本
文
摘
要
（一）读后感的特点
所谓读后感，是在阅读了书籍、文章或图画等之后写出自己感想的一种文体。读后感是中考作文中最常见、最传统的作文形式之一。近几年随着中考作文命题形式的变化，读后感作文表现出淡化趋势，但不能因此否定读后感作文的优点。在中考作文中，写读后感是最基本、最真实、最能反映写作水平与能力的命题形式。
读后感中“读”的含义很广，形式多样。中考对读后感的考查形式主要有两种：一是根据作文提供的材料（文字或图画）来写感想；二是以试卷中的阅读理解文章为考场作文材料来写感想。写作时，可以抓住所提供材料中的一点，如一句名言、一个细节、一个问题等进行一“点”一议，一“点”一感。只有抓住重点，才能说深说透。
（二）写读后感的一般步骤
写读后感，要在理解原文、领悟其中蕴含的道理的基础上，展开联想，写出自己的见解。要正确处理“读”和“感”的关系，避免有“读”无“感”，并注重对文章的加工润色，力求灵活多变。读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何人何文，文中有何事、何观点；“感”，指读后有何感想。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。就所读作品而言，“读”是“即”——对所读内容和感发点作必要的交代；“感”是“离”——根据感发点进行联想，谈感受。“读”与“感”互相作用，不可脱节。
“读”和“感”的结合，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。一般而言，先述读后发感的形式比较好把握，适合同学们选用。
要写好读后感，除掌握以上基本的知识外，还要把握以下几个写作步骤：
（1）研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容和主旨有深刻全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。
（2）确立感发点。感发点既是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章、一本书、一部影视片、一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、思想、品格等或最有价值的言论、行为；以记事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某个问题或普遍性的规律；议论文的感发点，一般是所读议论文的中心论点或分论点；其他文体感发点的确立与此大同小异。
（3）述读与发感。述读，指对所读文章的出处、篇名、作者、感发点等方面所作的交代，目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。
联想与引申的原则是：要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在描述感发点的过程中，要注意把所读原文的材料与联想和引申的材料紧密结合起来。
（4）读后感的结尾。结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，引人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。
（三）写读后感的一般格式
（1）确定正副标题。正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。
（2）掌握读后感写作的一般方法：引、议、联、结。
①引：扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。
②议：就自己“感”的重点、中心（或观点）进行分析议论，说明道理。
③联：就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例，也可联系社会和自己的实际抒发感受。
④结：结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式的，也可以是劝勉式的，还可以是鼓动式的，这要视行文内容而定。
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