本
文
摘
要
试讲是面试中很重要的一个环节，也有人说好的试讲直接决定了面试的成功。
今天，我们要给你分享的是试讲开始时导入的一些技巧，10种方法，学会加分！
01
温故知新法
通过复习已有知识，过渡到新知识的学习，温故要做到关联性、启发性，问题可从易到难。
▶例子：
【初中语文】——春
○思路：
先请学生联系所学习的古诗，再联系实际春天的景象；
○示范：
同学们上课，请坐。我们学过的古诗中有哪些是描写春的呢？哦，我听到这位同学说：春风又绿江南岸，明月何时照我还；又听到那位同学说：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。同学们说得非常好，看来大家的古诗积累非常丰富。但大家说的都是绝句，容量有限。而今天我们要学习的散文《春》，描写的场景可多了，有山、有水、有树等，我们一起探究作者是怎样描绘春的？大家记忆中的春天又有哪些景象呢？好，让我们一起进入春的世界。
02
故事、寓言导入法
教师根据教学内容向学生介绍课文的背景知识、相关故事，将学生的注意力集中到所要讲的话题上，再通过提问等方式，强化或补充所需的内容，增强学生了解课文内容的兴趣。
▶例子：
【初中历史】——商鞅变法
○思路：
通过商鞅赏金立威的故事引入主人公；
○示范：
同学们，在古代我国有一位改革家，在推行变法前，担心人民不信任。就在集市的南门伫立一个三丈高的立杆，下令说：谁能这杆搬到北门，赏钱十斤。人们感到很奇怪，只是观望，没人去搬。这位改革家就下令增加赏金，这时就有一个人把杆搬到了北门，获得了赏金。大家想一想这位改革家是谁呢？
好，我听到同学说：是商鞅。正确，看来历史知识很丰富。那他为什么这样做呢？
同学说：是为了让人们信任他。那为什么要让人们信任他呢？其实从长远来看是为树立威望，给变法做准备。
那么，今天我们就走进那段历史，进一步认识商鞅及其变法。
03
时政类导入法
把课堂教学内容与当前关注程度较高的热点问题结合起来，通过巧妙的引入，引起学生讨论，激发学生探索新知识的兴趣，拓展课程外延。
▶注意：
要注意时效性、选材新颖。时政导入是一股新鲜血液，总能让人眼前一亮，在芸芸众生中脱颖而出，一般近三年的时政素材都可以用。
○例子：
高中《资源的跨区域调配》用一带一路中哈天然气项目进行导入。
04
情境导入法
情境导入是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动。
▶例子：
【小学信息技术】——如何优化计算机
○思路：
从家用电脑发生蓝屏现象引入；
○示范：
同学们，老师昨天在家用计算机时，发现电脑蓝屏了，大家说这是怎么回事呢？
这位同学说：是屏幕坏了。但屏幕坏了一般不是蓝屏，那是什么问题呢？
有同学说：是软件坏了。那软件坏了是一个系统问题，而修电脑时往往重装系统，可以解决很多问题，所以大家会按照系统吗？
看到大家摇头了，那么这节课我们就来学习如何重装系统，如何优化计算机。
05
游戏竞赛活动导入
既能调动课堂的气氛，又能激发学生学习积极性。
适用情况：适用于低学段，要简洁有效。
▶例子：
【小学体育】——下压式传接棒
○思路：
采用接力棒比赛形式；
○示范：
上课前，老师想跟大家玩个游戏。
同学们分成五个小组，来场接力跑比赛，看看哪个小组跑得最快？好不好呀？好的，现在划分小组，开始比赛。
比赛结束了，有的小组很快，有的小组很慢。大家想想有什么方法可以提高速度呢？这位同学说：“缩短时间”那如何缩短时间呢？
同学说：“传棒更快，时间更短”。对，这位同学说到传棒时间更短，这是一个重要方法。那怎样才能减少传棒时间？这就是我们今天要学习的内容，下压式传接棒。
06
实验导入法
适用情况：
理科常用，注意安全有效，演示规范。面试中我们手中没有任何器材全凭演示，须交代清楚实验用具、过程和现象。
▶例子：
【初中化学】——燃烧与灭火
○思路：
做实验烧不化的手绢，在中间穿插注意安全；
○示范：
同学们上课，老师问大家一个问题，手绢被火点着会什么样？
有同学说：会被烧坏，还有说：会烧黑。
老师今天有一条神奇的手绢，不会被烧坏，大家信不信呢？不信，就好好看下老师做的实验。这有一个酒精灯，我现在点燃它，然后用镊子夹起手绢，放在上面烧。
如果自己动手就要注意：第一，有家长陪伴，第二，要注意安全；
开始燃烧了，请注意观察，手绢烧着了吗？烧着了。那烧坏了吗？请前面的同学看下。没有，好像里面不会被烧坏。那么这是为什么呢？大家想不想弄清原因？通过今天的学习你就会知道缘由了。
07
名言俗语导入
上课前教师通过名言俗语来导入。
▶例子：
【幼儿音乐】——动物猜谜歌
○思路：
从日常用品出发，语调语音听起来活泼；
○示范：
同学们，我们今天来猜谜语好不好呀？看谁猜的又快又准，好不好呀？听好哦，远看像座山，近看不是山，上边水直流，下边有人走。谁知道这是什么呀？
这位同学说：不知道，没见过。那给大家提示下，是生活用品，下雨时可用到，是什么呢？
有同学回答出来了：说是伞。非常好，真聪明，这么快就猜到了！看样子大家都喜欢猜谜语，那么这节课我们就来学习一首关于谜语的歌曲吧，边听边学。
08
诗歌导入法
若没有新颖的素材和适用的实验，那么润色文字增添课堂的文学色彩，采用优美的诗歌导入也是不错的选择。
○示范：
如高中《森林的开发和保护》可用一首《哭泣的森林》进行导入：
森林是绿色之源，雨林是生命的摇篮；然而森林的哭泣声正越来越近……另外相关古诗词也能很好的导入，借助古诗词做成小活动，如诗词串烧、飞花令等。
《自然界的水循环》可模仿中国诗词大会，以“水”作为飞花令的主题字解读和水相关的古诗词从而进入本课学习。
09
实物导入法
最直观形象的导入方法。如新目标英语书单元话题与学生的生活息息相关，因此用能找到的实物引导学生进入话题效果最好。
○示范：
如九年级Unit 5What are the shirts made of? 第一课时主要句型结构是“be made of/be made from”。教师课前准备笔，纸等实物，上课时拿着这些东西提问：What is this pencil made of? 学生回答It is made of wood。再从回答中区分of 与 from区别，学生结合实物很容易辨别了。
10
视频导入
这是一种传统且实用的导入法，并且每一种导入方法并不是孤立的，比如可以将时政与视频导入相结合，播放时政视频等。
可以给视频起一个新颖的名称或是节选重要地理栏目中的视频，并能进行精彩描述。
○示范：
如《大规模的海水运动》采用泰坦尼克的视频进行导入，若再配以深情的描述“作为当时世界上最豪华的游轮，号称永不沉没，却在她的处女航中撞上冰山……”则让人耳目一新。
以上就是试讲的10种导入的方法。
