明明已经可以自己穿衣吃饭收拾书包了，今天却又要求父母帮忙；明明上周能够放学后马上按时写作业了，今天却又磨磨蹭蹭只想玩；明明之前每天打招呼小区保安和同学了，今天却是装着没有看见；诸如此类，等等。

习惯的养成，并非一朝一夕之功。低年级的孩子出现反复的状况，很正常；家长需要有耐心的讲解，给予恰如其分的鼓励，并做到坚持，坚持才会有习惯养成的胜利。

父母的耐心，可以给学生形成正面的心理确认；父母的鼓励，可以让孩子产生成就感；父母的坚持态度，可以提供学生自我进步的源生动力。

小学生的习惯养成没有诀窍，只有坚持！

每学期，家长需要给孩子的行为习惯打分！

家长需要关注的，不仅仅是孩子的期末考试成绩，还应当包括孩子的各项行为习惯是否达成培养目标，并做到每学期坚持执行下去。

优秀的行为习惯，将会给学生的学习提升提供更为坚实的保障。

天下大事，必作于细！

重要的话说三遍，重要的图要放三遍！

结束语

为了孩子的健康成长，愿与各位分享和共勉；

在孩子的成长道路上，我们一起努力，我们共同进步！

我是@笑狼生，两个孩子的父亲，讲述自己儿女的点滴经验，专注于家长和学生的成长教育，希望可以给更多家长以些许的参考和小小的启发。

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