本
文
摘
要
养孩子的道路上
问题是不可能少
但是，我们在生活中
遇到的育儿难题
要想解决它
往往是有规律可循的
而这些常见的问题
其实科学家们早就已经给出了答案
如果我们能了解这其中的原理
教育孩子才能事半功倍
如果你的孩子0-6岁
下面这几个与早教相关的心理学实验
能帮你解决很多疑惑！
我们一起看看吧！
01 孩子是怎么学会打人的？
心理学实验：班杜拉的波波玩偶实验
在我们的生活中，通常会遇到各种各样的孩子，安静的、活泼的、温和的，或者是爱打人、攻击性强的熊孩子。
为什么孩子的行为会表现得如此不同呢？
美国心理学家班杜拉做了一个实验，找了斯坦福大学幼儿园的72名3-6岁的孩子参与了实验。
第一批孩子，工作人员会提供一段成人打玩偶的录像，让孩子先观察一遍，看完后再把他们带到一个只有玩偶的实验室，看看他们会不会打玩偶。
第二批孩子没有看录像，直接被工作人员带进有大玩偶的实验室，看看他们对玩偶的态度是怎么样的。
实验的结果显示，第一批观看了暴力行为的孩子，进了房间之后会模仿刚才看到的画面，也会对玩偶拳打脚踢，用脚踹，用手捶；
而第二批没有看到暴力行为的孩子，进了实验室并没有对玩偶有多大的敌意，甚至还和玩偶一起玩。
模仿，是孩子生来就拥有的最强大的学习能力。
他们会观察身边的人，电视上演的情节，甚至是路过的陌生人做的一个小动作都会被他们模仿。
某种程度来说，攻击性行为也是孩子模仿而来的，换句话说，成人的暴力行为会引导孩子的暴力行为。
如果孩子突然学会了小动作、脏话、打人，大概率是他们从身边观察到的现象模仿的。
02 想让孩子学会某种技能
怎么引导TA？
心理学实验：斯金纳箱
美国心理学家斯金纳，做了这样一个实验。
把一只很饿的小白鼠放到一个有按钮的箱子里，每次按下按钮，就会有食物掉下来。
于是，小白鼠在不断地尝试下，学会了按按钮。
相对的负向实验，是把小白鼠放到一个有按钮的箱子里，只要小白鼠不按按钮，地板上就会有电流通过。
于是，小白鼠在不断的尝试下，也学会了按按钮。
小白鼠都能学会这样做，我们人比小白鼠更聪明，学习能力也会更强。
儿童的行为，很多都是强化性操作作用的结果，只要给他正向的强化，孩子就能更快的学会某种行为。
做一件事，可以得到好处，得到奖励，人就会趋利；
做一件事，可以避免坏处，避免惩罚，人就会避害。
这很像我们说的奖励惩罚机制。
03 为什么孩子学东西比别人久
还没别人学得好
心理学实验：双生子爬梯
很多父母都希望孩子可以多会点技能，于是早早的给他报各类的绘画、钢琴班，然而孩子学习技能真的是越早越好吗？
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。
第一个孩子在他出生后的第48周开始练习，第二个孩子在他出生后的第53周开始接受同样的训练，两个孩子都练习到第54周。
第一个孩子练了8周，第二个孩子只练了2周，那这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？
大多数人应该会认为是练了更久的孩子爬得会更好。
但是，实验结果显示，两个孩子爬楼梯的时间差不多，晚学习爬的孩子甚至爬得比另一个孩子更快。
不是越早让孩子学习某种技能越好，教育孩子，一定要尊重孩子的成熟度。
2个月抬头，4个月翻身，6个月坐，8个月爬，10个月站立，12个月行走，这是孩子的自然发展规律，操心的太早，反而是揠苗助长。
所以大家看，时间的长短，并不能预示结果的好坏。
过早训练、训练得更久，其实并不会让孩子学得更好。
相反的，如果在孩子成熟度不够的情况下就让他训练，随之而来的挫败感会极大的伤害他。
育儿的路上
我们遇到的难题多、困扰多
都是非常正常的事情
在这个年代困扰着无数家长的早教难题
在更早的时代
也同样困扰过无数的家庭
无数的科学家
早已经研究过
关于孩子性格情商养成
以及他们各种行为下的心理学原因
当我们对这些实验能够更加了解
我们对孩子的各种行为也更容易接纳
愿每位父母都能理解接纳孩子
给予孩子更多的爱！
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