本
文
摘
要
不向命运低头的梁老师
赵启明
光阴荏苒,岁月蹉跎。屈指算来,我被任命为原介休县化家窑乡党委书记已经过去整整四十个年头。岁月流逝,多少人与事恰如过眼烟云,已经逐渐模糊淡忘,唯有在化家窑乡任职的五年中与时任乡联校长梁培命老师的相遇、相识和相知,至今回想起来,仍然令我心中不能平静,难抑动笔一写的冲动。
悲惨的身世和苦难的童年
梁老师就是本化家窑乡赵家窑村人,赵家窑村地处介休市东南方向,离市区六十多华里。全乡九个行政村,最高最远最南的关子岭村与长治市的沁源县接壤,境内山高坡陡,沟壑纵横,石厚土薄,光山秃岭,信息闭塞,交通十分不便。
正是这样偏僻闭塞、交通极为不便的自然环境和紧靠当年的沁县、沁源县为中心的太岳抗日根据地,又有便于隐蔽周旋的复杂有利地形条件,使化家窑乡在上世纪三四十年代和樊王、板峪、上梁、北贾乡一起,成为介休抗日县 *** 在东南方向开展敌后游击战的根据地和革命老区。
抗日战争时期的赵家窑村,全村尽管只有200来户,不到700口人,但在那一带山区已算大村。在我抗日县 *** 的组织领导下,全村民众的抗日情绪和积极性十分高涨。当时梁老师的父亲梁熙貌,二十来岁,思想进步,精明干练,在抗日战争最艰难的1941年加入了赵家窑村“抗日救国先锋队”组织。
加入“抗日救国先锋队”民兵组织的梁熙貌经常和战友们一起深入敌占区,扒铁道、割电线,破坏敌人的交通、通讯;为了骚扰日本鬼子和汉奸,晚间经常到敌人炮楼前打枪袭扰;在村里站岗放哨,盘查汉奸敌特;日本鬼子扫荡时组织群众转移,保护人民生命财产安全等,梁熙貌总是不顾安危,冲在抗日第一线。
1944年“抗日救国先锋队”改编为“轮战队”,抗日战争胜利后,我党领导的地方武装组织“轮战队”又展开了与 *** 反动派的武装斗争。1948年6月24日,徐向前司令员组织指挥围歼阎锡山嫡系“亲训师”的晋中战役在张兰镇的大甫村一带打响(民间流传:阎锡山的“亲训师”死在大甫村的圪渠渠。)赵家窑村民兵“轮战队”接到上级指示,下山到张兰镇一带配合我正规部队作战。不想队伍行进到原上梁乡上岭后村一带,因仗着大部队壮胆,疏于防范,被阎匪驻扎在上岭后碉堡中的“奋斗团”的顽敌一枪击中,梁熙貌因伤势太重而光荣牺牲。
梁培命老师生于1945年11月14日,其父牺牲时仅两岁多,父亲的牺牲使家里失去了唯一的劳动力。当时爷爷已经早逝多年,奶奶五十来岁孀居,母亲二十来岁又失去了丈夫,全家真是遭了塌天之祸,生活雪上加霜。父亲在世时,虽然也是靠种几亩薄田过着糠菜半年粮的贫穷日子,但一家大小四口人尚可勉强维持温饱生活。父亲牺牲后,虽然本村抗日政权尽力给予家里各方面的帮助,但战争年代,村里也经常受到阎匪反动军队的袭扰,这些帮助很是有限。
婆媳寡居,孤儿寡母三口之家的烧柴、担水、烧炭、柴米油盐等一应日常所需陷入困境。家里没有顶梁柱,日常生活简直没法过。无奈之下,梁老师的母亲只好带着他寄住到沁源县大栅村的姥姥家,奶奶住到了沁源县王和镇的姑姑家。由于家里长期无人居住,院子里蒿草长了半人高,十分凄凉。姥姥、姑姑家也是十分贫寒,长期寄居终究不是长远之计,后来在人们的撮合下,梁老师的母亲答应他的二姑父上门入赘(二姑婚后早亡)。
1948年土地改革后,家里又分到了土地。在姥爷的帮助下买了一头牛,全家靠姑父种地维持四口人的生活。梁老师和姑父一起共同生活的数年中,不但享受不到些许的父爱,反而继父无情的举动使他至今印象深刻。
就在梁老师九岁那年的春天,他和姑父到羊眼疙瘩地去种高粱、黑豆,姑父牵着牛扛着犁,九岁的梁老师扛着20多斤重的耙来到地里。在下种时,由于梁老师年幼不会下种,遭姑父训斥时倔强顶嘴,姑父就用皮鞭抽打,被隔着一条沟的羊倌看到,就大声地喊:“孩子那么小,你不好好教,而是用鞭子打,太不像话,不是亲生的,你就那么黑心!”此事年幼的梁老师并不敢告诉母亲和奶奶。母亲从羊倌口中得知此事后,抱着儿子痛哭一场,并和姑父 *** 吵了一架。母亲爱子心切,继父又不能对梁老师善待,这就使他们的夫妻关系产生了极大的嫌隙和隐患。母亲与继父共生有一男二女,长期的家庭矛盾导致了在梁老师12岁那年,姑父和母亲解除了婚姻关系,姑父携带儿女离开了梁家。
家庭的解体,姑夫的离去,种地虽然有村里干部照应帮忙,但日常拾柴、挑水、担炭的担子自然落到了梁老师柔弱的肩上。13岁那年冬天,家里缺炭,附近没有煤窑,只好到沁源王和沟担炭,往返40里,上山下沟担了四十来斤炭回来。累得气喘吁吁,全身大汗淋漓,满脸是黑,疲惫不堪,心痛的母亲泪流满面。孤儿寡母,加上年迈的奶奶,生计的艰难实在无法言表。
为此,母亲萌生了再招一个男人到家过日子的想法。已经懂事的梁老师,因为有了此前和姑父一起生活的痛苦记忆和前车之鉴,开始激烈反对。后来,白发苍苍的老奶奶眼含泪水对小孙子说:“你爹离世后,好几次有人劝你娘改嫁。你娘一直守着咱这个穷家不走,就是要一心把你这梁门的独苗养大成人,继承咱家的香火。眼下我老,你小,你娘身子也不好,没有个男人,我们的日子实在过不下去。”梁老师这才应允,这样就出现了梁老师母亲的第三桩婚姻。
不出所料,第二个后老子的关系同样又不好处理,那时梁老师已上高小,对于梁老师上学,第二任继父打心眼里不高兴,不支持。每个星期六从学校回家取钱、取给养,十有八次是以没钱拒绝,为此事梁老师与母亲一起经常与继父吵架。更有甚者,在六〇年粮食极为紧张时期,继父竟诬说他偷了家里的粮食和薯类,跑到学校找老师告状。在极大挫伤自尊的情况下,争吵间他与继父发生了肢体冲突。事情闹到这种地步,梁老师只好吃住在学校很少回家,有时回家看看奶奶和母亲也是当天就离开。
艰难的求学路
梁老师因为是姥爷姥姥的长外孙,从小很受姥爷姥姥的疼爱,为了躲避“后老子”的另眼看待,他的童年,不少岁月是在姥姥家度过的。曾经在沁源县大柵村上过一段学,正式上一年级是在赵家窑村上的,那时候他已经十虚岁了。在上一二年级的时候,那个年代的冬天比现在冷。冬天穿不起棉裤,最多套两条单裤,下学回来经常冻得脸发紫、打哆嗦。
到了三四年级,学校费用增加,经常因家境困难而犯难。那个时候,大部分学生用的是石笔、石板、铅笔、蘸笔,用钢笔的学生很少,学校要求写毛笔字,需要购置毛笔、麻纸、黑墨和砚台,哪里有钱买这些东西?况且他是在“后老子”的统领下生活,不用说没钱,就是有也不会给。他从小就养成了自强自立的习惯,没人管就自己想办法,反正千方百计要上学。于是,每天下了学就给生产队的牲口割草换钱。当时每斤杂草0.5分,芦苇草每斤1分,一天能挣将近一毛钱。除此以外,星期日空闲时,经常刨点“阳道芽”根、野椿树根、远志根,刨回来剥下皮晒干卖钱。当时供销社收购每斤五分钱,一个月下来能卖几元钱。而后用汗水换来的钱购置急需的纸墨笔砚。
因为挣钱不容易,就非常珍惜这些血汗钱。就拿一张白纸来说,往往是正面写了背面写,铅笔写了蘸笔写,最后再用毛笔写,然后把它当手纸,真是做到了物尽其用。那个时候,他非常盼望每周一次的值日生打扫。因为这一天,同学们掉到地上的铅笔、石笔头和纸张不少,捡起来能够一星期使用。到了小学升高小的那阵子,学校要求交的书费、学费都是卖远志根皮、阳道芽根皮、野椿树根皮和割草挣来的,在交书费、学费时,老师很惊奇,因为他交的都是一分、两分、五分钱的硬币,老师问:“为什么没有一张纸币?”他说:“没有父亲供我上学,这些钱都是我自己挣钱攒的。”老师听了十分感动、同情,好言抚慰和鼓励他努力学习。就是在这种艰难困苦的情况下,小小年纪自食其力,挣钱、攒钱读完了小学和高小。
考上张兰初中后,情况更加困难。一是离家较远,需要住校和交伙食费,二是不能再通过劳动挣钱,这些都是摆在梁老师面前的难题。更何况,梁老师已离家出走,母亲又害了眼病,几乎双目失明,腰疼腿疼下不了炕。母亲难以自顾,对儿子爱莫能助。尤其赶上国家三年困难时期,粮食十分紧张,家家都是吃了上顿没下顿。吃野菜,咽谷糠,挣扎在贫困甚至是死亡线上。因此学校辍学的人数越来越多,最后四个单行班合并成三个,就是这样,学生还是不断锐减。
此时的梁老师思想也有过动摇,但他想,辍学回家在哪里安身?几年来的努力也会付之东流,就在这个节骨眼上, *** 对年龄不满十八周岁的烈士子女开始发放每月四元钱的定期生活补助,再加上学校给予烈士子弟的最高助学金五元钱,这样下来梁老师的生活虽然拮据,但也算能勉强维持。三年的初中生活,他在缺少双亲呵护的情况下,吃了的苦受了的罪是常人难以想象的。那个时候,三元钱一斤高粱,一元钱一斤胡萝卜,有买的没卖的。有时候还没下课,饿得已经头晕眼花,下了课,腿都软得站不起来,就在这样的状况下,梁老师仍然咬紧牙关,不但没有退缩,而且学习成绩一直优秀。
初中毕业后,他没有急功近利去报考中专和师范学校,而是把理想和奋斗目标定在了高中,而后上大学,一定要上出个子丑寅卯来。他所在班级共有四十名同学,考入介休高中的应届生只有他一个人。在三年的高中生活中,他一直刻苦学习,要求进步,一直担任班主席(班长)。那时候,他清醒地认识到:高中到大学只有一步之遥,只有做出最后的冲刺,出人头地才有希望。十几年的寒窗,十几年的苦难,才能熬出头。
三年的高中学习生活同样经受了更为艰苦的磨难,经济方面,因为他已超十八周岁, *** 取消了每月四元钱的烈士子女生活补贴,虽然学校因他是烈士子弟,家庭特殊,每月定为八元钱的最高等级的助学金,但这些钱只能应对学校的伙食费,剩下的学习、生活费一应花销仍无着落。他从小到大过惯了自食其力的生活,于是就组织了同样家庭困难的同学们,利用节假日到本地的省地国营厂矿和邻近的灵石铁路矿区做工挣钱,开始勤工俭学。期间还发生过这样一件十分感人的事情。
初三班学生张复斌母亲早亡,父亲另娶,家庭境遇与梁老师相近,是学校重点照顾的特困生,不但享受学校最高助学金,每年还另外补贴十元钱,用于解决穿衣服。就是这样,复斌同学仍然为交不起每天0.25元的伙食费发愁。梁老师知道这些情况后,慷慨地拿出了自己的2块钱,并付了一封短信交给复斌,鼓励其战胜困难,渡过难关,解决了复斌同学的八天伙食费。张复斌难以忘怀,几十年后带着儿子和厚重的礼物到梁老师家登门致谢,以报滴水之恩。在介休高中学习的三年间,也时不时到县民政局申请救济金作为救急。
三年之中,经济问题尚且能够通过自己的辛勤劳动解决,但母亲的患病又成了他极大的精神负担。在当时,本来母亲的眼病和腰腿病经过医治有了点好转,但更大的不幸又降临到她的身上。命运的不幸,长期的精神压抑,使她突然精神失常,疯说疯道,不懂羞耻,满街乱跑。这个时候,继父不但不积极主动的为他母亲看病,反而带着他的三个儿子离开了梁家,留下他的母亲和奶奶挨饿受冻。倒是每天有他的同母异父的小弟们送点饭,烧个火。但相距远,送来之后吃不吃喝不喝,小孩们并不过问。
做为母亲儿子的他在学校干着急没办法,有时想起此事彻夜难眠,牵肠挂肚,常常生病,精神十分压抑。因惦记母亲,隔段时间就从学校回家看望母亲,往往是见到母亲蓬头垢面、衣不遮体,在街上疯癫乱跑,身后跟着一群顽童们用木棒树枝挑逗并用土块石头乱砸,见此情景,作为儿子的他,心如刀绞。对于母亲的精神分裂症,他也曾利用假期带着母亲到太原精神病医院治过两次,病情有所好转。
但回家后,因家中无人照管,没几天旧病复发,照旧疯癫。因给母亲看病,他向继父索要过一百块钱,但继父怀疑钱没用完,剩余款私自装了腰包,继父把他告到大队,为此和继父打了一场官司。往往星期日看望完母亲回校后,他总是满腹愁苦惆怅,一肚子苦水无处倾倒。尤其是同学们星期日返校后,大包小包背了一身,回到宿舍有说有笑,又吃又喝,兴高采烈。他只能溜出宿舍,躲到一个僻静的角落,暗暗地饮泣流泪,等到晚自习铃响才默默走进教室。
特殊岁月的人生遭遇
三年的高中生活,对于梁老师来讲,也可谓是苦乐参半。苦的是家中患有严重精神分裂症的母亲和年迈的老奶奶需要照应,总使他放心不下,牵肠挂肚、愁肠百结,同时自己的一应生活学习用品开销,除了学校有限的助学金和 *** 部门有时零星接济外,需自己想方设法打工筹措。当然,社会上的好心人也有给物给钱的予以接济。曾有本村正在服役的革命军人梁培元、梁培长,把自己节省的五元钱(那时他们的津贴费用每月才六元钱)邮寄给梁老师,使梁老师感恩终身。乐的是那个年代,作为贫下中农烈士子女,可谓是根红苗正。加之梁老师本人努力刻苦、品学兼优,时时处处受到学校的器重和同学们的羡慕和拥戴。因此梁老师对自己的未来和前途充满了信心和美好的憧憬。只觉得光明就在眼前,既定的目标很快就能实现。
那个时候,国家为了充实培养国家机关的紧缺人才,新华社每年从当年的应届高中毕业生中选拔家庭出身好,社会关系没有任何历史问题,本人品学兼优的学生,实行定向培养。这项工作,党和 *** 非常严格和慎重。学校经过筛选确定人选后,高二时就秘密内查外调同时建档。当然,根据各方面资料审查,梁老师是最符合条件的人选。他上一届的邻村南窑头的王桂芳同学就是这样被录取的。轮到梁老师这一届,他的条件还优胜于上届的王桂芳。政审合格,六六年五月毕业后,又到榆次指定医院进行了体检,体检也合格,真是万事俱备,单等高考结束,满怀喜悦地等待北京新华社发放录取通知书。眼看就要金榜题名,既定的目标就要实现,那段时间,梁老师高兴得几夜都合不上眼,走起路来都觉得轻飘飘的,心里比吃了蜂蜜都甜。
不想,煮熟的鸭子也真有飞了的时候,一场突如其来的十年内乱改变了梁老师的人生轨迹,而且遭受了很多非人的待遇,但他不气馁,不妥协,始终相信有光明的未来。
“流浪汉”的传奇姻缘
在那段特殊的岁月里,梁老师无家可归、生活无依,但他从未放弃自己的信念,也从未自暴自弃,坚信一切会回归到正常的轨道。当时的梁老师,有时回到老家赵家窑暂住,因身无分文,没有任何经济来源,只能在亲友邻居家到处蹭饭吃,晚上与村里的光棍汉伴眠,怎么办?怎么办?七尺男儿无主张,前程在哪里?何处是归宿?梁老师一筹莫展,没有办法,他只有住在学校,打发无聊厌倦的时光,期望自己能找到新的出路。
那是1967年7月9日这一天,梁老师在学校校园观看贴满墙面的大字报时,突然,有一位名叫六儿的同村伙伴喊了一声哥,说:“赵家窑妇联会给你做了一双布鞋委托我送给你,另外,妇联组织了六七个妇女给你妈梳头洗脸,整理卫生”。听罢以后感动的他话都说不出来,并偷偷抹着眼泪。送走来人以后,激动的心情久久不能平静。
经过一天的反复思量。他决定第二天从学校启程,带上当时最珍贵的礼品——《毛选》单行本,看望并慰问赵家窑妇联的同志们。说来也巧,梁老师回到村里,正好碰上化家窑公社在赵家窑村主持召开群众大会,于是借机和公社主任武英杰商量,利用这个机会向赵家窑村妇联赠送礼品并讲几句话,武主任同意后,上台赠送了礼品并充满 *** 地讲了十多分钟话。当时群众们听了一致认为讲得好,有水平。当时参加大会的就有梁老师未来的丈母娘。她听得真、看得清、记得明。并和旁边的参会者评论,赞不绝口。
“丈母娘”散会后回到家,萌生了把她爱女许配给梁老师为妻的念头。经过几天的思量,便主动托媒人到梁老师家提亲。梁老师的奶奶接待了媒人,高兴的没牙的嘴巴忽闪忽闪说不出话,当即捎信给梁老师回村相亲,确定终身大事。回村后,经奶奶介绍说,梁运珍(未来的妻子)是本村为数不多的俊姑娘,里里外外一把手,又是村里 *** 思想宣传队的有名主角,曾在现代戏里扮演阿庆嫂、李铁梅、常宝等角色,四邻八乡远近有名。对这个突如其来的好消息,梁老师没有一丁点的思想准备,他想,像我这样的家境,奶奶年老、母亲疯癫、家徒四壁、一贫如洗、无依无靠,形同流浪儿一般,谁人肯把自己放在眼里?谁人肯嫁?同时也想,虽然眼下处境艰难,但今生今世一定要有所作为,决不能甘居人下。事情真要有成,一定要报答丈母娘和爱妻慧眼识珠,垂怜垂爱的再造之恩。
1967年10月8日,在堂叔家举行了简单的订婚仪式,消息一传开,全村舆论哗然,说东道西的什么都有,基本上不赞成此桩婚事。但梁老师的丈母娘坚定不移,不为所动。从订婚之日起,丈母娘就视梁老师为亲儿子,管吃管住管穿,结束了他的流浪生活。1968年阴历九月十八日,丈母娘倾其所有,大包大揽,又娶又嫁,成全了梁老师和其三女儿的这段姻缘。结婚当天,婚房是租的,衣服是借的,礼金共收七十三元,拜礼钱四元五角,除去当日开支,仅剩三十元钱。用三十元钱买了100斤高粱,丈母娘又送了日常用的锅碗瓢盆,缺这少那的婚后生活就这样开始了。婚后生活虽然贫穷艰难,但梁老师心中是甜甜的,改变命运的劲头也是足足的。
梁老师好像从娘胎里出来就没有享过一天福,一直在苦水中泡大。从懂事以后到结婚以前,一天都没有过过舒心日子。结婚后,日子同样过得紧紧巴巴。但好在是有了自己的爱巢,有了避风的港湾。正如黄梅戏《天仙配》中唱到“寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜”。
梁老师吃苦耐劳,苦心经营小家庭。为了挣点零花钱补贴家用,走三十里山路到沁源县姥姥姨姨家,第二天天不亮,跟随姨夫们再往返三十里上山砍镢把后担回来,经姨夫们打磨整理,卖掉,再付给梁老师五元工钱。星期一天不亮再赶回学校上课。假期间,他在姨夫家给集体放过羊,放过牛,给生产队打过短工,除去吃饭每日能挣一元钱。特别是生产队分了自留地、口粮田、责任田,梁老师更是精心耕作,每年收入可观,他被当地群众公认是种田能手,连有经验的老农们也很佩服。梁老师在当民办教师时,只挣生产队的10分工,教育局每月给六元钱,年终10分工折合人民币是五、六毛钱,生活过得紧紧巴巴。转正后,工资仅34块5角钱。又有三个儿子先后出生,日子也并不松动,但是,梁老师的爱人是出了名的治家能手和贤内助,在她的操持下,生活逐步得到改善。
队长带领掏大粪
梁老师结婚后的当年,为了生计,回村担任了民办教师。
四年中,由于工作成绩优异,本人表现突出,于1971年在整建
党运动中被吸收为 *** 正式党员,后又于1972年被首批转为国
家正式教员。
1976年,全县组织路线教育工作队开展下乡包村工作。文教口在大靳公社共有五个点,需组织五支工作队,工作队队长必须是党员担任。在此背景下,梁培命老师被调回县文教部工作,1976年12月10日上午,他背着铺盖卷回到文教部报道,见到时任文教部长的王润玉,告知他已被任命为大靳乡焦家堡村工作队队长,并说工作队进村已好几天了,让他立即到焦家堡上任。当天下午,培命老师就背着铺盖卷边走边问,向着二十多里地的焦家堡而去。
焦家堡村,三个生产小队,1000多口人,是大靳公社出了名的“老大难”村。这个村长期以来,由于领导班子软弱涣散,集体经济十分薄弱,群众生活也十分困难,广大群众对集体经济已失去信心,参加集体劳动生产十分消极。群众归结为: “干部软,群众散,集体的事情没人管”。过去多年,虽有多批工作队和领导干部包村蹲点,但都不见起色。
面对这种状况,32岁初出茅庐的梁老师也确实有些手足无措。后来在深入群众调查研究的同时并和工作队的同志反复研讨,决定从整顿领导班子入手,果断地调整了党支部主要领导和各生产小队队长,在此基础上组织学习,发扬光大“老八路”的光荣传统和作风,以全新的工作姿态和精神风貌带动和激发广大干部群众搞好集体生产的积极性,打开工作新局面,彻底改变“老大难”的困难局面。
时值隆冬,唯一能干的就是掀起积肥运动 *** ,为来年农业丰收奠定良好基础。
于是梁老师和七八名来自文教口各单位的工作队队员,开会讨论并定下五项工作制度:
第一:从即日起到群众家的厕所掏大粪,能担的则担,能抬的则抬,全体队员一起行动。
第二:从即日起,天刚亮就起床,挨门逐户先唤队长和干部,再唤群众,工作队员、干部、群众一起投入到积肥运动中。
第三:每天晚上没有会议时,分赴到群众家串门,访贫问苦,征求意见,特别是那些德高望重、有过功绩的老干部老同志更要聆听其诉说。
第四:到群众家吃派饭,男同志挑一担水,女同志抬一桶水,进家后,择葱剥蒜,见活就干。
第五:有医疗技术的同志,随时随地为群众展开义诊服务,一般同志帮助群众做一些力所能及的服务性工作,以此贴近群众,改善干群关系。
在工作队推行此五项要求和规定的过程中,其中四项尚且好办,唯一不好办的就是掏大粪一项。因为工作队队员都是从文教口机关抽调出来的,在城里长大的,不用说亲自掏大粪,有的连见都没见过,看见大粪就恶心捂鼻子。尤其是年轻女同志,也确确实实为难了她们。刚开始,队员们确实不会掏大粪,不是溅到鞋子裤子上,就是粘到手上,或者是倒不进粪桶里洒下一地,有的女同志还偷偷地哭鼻子。梁老师因为是农村人干过此活,并且十分熟练,手把手教男同志,直到教会为止。女同志一时教不会,梁老师就一个人掏,让她们抬。
因为工作队队员们起得早,群众家的街门开不了,他们就用铁丝树枝之类的东西,把门栓拔开,进院掏粪。队员们的行动,惊动了老乡。老乡问:“你们是哪里来的?干什么的?”(因为队员们进村时间不长,老乡们还不知道也不认识),队员们告诉老乡们说:“我们是工作队的,帮助村里工作的”。 掏大粪搞积肥,为来年粮食丰收打基础。
听完后,老乡们感慨地说:“解放这么多年,一般群众都很少掏大粪,这些活全是‘四类’分子干的。”老乡深受感动,而后一传十,十传百,传遍全村。干部们也深受感动,恳求不让工作队再唤他们出工了,他们早起发动群众参加积肥就是了。老乡们也不忍心让工作队队员们再掏大粪,他们把粪勺、粪桶藏起来,工作队才就此收手。一个多月后,干部群众积极行动起来,投入到了热火朝天的冬季积肥运动中。农家肥堆积如山,为来年的农业丰收奠定了基础。
在第二年一年的春种、夏管、秋收劳动中,梁老师带领工作队员坚持和社员们一起“一出勤两送饭,晚上还得加班干”奋战在农业劳动第一线。夏季汛期来临,焦家堡小水库出现险情,梁老师带头带领干部群众跳入水中,和社员们一起拦洪固坝,战胜险情,使坝体转危为安。这些实实在在的行动和做法使焦家堡的干部和群众深受教育和感动。第二生产小队的耕畜在春季播种时刻病倒,队里没钱为牲口抓药,梁老师掏出自己的34.5元工资中的15元钱(相当于现在的1500元),为牲口抓药治病。干部群众说:“多少年来没有见过这样真心实干的工作队和好干部。”
大靳公社党委、县文教部的领导知道了工作队的做法和事迹后,大加赞赏,并组织了全公社各生产队的主干、文教部各下乡点的全体队员,在焦家堡村召开了现场会,梁老师在会上做了介绍性发言,其间掌声不断,叫好声不绝于耳。年终,焦家堡村获得了有史以来少有的农业大丰收,由“老大难”村变成了公社表彰的“先进村”。梁老师所领导的工作队被县里评为先进工作队,梁老师被评为模范工作队队长,还有几位队员被评为优秀工作队队员。
下乡工作中,梁老师与焦家堡村干部群众建立了深厚的情谊。2014年,阔别近四十年后梁老师再到焦家堡村寻旧,并给八十岁以上的老人们带去了礼品。
家乡回来了好校长
焦家堡村带队下乡结束后,梁老师受到县文教部领导的赏识,开始了文教部工作。在此期间,单枪匹马被派往难度较大、问题突出的乡镇学校解决问题,在梁老师尽心竭力的工作中,好多疑难问题都妥善解决,被部里、局里称其为是独当一面的一把好手。
无奈,此时的梁老师已是三个孩子的父亲,繁重的家务负担,每月三十四元的微薄工资,实在是穷于应对,难度时日。离家七八十里路,又常住机关,吃不起机关食堂饭,冬天只能自己拿米面,在小火炉上开灶。家里耕种自留地、口粮田等家务活根本顾及不上。三个毛头小子的吃喝拉撒,家里家外一切事务的照应打理,全放在爱人一人肩上,那段时间,累得爱妻焦头烂额,憔悴不堪,长此以往终究不是办法。
为此,梁老师萌生了离开文教部、下去当联校长的想法。但到哪个乡镇去?思想上也有过激烈的斗争,到樊王、到板峪、到东湖龙这些乡当时的经济条件和工作基础比自己的老家化家窑乡要强了许多,离家也很近,也能公私兼顾,搞好工作。和领导说说也不是不能,而老家化家窑乡的情况他十分了解。当时乡村集体经济十分薄弱,群众生活十分困难。干部群众整天忙于生产、忙于生计,对教育工作不能给予应有的重视。当时的联校长疏于管理,导致了全乡教育工作十分落后。每年的中小学普及率、初中升学率等主要指标都排在全县二十个乡镇的末尾。多少年不要说考出大学生,就是中专生都很稀少。
自己回到家门上工作,显然是只能干好不能干砸,承受着自断退路的巨大压力。但是,想到家乡的落后状况,正需要自己挺身而出,义无反顾地去贡献力量,特别是想到战争年代父亲为这块土地连生命和热血都可以献出,自己怎么能打“小算盘”和“小九九”呢?
这样的想法和要求向部领导提出后,领导们进行了反复讨论磋商,最后决定,将梁老师调回化家窑乡担任联校长,临别,文教部部长说了这样一句话:“走了可惜,不走可怜。”
由此一来,他被任命为全县最偏远、人口最少、条件最差、贫穷落后、生他养他的故乡——化家窑乡的联校校长,开始了他一干就是十年的艰难而辛苦的联校长工作。
1979年8月,到老家担任联校长后,他深感自己责任重大,干不好,干不出成绩,无颜面对家乡父老,有愧后世儿孙。而对一蹶不振、散乱落后的本乡教育状况,毕竟熟人熟地又干过近十年的教育工作,对情况了解,因此他果断地走出了五步棋。
第一步棋:首先与乡里和村干部们进行深入而频繁的沟通接触,和这些领导们谈心交心,大讲搞好教育是改变山区命运的重要性,阐述自己回乡搞好本乡教育的诚心、信心和决心。在和乡村两级主要领导形成共识后,乡党委、 *** 主持召开了全乡乡村干部参加的教育工作专题会议。梁老师在会上讲了决心回乡和大家一起振兴教育,大打一场教育翻身仗的思路。乡领导对当时生产队经营集体农业劳动,随便动用学生耽误上课,把教师学生当作劳动力使用的错误做法进行了紧急刹车。乡里将此作为一条铁的纪律,规定以后不许再犯。此次会议初步形成了重视教育,把教育摆到应有的重要位置的思想共识,为搞好全乡教育工作奠定了基础。
第二步棋:全乡共有九个自然村,上山片四个,下山片五个,共有3700多口人。九个村中,六个村小学是复式班教学,也就是一个老师代几个年级的课,因为学生人数少,所以并在一起上课。三个大村化家窑、赵家窑、后山庄村,既有单班制一至五年级,还有初中班,俗称八年一贯制学校。但三个村的初中班学生学额不足,专职教师缺乏,有的教师兼代好几门课,严重影响了初中教学质量的提高。
因此,当务之急就是撤初中班的点,成立一所乡办初中,便于集中优化教学资源,集中统一管理,有助于提高初中教学质量。为了让事实说话,以教育本乡的干部群众,在1980年中考前几个月,三个学校的初中班统一集中到后山庄学校,抽调配备了有资历有经验有素质的初中教师,经过一段强化管理和教学实践,当年考入介休中学、张兰中学(高中)、中专、师范的学生,占参考学生的一半以上,为下一步撤点并校奠定了基础。
1980年暑假期,在乡党委 *** 的支持下,梁老师紧锣密鼓地做着撤点并校的准备工作,但乡办中学办到哪里?三个大村各持己见、相互争抢。化家窑村说我们是乡 *** 所在地,理应把乡办中学设在化家窑,后山庄村说我们历来重视教育工作,理应乡办中学设在他们村。赵家窑村是占全乡人口三分之一的大村,理应乡办中学设在赵家窑。三个村的干部都在想为了本村学生的就近上学,为了今后不落骂名,各执一词,互不相让。
假期中,梁老师往返于三大村,反复做村干部们的工作,通过对比,还是赵家窑村具备设立乡办初中的优势。在乡党委 *** 的协调支持下,乡办中学的校址还是选在了赵家窑村。校址选好了,但校舍的建设、教学设施的配置、教师和学生生活条件的完备以及教师的调配,对于一个既穷又小的乡镇来讲,无疑是天大的难题,尤其是资金短缺。好在乡 *** 、赵家窑村委倾其所有,全力以赴统筹安排。特别是因为梁老师刚离开文教部,领导们留有好印象,也愿意鼎力相助。化家窑乡办中学于1981年8月20日正式挂牌成立,梁老师自兼乡办中学校长,全乡的初中教育有了新格局,开启了新篇章。
第三步棋:大力整顿教师队伍,组建一支业务过硬、作风过硬、能创佳绩的教师队伍。
搞好教育工作,提高教学质量,早出人才、快出人才,教师是关键,梁老师深谙此道。但面对贫困山区,平川的好教师没人愿意来,留在当地的公办教师大部分是当地人,为了兼顾家庭才在当地安心工作。因此导致了公办教师缺额多,公办代教多,民办多。公办教师代教又存在关系照顾,良莠混杂、参差不齐,甚至滥竽充数,误人子弟者大有人在。民办教师和村办教师同样存在这样的问题。为了解决这一问题,梁老师在全乡教育工作会议上,大张旗鼓地亮明态度。既然铁了心要把乡里的教育搞上去,就必须下大力气整顿教师队伍。涉及到乡村干部的三亲六故,七姑八姨,凡是靠关系、凭照顾而进入教师队伍而又不合格者一律清退。
在开始的十来天内,他为了摸清几个学校领导和教师的教学情况,每天上半山下半山不停地转,顺时针转完逆时针转,然后再中心开花东南西北转。每天走上大几十里路,非常辛苦。梁老师的转,经常是悄无声息地蹲在教室外听讲课,听完后查看教师的备课教案,或与学校领导教师面谈。有时天刚亮已到了学校,查看学生教师的到校情况,十多天下来,全乡各学校领导和教师的各方面情况基本掌握得八九不离十,为整顿教师队伍掌握了第一手材料,为下一步选贤任能、择优汰劣奠定了基础。
整顿后的化家窑乡的中小学教师队伍,虽然还谈不上精兵强将,但和过去相比,教师队伍素质上了一个台阶。在整顿教师队伍的同时,还注重组织教师们走出去,学习外地先进的教学经验,还在内部开展教研活动互帮互学,以此提高教师队伍的整体素质。为了提高全乡的教学质量,梁老师求贤若渴,听说离化家窑不远的东湖龙乡柳沟村,有一名在东湖龙乡当公办代教的杨再富老师,是带初中数学的一把好手。梁老师先后三次携带礼品到杨再富家拜访。第一、二次被杨再富老师婉言相拒,第三次终被梁老师礼贤下士、求贤若渴的诚心和态度所打动,答应到化家窑联校一显身手。为鼓励杨再富老师好好工作,联校给予了杨老师优厚的代教费。杨老师不负众望,在1985年初中数学统考中,考试成绩一鸣惊人!
第四步棋:大力整顿教学秩序,端正教学风气,严明制度纪律。
长期的放任自流和客观上的民办教师收入微薄,养成了一种不少教师自由散漫、懒散懈怠的不良风气。必须雷厉风行、猛药去疴,彻底扭转此局面。
梁老师采取了树立先进典型并大力表扬表彰以点带面的做法,号召广大教师学习先进,鞭策后进。加强检查督促,在广大教师中形成了先进为荣、后进为耻、学先进、赶先进、互帮互学、共同进步的局面。
兼任乡办中学校长的梁老师,只要有机会就第一个到校,站在校门口查看师生们的到校情况。不论严寒酷暑,从不间断。有一年数九寒天,滴水成冰,被当时担任乡长的张观隆发现,在全乡大会上口头表扬说:“大冷的天气,早晨只披了一件烂棉袄站在学校门口,其情其景,凸显了梁校长极强的事业心和责任心令人感动。”就是这么一站,杜绝了师生迟到早退的不良习气。
其大兄哥是当地的公办教师,有爱打麻将的嗜好,梁老师发现其有因打麻将迟到的现象,进行了严肃的谈话批评,要求彻底改正,搞好教学工作。为自己人争得脸面,以后没有再犯。
有一位公办教师原是梁老师上张兰高中的教导员,此时在乡办中学任历史教师,家住相近东面离赵家窑村七八里路的一个小山村。平时梁老师对其十分尊重。有一天,梁老师接到这位老师托人捎来的一张请假条,声言因病请一天假。梁老师很犯疑,昨天还好好的,是什么急症,还是另有隐情,需及时探个明白。于是,他徒步走了四五十分钟,找到这位老师家,看见其正在院中打豆秸,这位老师十分窘迫。梁老师只好说:“是不是清早起床身体不适?现在好转。”打破了尴尬的局面,彼此心照不宣。
在不间断无规律的巡查中,有一次去到全乡最远和沁源县王和镇接壤,也是全乡最高的关子岭学校。正是下午四点多,见一个班的学生乱哄哄地嬉闹,询问为什么没老师上课,刚开始学生们不敢说,经过开导后才说出了实情。原来是老师布置学生自习,他到地里拾山药蛋去了。梁老师让学生们带着他到地里,看见老师正忙着拾山药蛋,那位老师看到梁老师后,一脸羞涩。
在巡查中,也发现了不少老师兢兢业业的感人事例。因为有了正反两方面的第一手材料,于是及时地召开了全乡教师大会,该表扬的表扬,该批评的批评,一针见血、不留情面。从那时起,全乡的教学风气,教师的精神状态有了质的变化。
第五步棋:建立健全一套完整的奖惩考核制度和激励机制。
为了最大限度地调动广大教师教学和管理的积极性并使之持之以恒、一以贯之,加强奖惩考核,做到赏罚分明。为此,科学合理评估每个教师的辛勤付出和劳动成果至关重要。
为了达到上述目的,每个学期的期中期末统考,他亲自选题,制作考题,其中的辛劳不言而喻。
要选题和出考题,必须对一到五年级的所有课程都熟悉明了,对所有教材达到精准掌握谈何容易?教材翻了一次又一次,考试命题写了一次又一次,命题确定后,为了保密,爬到自己家锅台上,将拟定的考题用印蓝纸(复写纸)一份份复写好,然后装入信封密封,派专人发放到考点(当时由于条件有限,没有油印和打印条件)。
每次统考结束后,按年级按班次分类排队确定奖惩。统考的出题阅卷评分都公开透明,绝不暗箱操作,所以不管结果如何,老师们都心服口服,没有意见。
每年度期末考试结束,总结评比发奖大会在乡 *** 大院会议室召开,由乡 *** 领导和各村主干,全体教师参加,梁培命联校长总结发言,乡领导颁奖,其规模气氛十分庄重热烈。获奖老师笑逐颜开,考到榜尾的老师低头不语。每次开完会颁完奖,激励效果十分明显。获奖者不敢松劲,未获奖者暗暗使劲,准备着下一次冲刺,梁老师的大举措对调动激励教师们的教学积极性产生了直接的效果。
在走好上述振兴全乡教育“五步棋”的同时,梁老师刚柔相济、双管齐下,对广大教师倾注了极大的人文关怀。老师们谁家有婚丧嫁娶,谁家有病人在床,谁家有大事要办,他必定第一时间来到现场,施以援手,该帮啥帮啥,亲密得像兄弟姐妹一般。
化家窑村的民办教师待遇低,多年来从未调整。他找到时任的村支书协商解决,而老支书张安生是当地有名的难说话的“一根筋”。开始并不买账,借口支部村委研究定的,是铁板钉钉,不能随便变动。跑了几次以后,老支书张安生仍不答应。临近春节,梁老师说:“再不答应我就提上酒,买好肉,到你家一起过年。”张安生终被梁老师的真诚和态度所感动,他说:“我活了六十多岁,还没遇到过您这样为教育认真办事的联校长,我佩服,我服气,三两天我们就研究,不会让您失望。”几天之后,化家窑村的民办教师的报酬增加了,而且提的不少,老师们很满意。
未婚的年轻的男女老师,面临人生最大的事情就是结婚成家,几年中梁老师视双方条件,从中介绍撮合了好几对结成了美满姻缘。
严格规范的制度化与充满温情的人性化管理相结合,使工作和生活在化家窑乡联校的老师们,在紧张工作的同时,感受到了大家庭的温暖和愉悦。
艰难跋涉和呕心沥血的苦心经营,换来了化家窑乡教育教学工作的崭新局面。全乡上下出现了老师们人人争先、学赶帮超、教学相长、爱岗敬业、倾力奉献的动人局面。
在“时间加汗水”口号的鼓舞下,有的教师为了给差等生吃偏饭,下学后把差等生带回家,边做饭边辅导,直至教会为止。乡办中学把每天的晚自习增加了一个小时,对当天的教学内容不过夜地消化吸收,老师辅导的认真,学生们学的也刻苦,有时因为一道题的解决顺时延长至深夜11点,直到学生接受为止。
最为典型和感人的事是:中师毕业生张元峰老师,该同志是本乡前山庄人,人到中年40多岁,事业心责任心很强,担任全乡人口最多、学生最多的赵家窑村小学校长,为了工作,身体早觉不适,一直无暇顾及检查治疗,到了病情较重检查治疗时,已到白血病晚期。在张元峰老师住进山大一院的同一时间,梁老师也因工作过度劳累而咳血,经检查确诊为大叶性肺炎。住进了县人民医院。
在梁老师看来,自己得的是轻病,张元峰老师得的才是生死攸关的大病。为此,简单输了几天液,因为惦记着张元峰老师,拿了点药请求大夫们出院放行,理由是在山大一院住院的同事正在急救。他顾不上自己因病而虚弱的身体,一直与张元峰老师的家属紧密配合跑上跑下,保证了医药费到位,而后急忙携钱赶往太原山大一院,投入到张老师的抢救治疗中,梁老师不离不弃地陪在张老师身边。不幸的是,因病情持续恶化,医治无效于1984年4月3日病逝,年仅46岁。病逝后,恐怕尸体运不出太原(让火化),趁天黑,梁老师和张老师妹夫,用担架从楼上抬到院内的绿化带中隐藏起来,又给乡里大车司机打了电话,火速赶往医院,使张老师全尸而还,魂归故里。此举虽然有悖国家卫生防疫管理有关法规,但对于家属和农村习惯却是满意的交待和极大的安慰。
继之,择日又组织了全乡教职工和赵家窑小学的学生代表召开了追悼大会,梁老师亲自撰写了悼词并含泪宣读,尽心料理了张老师的安葬事宜。梁老师的这些感人举动受到了全体师生、乡村领导和群众的交口称赞。由于他病体未愈加之对张老师一系列事情的过度操劳,梁老师再次病倒卧床不起。此时,乡党委乡 *** 主要领导登门慰问时,他的爱人调侃道:“您们在给他颁发的年终奖状上写的呕心沥血、情注教育几个字验证了吧!”在场领导只能笑而不语。她接着说:“您们放心,他只是劳累过度,我精心护理,很快就会好的。”看见梁老师家人的大度和胸怀,领导们感动赞叹不已。
教育事业结硕果
经过几年的不懈努力,有梁老师呕心沥血、竭尽全力的奉献,有乡党委 *** 的大力支持,有全体教职工的辛勤耕耘,到上世纪八十年代中期,穷乡僻壤的化家窑乡,中小学教育工作在全县二十个乡镇中,每年综合评比排队已名列前茅,初中升学率曾夺过第一,小学曾连续四年名列全县前三名。这一辉煌业绩,在全县产生了轰动效应。曾吸引了十多个平川乡镇和邻近平遥县的学生,假期到化家窑乡办中学复习班学习。在十分贫困的条件下,中小学教育事业蒸蒸日上,也极大地鼓舞了全乡人民的士气和斗志,使全乡人民看到了在困境中也能创造辉煌的希望和前景,在治“穷”先治“愚”的同时,加快了脱贫致富的步伐。
梁培命老师在任联校长期间的工作和成绩,得到了当地群众、乡党委乡 *** 以及县教育局主管部门的肯定和认可,1985年,被县教育局评选为出席晋中地区的先进个人,填补了介休教育史上联校长被评为地区劳模的空白。
公道自在人心。由于他公而忘私、不辞劳苦的付出,极大地改变了化家窑乡的教育工作面貌,深深感动了全乡的干部群众,为了表达对梁老师的敬意和疼爱,最偏远的关子岭村的村支书高青海,知道梁老师生活困难,工作辛苦,负担重,在大队特批了五十斤黄豆,派人送到梁老师家,声言无偿资助,一分钱不要。
历年来有尊师重教传统的后山庄村支书王启亮,特批一百斤高粱,请人精心淘洗后,在本地电磨上磨成面粉,派人送到梁老师家,对梁老师的奉献和付出表示酬谢。
这些生动的事例比比皆是,这是家乡父老乡亲们对梁老师最好的肯定和最高的奖赏。
梁老师回乡担任联校长的十年中,为家乡中小学基础教育奠定了扎实基础,做出了卓越贡献。在不长的时间里,在化家窑这条穷山沟中,走出了一批中专、大学本科、研究生、博士生。最优秀的考上了北京大学、北京人民大学、复旦大学和哈尔滨工业大学等等全国顶尖名校,这些优秀学子都是这一阶段的直接受益者。与此同时,多少个个人和家庭靠知识改变了命运,靠上学找到了出路,梁培命校长回报家乡,造福桑梓,功莫大焉。
1988年,梁老师由于爱岗敬业,组织领导和业务素质水平高、工作业绩突出,被县教育局选派提拔到当时工作难度大的张兰高中任校长一职。在此校一干又是13年,期间恪尽职守,勉力维持,收到广大师生一致拥戴,各级领导的充分肯定和社会的好评。
深明大义的感人之举
梁老师倾心教育、造福桑梓的行动,受到了当地党委 *** 的高度重视与大力支持。尽管在当时经济困难的条件下,乡党委、乡 *** 秉持“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的理念,对梁老师凡是涉及联校工作提出的困难急需的经济开支,总是千方百计予以解决。当然,梁老师从未提过过分的要求。
1985年9月10日,国家确定的第一个教师节,为酬劳广大教师取得的辉煌成绩,为进一步激发和鼓励教师们的教学积极性。梁老师提出组织全乡教师到距离本乡百里(当时虽未开发,但自古以来就是介休山水风景名胜地)的绵山去游览。乡党委 *** 高度重视,由乡长赵春雷同志亲自带领,用两辆现有的装货卡车,载着全乡三十多名教职工向绵山而去。中途因不符合规定要求,被交警拦下后,经赵春雷乡长再三说情解释才得以放行。绵山游览,全体教师尽兴而归后,乡党委乡 *** 又在城内新办的“兴化旅馆”设席款待,并赠送每人一件教师节礼品。此事一直被梁老师和全乡教师作为乡里尊师重教的一段佳话,津津乐道。长期的工作相处中,梁老师与乡党委乡 *** 同志们建立了深厚的感情,对教育工作的高度重视和对他工作的大力支持,培命校长始终铭记在心,怀有一种感激回报的心愿。
1985年上半年,计划生育工作形势紧张,不知从哪里刮起一阵风。以育龄妇女结扎为主要考核指标排队。化家窑乡地处偏远地区,当时计划生育工作属于一般水平。但就育龄妇女结扎一项,限于山区乡办卫生院,医疗技术水平差和山区闭塞,人们见识差,对做手术、做结扎有畏惧感,对此项工作不能广泛地接受。因此,普遍地开展不起来,局面难以打开,迟迟跟不上全县的形势。梁老师见乡党委乡 *** 领导抓耳挠腮、一筹莫展,遇到了难题,主动提出来回家动员并未超生已采取上环节育措施的妻子梁运珍。在占全乡人口三分之一的赵家窑村,第一个上手术台,以带头打开妇女结扎局面。
在乡党委领导未置可否的情况下,不想梁老师很快地动员妻子上了手术台。由此也演绎出了一段今世少见、此后再无,不说却是事实,说出来又难以置信的苦涩而凄凉的故事。也是乡里主要领导的大意和疏忽,只知乡卫生院院长也是山西医学院毕业,高估了乡卫生院的医疗技术水平,万万没有想到,梁老师爱人的这台结扎手术一做就是三个多小时。术后据梁老师讲,手术后把爱人抬回家,手术刀口有好几寸长,几天都下不了地。真是匪夷所思,把人们惊出了一身冷汗。怎么正常情况下,十来分钟的手术,只有小小的切口,能做这么长时间,其间发生了什么情况?怎么回事?实在令人后怕。对此状况,党委主要领导及时到县人民医院将当时的妇科权威王志风大夫请到了化家窑乡卫生院,顺利地开展了结扎手术,圆满地完成了计生任务。
当然,出现上述情况,梁老师也始料不及,但他并无怨言。要说的是,关键时刻,同志之间,紧密配合,为了工作,出于大局,挺身而出,情深义重,勇于奉献忠肝义胆的举动,着实令人钦佩和难忘。
桑榆虽晚 为霞满天
梁老师生在赵家窑村,长在赵家窑村,对化家窑乡的山山水水,沟沟坎坎,一草一木,对赵家窑和化家窑这块虽然贫瘠,但养育了他的热土萦绕于怀,万般牵挂,一往情深。退休后,他主动担任了赵家窑村小学校外辅导员,经常到学校给孩子们做革命传统、革命理想的讲座,深得老师们和同学们的欢迎和好评。他也特别重视关心赵家窑村的发展,在张兰高中校长卸任后的空闲,被赵家窑村党支部特邀回村当了一年党支部副书记,其间和村干部一道,进行了大面积退耕还林、调整农业产业结构的大动作,使该村走出了以煤炭开采为主的单一经济格局,为村民多业并举、多路进财、脱贫致富奠定了基础,创造了条件。十多年来,花椒树、核桃树、枣树早已挂果受益,增加了村民的经济收入。多少年来,赵家窑村的历任主干都把他视为良师益友、参谋助手,经常请教磋商,关系亲密无间。
2005年梁老师退休后,仍然心系家乡教育事业,主动找到当时的赵家窑小学校长岳守桂老师,谈了自己要在本校设立“小英才奖学金”一事,每年从自己不多的工资中拿出1000元,作为对成绩优秀的学生的奖励。梁老师的想法当然得到了校长的欢迎和赞赏,并签下了协议和章程。即每年由梁老师出资1000元,做为学生奖学金,并且坚持到终身,只要人在,学校在,从不间断。此事梁老师一直坚持了十几年,直到该校因撤点并校为止。梁老师对家乡教育的拳拳赤子之情和殷殷关爱之心难能可贵。此事受到了当地群众的众口称赞和各级领导的表扬,特别是介休报和省级报刊(发展导报)予以了报道和表彰。
鲁迅先生曾说道:“命运不是中国人的事前指导,而是事后的一种不费心思的解释。”纵观我的知交梁培命老师的人生之路。他从小承受了同辈人中少见的太多的苦难和坎坷,而也正是这些苦难和坎坷,成为了他自强不息、不懈努力,不向命运低头、坚韧不拔、百折不挠的宝贵精神财富。从而铸就了他丰富多彩又十分完美的人生历程。尽管他在社会上职务不高,近似平凡,但他是人们公认的好领导、好校长、好干部,在家庭中又是全家爱戴、崇敬的好丈夫、好父亲、好爷爷。
人生如斯,夫复何求?
作者简介:
赵启明,山西介休孙家寨人,生于1950年,毕业于山西农学院、省委党校中青班,曾任化家窑乡党委书记、宋古乡党委书记、农工部副部长、农牧局局长、计划委员会主任,喜爱文史,偶尔写点回忆文章。
此文写作中,得到了介休市原文联主席、中国作家协会会员许建斌同志亲自修改润色和挚友高级农艺师、山西省作家协会会员贾频先生的悉心指导。在此一并致谢!
2022年10月16日20