莺莺燕燕什么歌曲（莺歌婉转,燕语呢喃）

1.莺莺燕燕 歌词

在帝王之乡江苏徐州之下有一座安宁典雅的小城睢宁县，那里拥有大量文化遗产、名胜古迹和深厚的历史底蕴，孕育着一代又一代的传承人，经久不摧本次《传承的力量》清明篇摄制组千里迢迢来睢宁县睢城实验小学赴一场文化之旅，细听柳琴戏的吴侬软语。

2.莺歌燕语下一句

睢宁县风貌图睢宁县睢城实验小学创办于1930年，是一所“文化底蕴深厚、艺术特色鲜明、社会声誉良好”的老校该校的宗旨是 “以艺术育文化、以艺术养情操、以艺术促成长”的艺术教育目标，将艺术教育纳入学校长期发展规划，贯串于教育教学工作，以富有特色的文化活动让校园形成浓厚的艺术氛围，以特色项目开展为突破口办出学校艺术特色，形成“灵动与文雅并存、文化与艺术双馨”的艺术教育特色。

3.莺歌燕舞和莺歌燕语

睢城实验小学风貌图曲眉丰颊，清声而便体，秀外而慧中 ，柳琴戏于校园之起伏柳琴戏因用柳叶琴伴奏，也称“柳琴书””， 1953年正式定名为柳琴戏柳琴戏的来源是以鲁南民间小调“拉魂腔”为基础，受当地柳子戏的影响发展起来的。

4.莺燕呢喃的意思

柳琴戏曲调流畅活泼，节奏明快，并有多种花腔，谓之“拉魂腔”柳琴戏的音乐唱腔以基本腔为主干和基础，以色彩腔为装饰具有浓郁的生活气息和地域色彩又加之它包涵诸多古声古韵，因此它的腔调婉转俏丽，高亢嘹亮，具有极高的美学价值，因此被国家列入非物质文化保护遗产。

5.莺莺燕燕啼啼

学校柳琴戏表演图在睢宁县开展“五进校园”活动后，睢宁实验小学积极响应并开展此项活动，为丰富学生的课余生活，传承我国传统文化，传承柳琴戏，毅然号召学生参与其中， “一开始我们的孩子对柳琴戏不是很了解，于是我们请来了柳琴戏团的专家来给我们老师定期培训，并且给我们的孩子上一些柳琴戏的专业课程，在他们的帮助下，我们利用两年的时间孩子在柳琴戏方面有了初步的进展唱的有模有样的，表演的也淋漓尽致，很受大家的欢迎，尤其是在每一年艺术节或者元旦活动上我们会把孩子的表演展现一下，都收到大家的好评，尤其是2018年江苏省艺术特色创建活动中，我们全省是69名学校去参加创建，我们睢城实验小学是最优秀的成绩”。

6.歌词里有莺莺燕燕的歌曲

张斌校长说睢城实验小学 副校长张斌图其中，张校长更是谈到这一代的孩子对它的了解基本空白，就连他们这一辈的人对柳琴戏都了解甚少，这让她更加坚定信念传承柳琴戏，柳琴戏作为国家非物质文化遗产理应得以传承，她克服重重困难，建立了学校社团，说服学生家长；久而久之她发现柳琴戏不仅提高了学生的表现力，并帮助他们建立了自信心以及团结能力。

7.莺歌燕语意思

于是她乘胜追击，“先年级普及，再到全校普及，现在我们已经普及到了六年级，他们收获很大，另外我们创编了一个戏曲广播操，把我们的柳琴戏和体育也有机的结合起来今年打算把我们的柳琴戏逐渐的向外推广，我们也把柳琴戏和美术结合起来，通过绘画让他们更深入的了解柳琴戏的脸谱和服装，这在很大程度上丰富了学生的艺术修养，这也符合了国家教育部开展的关于体育艺术二加一的活动实施方案。

8.燕语莺声和燕语莺啼

”张校长说齐心协力 众做传承人校园传承人睢宁县柳琴戏传承人陈艳秋传承传统文化任重而道远，雎城县非物质文化遗产柳琴戏的传承人陈艳秋老师也进入到睢城实验小学教学生们柳琴戏的课程，她谈到她通常利用经故事的方法先让学生们理解接受，她再进一步教他们戏曲，通过这样的方式，寓教于乐，孩子接受度也高，慢慢的他们也很享受在舞台上的感觉，她在教育的过程中也得到了为人教师的乐趣，并发展了柳琴戏，她认为这就是传承的意义。

9.莺歌燕语的意思是

六年级的吴梦婷是柳琴戏社团的一员，柳琴戏的学习让她变得比以前开朗，并且勇于表达自己，当谈及传承时这个六年级的小女孩面对镜头时坚定、毫不犹豫的的说“传承就是把历代的传统同文化一直传承下去，我会刻苦学习，做一位优秀的传承人”吴梦婷说。

10.燕语莺歌什么意思

夏爽学习柳琴戏图柳琴戏对于六年级的夏爽来说也成为他很珍视的文化，他说柳琴戏对于他有非凡的意义，他不仅敢于上台表现自我，并且越来越开朗，而他接触柳琴戏是从自己的妈妈那开始的，好听的旋律吸引他，致使他加入了柳琴戏社团，现在他要更努力让柳琴戏代代相传。

“汇千古忠孝节义、成一时离合悲欢”，柳琴戏宛若一位待字香闺的古典佳人，终是挟着香气信步而来，我们不再恼于它过往的沉默，而是惊诧于小小少年的传承意识，更欣喜于后起之秀的箴言动人心弦、源远流长的唱腔、浓郁朴实而又耐人寻味的词藻勾勒了一出出经典柳琴戏，诉说着民间百姓们的平常生活，讲述着为人处事的规则，娓娓道来着中华民族上千年的铮铮傲骨。

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