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中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 李剑平）目前，国内社会各界对美育的关注与讨论很多，如果没有真正落实到美育实践中，没有落实到青少年美育的主战场——学校教育行动中，“美育”就容易成为一种轰轰烈烈的“呼吁”“口号”。近日，十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新在第三届东钱湖教育论坛发表线上主旨演讲时说，美育需要的是，润物细无声的成人之美。
朱永新认为，美育需要付出行动。我们要防范美育变成时髦的话，浮于做表面文章，或旧瓶装新酒，将以往的艺术教育堆积起来，或用德育代替美育，把美育的概念扩大为一切都是“美育”，与“美育”在教育中的真正意义和价值渐行渐远。
据朱永新观察，现在一些以学科内容为主导的项目学习中，也加一点艺术的点缀，比如做个酷炫的项目汇报展，让演讲的ppt更有艺术性、更美观等。这些做法属于“裱糊匠”，贴“艺术膏药”的泛滥，远离了美育的根本。
美育回到现实的教学与课堂中，除多开设艺术课程，组织艺术活动外，要让艺术课程使人人获得欣赏美、创造美的能力，而不是指向完成一件“艺术作品”。朱永新表示，一个简单的方法可以识别艺术课程、活动是否脱离美育的目标，就是看课程或活动的目的是伯乐选千里马，发现特殊才艺，还是让每个同学在其中都能获得审美能力，提高艺术素养。
教育部体育卫生与艺术教育司原一级巡视员、全国基础教育教学指导委员会副主任廖文科在主旨演讲中也认为，美育是教育的重要组成部分，具有不可替代的育人功能，对于提高综合素质，传承传统文化，增加文化自信，都有着积极的作用。
廖文科举例说，他出生在湖南省西南一个小县城，在县城关镇小学读三年级时，学校要各个班级出节目庆祝六一儿童节。他被班主任钟老师挑选出来参加排练和演出。这次美育教育活动至今不能忘怀，在他心中种了一颗美的种子。其实这个节目非常简单，就是小朋友上台排成两排，脸上抹一点淡淡的胭脂，集体唱一首歌曲，在唱词结束时齐刷刷做一个简单的肢体动作。
每一个孩子心中都有美的种子、美的需求，只是需要有人去唤起、点拨。廖文科建议，教育工作者、美育工作者只要因地制宜做一点点工作，就能给孩子们一个极大的惊喜并有可能影响他一生。哪怕是暂不具备现代美育条件的地方或者学校，老师同样可以有所作为。此外，美育教育需要培育肥沃的土壤，实实在在的行动，绝不能等到条件改善了再去开展美育教育。廖文科说，“条件不能成为实施美育教育的门槛，不能成为不开设美育课程、不开展美育活动的借口和理由。”
责任编辑：郭韶明
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