本
文
摘
要
#秋日生活打卡季#
家长说，孩子喜欢看书，可是写作文一点儿派不上用场，做阅读理解也还是一塌糊涂。那么应该怎么阅读才能提高阅读理解能力呢？
第一，快速阅读
一目十行，形容一个人的阅读速度很快。随着年级的升高，阅读理解的篇幅也越来越长。这点在孩子的课本里也有体现，三年级有些课文已经达到千字。快速阅读不至于让孩子读了后面的，忘了前面的，读得快才能多读几遍，才有时间答题目。一二年级练习朗读以增加识字量，而三年级起，最重要的就是提高阅读速度。快速阅读，包括快速地读完一篇文章，读完一本书。
第二，抓关键词
在读文章的时候要学会抓关键词，找到文章的中心句。孩子在阅读的时候，可以在书上尝试着圈画出关键词，把一篇很长的文章读短，然后复述出来。我来给大家举个例子，像《不懂就要问》这篇文章中，可以通过提取文章中咿咿呀呀、摇头晃脑、糊里糊涂、鸦雀无声、一字不漏几个关键的成语。
以此为线索，就把故事读通：一天早晨，私塾里传来了（咿咿呀呀）的读书声，同学们正（摇头晃脑）地背着书。孙中山刚刚把老师新教的课文背熟了，可是书里的意思一点儿也不懂。孙中山想，这样（糊里糊涂）地背没什么用。于是，壮着胆子向先生提问。顿时，教室里（鸦雀无声）。先生就问孙中山会背了吗？孙中山说会背了，接着就把那段书（一字不漏）地背出来。先生见状，就给同学们详细地讲解了书中的道理。在我们的学习中，有时候会遇到不懂的问题，我们要像孙中山一样“不懂就要问”，做一个（勤学好问）的好学生。
第三，批注阅读
说起批注阅读，相信大家都有听过，但具体怎么实施呢？我给大家举几个例子
进行基础批注，给文章标段落，给不会读的字标上字音，此种批注在预习语文课文时候比较多见。2.赏析批注，画出文章中运用了修辞手法的句子
3.仿写式批注，也就是针对好词好句的仿写，这点对提高书面语言的表达能力尤为重要。
其实，批注就是在书上做笔记，笔记的内容是因人而异的。除了以上几种是最常见的方法，如三年级《总也倒不了的老屋》中出现的“老屋总也倒不了……魔法”问题式批注，和“我想了……会不耐烦”联想式批注。学语文，最重要的就是学习方法。
第四 ，博闻强识
博闻强识是学霸的基本素养。多读书才能拓宽知识面，从古到今再到未来，从文学到科学再到哲学，读得越多，思维才越活跃，表达才越生动。
小学生应该学习朱熹的读书有三到，认真阅读，深度阅读，只有这样阅读才能提高表达能力。
