本
文
摘
要
《给新老师的实用课堂技能》22#
这是第 124篇原创文章
昨天的文章如何构建一节高效的课中提到，评估教师课堂的有效性，应该包含三个要素：
规划、执行、总结。
今天跟各位老师聊聊执行。
假如今天的课堂内容是关于Shouldve/ shouldnt have + past participle来讨论已经发生的事的语法结构。
备课前，一个关键步骤是思考：学生为什么要学这个语法点？什么情况下会用到？
那么这个语法点主要表示对已经发生的事表示后悔，那么一定是发生了什么不好的事儿，才会出现这个表达。而且这个表达方式，多用于口语中，类似，哎呀呀，早知道当初，我就*****。
所以，教师需要首先构建一个可以应用的场景。例如，钱包被偷啦，护照忘带了之类的生活场景。而且这里的场景还得是既符合学生认知能力和学生的文化习惯。
比如你设计个钱包忘带的场景当然ok，但是现在电子支付遍地开花，也许不会让学生印象深刻。那么，设计个手机忘带的场景，也许更贴切中国学生的文化习惯。
那么，举例今天的场景是在巴塞罗那旅行时，我爸爸的钱包被偷了，当然是假的。
所以开课后五分钟，我需要复述这个故事，然后强调这个故事中的几要素，什么时间、什么地点、发生了什么。
然后，我需要知道，学生对这个语法点熟悉吗？有多少预备知识（prior knowledge）?是否需要细致讲解语法结构过去完成时的构成？等等。
那么，我需要用5分钟左右的时间对学生进行测试。
没错，新教师上课，切忌上来就长篇大论。想象一下，你讲解的什么知识，网上没有呢？如果我是学生，我会问，我可以自己谷歌，谢谢老师，老师再见。
调动学生学习动力的第一道开胃菜，就是好奇心。
因此，一个封闭式测试是非常有必要的，让学生在自我测试的过程中，既可以检验预备知识，也可以产生peer pressure。即，在跟同学一起学习过程中，我不会，他会，我得追上的积极心态。而已经具备预备知识的同学，则可以在这个过程中，充当老师的角色。更近一步锻炼能力。
当学习兴趣被调动起来之后，我们就进入到正式语法学习中。
语法与词汇，作为基础学习部分，需要向学生解释清楚意思、形式和发音。
不同阶段的学生，需要不同方式的授课方法。
比如低龄段（小学及以下）以图片、音乐、短片、绘画、舞蹈等视觉、听觉、运动 *** 为主的学习模式。
比如初中阶段以故事、科技、地理、实验等学科化形式为主。
比如高中阶段以文字、流行文化、科技、逻辑等方式。
当然这是个非常简单粗暴的分类，不排除高中阶段也有学生非常热爱艺术和舞蹈之类的，大家灵活运用。
这个语法结构，按照学习能力划分属于中级偏下的难度，因此，我们可以设计小故事来进行讲解。
最后，要针对这个语法点进行第二次测试，来判断学生掌握程度。
这部分测试可以分成两种类型：
对语法点的掌握情况，比如封闭式问题，填空、选择、配对；对语法点的应用情况，比如口语练习和对话等。看到了么，即是一节语法课，也针对学生的听说读写进行了全面的练习，才是一节“合格”的英文语法课。
今天给大家推荐一本带有非常多课堂测试的英文语法书，欢迎加入“未来的我”知识星球获得。
昨天的分享，很多朋友都私信我说，这是期待已久的语法书。
“未来的我”
专栏中，你可以享受：
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数字游民一枚，环球旅行者，旅居澳洲。在线教师。
Future me Education 创始人。
持有剑桥大学颁发的CELTA国际教师资格证。
2008年开始教授出国留学英语考试，培训过数万名考生。
公众微信平台：十分钟读英文原版。
知识星球：未来的我。
给新老师的实用课堂技能：
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四个课堂活动
英文原版书阅读系列：
开学第一课：我太忙，没空看书习惯的力量，一本不看不知道一看吓一跳的书你走过最长的路就是作家的套路如果你读英文原版书，读到怀疑人生的地步每个人都是自己的上帝，如果你自己都放弃自己了，还有谁会救你？我们中的大多数人对自己像陌生人一样走完一生。怎样你才相信，世界在变好？比尔盖茨年度最爱书籍重磅必看：看哪本书，能够帮你过好这一生？看哪本书，不会被贫穷限制想象力？2017年读书总结选择困难症？你得看这本书！如何摆脱“正确答案”分析性思维能力培训界扛把子，读这本就够了！一本谈了钱却没伤感情的书，这么神奇？买买买，脑子被人洗了都不知道？你就久没读完一本英文原版书了？看看这本小说，保证你今晚不无聊。看莎翁看不下去，可以看看金庸，秒懂“天下文章一大抄”的道理。莎翁又读不下去了，没事，还有哈利波特和魔戒！这个失乐园不是渡边淳一的那个，别想多了两本 “看完之后，整个人都不好了”的书读书是个奢侈品聊聊澳洲教育那些事儿：
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