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高中语文常见病句修改(高中语文常见病句有哪些)

病句是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑情理的句子。高中语文病句是历年高考的重点考察类型。常见的高中语文病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑等。下面对高中语文中常见的病句类型进行总结。

高中语文的常见病句类型

一、高中语文病句类型:语序不当。

语序不当主要有下列类型:

1、名词附加语的多项定语次序不当;

2、动词的附加语的多项状语次序不当;

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

1) 名词附加语:多项定语次序不当。

2)动词的附加语。多项状语次序不当。

3) 虚词的位置。副词和连词位置不恰当;介词短语的位置不当。

二、高中语文病句类型:搭配不当

搭配不当主要有下列类型:主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

三、高中语文病句类型:成分残缺

成分残缺主要有下列类型:缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

四、高中语文病句类型:成分赘余

成分赘余主要有下列类型:堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

五、高中语文病句类型:结构混乱

结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以下类型:举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

六、高中语文病句类型:语意不明

语意不明有两种类型:

“费解”,“费解”指一句话不知道怎么讲;

“歧义”,“歧义”是一句话有两种理解意。

七、不合逻辑

这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先,“语法不是逻辑”,例如“白马不是马”,这个句子结构是正确的,从逻辑的角度分析是正确的,“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

其次,语言是交际的工具,有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去,但大家都这么说,都懂得它的意思,交际双方毫无误会,站在语法的立场,就不能不承认它是正确的。这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。

不合逻辑主要有以下几种类型:自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

高中语文病句例句及修改

1.高中语文病句类型:成分残缺

①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了......”)

②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

2.高中语文病句类型:语序不当

①为了表彰先进,我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。(为了表彰先进,我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。)

②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。(联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办)

3.高中语文病句类型:表意不明

①上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀”(“从来不请假”有歧义,既可指小王一贯不守纪律,不请假;又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假)

4.高中语文病句类型:不合逻辑

1.我校编写的语文复习资料已经在付印中。(删除已经)

2.青年人正是世界观形成的时期。“青年人是时期”不当,“青年人”可改为“青年时期”。

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