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文
摘
要
在1955年的授衔仪式上，有十人被授予共和国元帅军衔。十大元帅可以说各个都有看家本领，在十人中朱德、彭德怀、贺龙、陈毅、刘伯承以及 *** 六人都会武术。
朱德元帅，讲武堂出身，年轻的时候曾经在老家当过武术先生，在德国留学期间，曾凭着一身武艺，单枪匹马挑战人多势众的右派留学生，将他们打得落荒而逃；彭德怀元帅的爷爷曾经参加过洪秀全领导的太平天国运动，一把大刀闯天下，他后来也将这独门手艺传给了孙子；贺龙元帅自小便生活在有“武术之乡”美称的湖南桑植县洪家关，是八虎拳传人，曾经在比武大赛中拿过洪家关武状元的称号......
这六位武艺高强的元帅，随便拿出一个，都是能十足放到台面上的。其实，与朱德、彭德怀以及贺龙几位元帅的经历相比， *** 元帅在武术造诣上丝毫不逊色，更甚至于说还带上了一丝扬我国威的传奇色彩。叶帅在讲武堂学习的时候，年纪轻轻的他便将当时不可一世的日本武术教官打得连连口呼“不要太重，不要太重，我认输了！”
1897年， *** 出生在广东省梅县雁洋堡，原名叫宜伟。叶家虽然不能称得上是武术世家，但是 *** 的父亲叶钻祥，在当地倒也算得上是一号“人物”。
叶钻祥从很小的时候便跟着他二哥习武，当时正是清朝末年，武举制度尚未取消。20岁上下时，叶钻祥便考上了武秀才，可让他没有想到的是，这“武秀才”充其量就是一个名头，实际上一点用处都没有。
年轻时的叶钻祥空有一身武艺无法施展，只能靠着在街头卖艺来维持生计。叶钻祥的武艺虽说在让一家人吃饱饭上派不上什么大用场，但有武伴身，倒也没有哪个不长眼的会欺凌到他头上。
除此以外，叶钻祥对 *** 来说，也起着武术启蒙的作用。这让叶帅未来的学习生涯，和武艺挂上了钩。
叶钻祥
叶钻祥和妻子陈秀云子女众多，共有四男四女，但最终活下来的，只剩下 *** 以及一弟两妹。
身为家里幸存的孩子中年纪最长的， *** 自然也很受父母重视。父亲叶钻祥虽会武术，但是却没有什么学问。因此，尽管家中经济窘迫，但叶钻祥依然还是决定，将 *** 送去私塾读书。
巧合的是，广东梅县虽然是一个山区小县城，但是偏南方的地理位置较之内地来说，依然还是占据了不少的优势。虽然当时还处于晚清，但外国的新思想与本土的封建思想，还是在这个小地方产生了激烈的碰撞。
*** 上私塾时，学习的内容已经不再是过去几千年来“子曰”，而是增添了许多新式的文化。
1908年，11岁的 *** 来到梅县丙村镇三堡学堂。在那里，他学习国文，算术，接受新文化的熏陶，这里的教育让 *** 的人生从此走向了一个新的转折点。因为他遇上了一位非常特殊的老师。
老师名叫林修明，他还有一个身份值得所有人铭记，便是后来黄花岗起义牺牲七十二烈士之一，是最早一批为革命献身的人。
林修明在授课的时候，非常喜欢对学生讲一些与众不同的东西。他思想先进又激进，在清王朝还没灭亡，不少百姓还有封建思想残留的情况下，林修明积极宣扬 *** 的故事。而着重点，则是为了宣传孙中山的主张，即“驱除鞑虏，光复中华”。
正是老师林修明的言传身教，让 *** 的思想发生了巨大的转变。
*** 从小便是一个很有主意的孩子，在接受新思想后，他组织了几位胆子很大的同学，毅然决然将自己后脑勺的长辫子剪掉。
当时清王朝虽说已是强弩之末，但还尚且留着一口气，想要将那些擅自剪掉发辫的普通百姓抓起来一通胡乱严惩，也不是不行。但 *** 根本不在乎这些，他小小年纪无惧清 *** ，让林修明看了都颇为震撼地说：
小叶宜伟（ *** ）有着进步人士皆有的品质。
林修明
从三堡学堂毕业之后， *** 继续进入东山中学求学。他虽然年纪小，但学习认真，成绩一直名列前茅。不但老师喜欢他，学生也钦佩他。连着两年， *** 都是东山中学学生自治会会长的不二人选。
但就是这样一个品学兼优的学生，最后临毕业的时候，却还是被命运摆了一道。
在当时的广东梅县，学校一般有三种类型，一种是官办学校，一种是洋人办的教会学校，而东山中学便属于在夹缝中求生存的非官办、非教会的新生学校。
这种情况下，学校的校长恨不得夹起尾巴做人，一点声势壮大的活动都不敢举办。
*** 是东山中学的第一届毕业生，在他们毕业前夕，身为自治会会长的 *** 就想举办一场教学成绩展览活动。
*** 想着一定要将这场活动举办得声势浩大一点，最好超过那些官办和教会学校，于是他便大张旗鼓地拉人。这事后来被校长知道了，校长吓出了一身冷汗，他生怕这样的举动会得罪洋人，赶忙阻止了 *** 。就这样， *** 和校长发生了一场激烈的争论。
东山学校校长认为 *** 敢和自己吵架，这分明是不尊重自己，于是一怒之下，他以扣发文凭威胁 *** 。
校长本身是为了给自己找一个台阶下，他想着，你 *** 成绩再怎么优秀，拿不到文凭，不还是要乖乖听我号令？
可 *** 生性天不怕地不怕，根本不是会向校长低头。看到校长竟然以扣发自己文凭作为威胁， *** 一怒之下，回到校舍卷起铺盖，提前一个月就离开了学校。
这下子，校长傻眼了。他本意只是想警告 *** ，毕竟真得罪了官方学校和教会学校，可都够他喝一壶的了。但他不想真的招惹 *** ，因为 *** 当了两年的学生自治会会长，在学校里的威望无人能及，他要是因为学校的问题卷铺盖回家，学生们心中自然会非常不满。
果不其然， *** 刚走，就有学生到校长室闹事去了。校长没有办法，但还是拉不下面子，只能在临近拿 *** 的前几天，托人给 *** 带了一封口信：
只要你向校长认错，回到学校马上就能拿到毕业文凭。
可校长压根就没有想到， *** 根本就不在意这张文凭。
收到校长的口信后， *** 马上拿起笔，当着传口信人的面，龙飞凤舞地在纸上写了一封回信，让他带到学校。回头校长打开信一看，一时之间与传信人默默无言。信上写的是：
“自古英雄多出自草莽，大丈夫何患乎文凭 ！”
到最后， *** 都没有为了拿到那一纸文凭，选择向校长低头。显然， *** 这样年轻不成熟的做法，让他毕业后吃了两年苦。但 *** 没想到，这件事也改变了他的命运。
因为家庭经济情况实在不好，从中学出来之后， *** 面临无学可上的窘境。为了谋生，1916年，19岁的 *** 离开家乡梅县，告别父母弟妹，远渡重洋，跑去马来西亚的怡堡。
马来西亚华人比较多，叶家家族中的几位伯父和堂兄已经在那边生活了几年，手上有一点人脉。最终在堂兄的帮助下， *** 成为了当地一所小学的教员。
当教员的日子，简单又枯燥，心有宏图大志的 *** 其实并不想被这三尺讲坛绊住前进的脚步。
正当 *** 心情沉闷之际，云南都督唐继尧派了一个名叫陈觉民的特使，前往马来西亚一带抚慰华侨。最重要的是，对方带来了“云南陆军讲武堂招收华侨子弟读书”的消息。
在得知这个消息的那一刻， *** 兴奋异常。一方面，他的求学愿望将会得以实现，另一方面，当时讲武堂在国内的地位非常特殊。
云南讲武堂是1907年创办的，里面有很多留日归来的教员，这些人除了训练学生之外，还是孙中山组织的同盟会的会员。因此，这也是一所受新兴革命思想影响很深的学校。
1912年，讲武堂更名为“云南陆军讲武学校”，袁世凯企图复辟帝制的时候，讲武堂里面的一众负责人，比如蔡锷、李烈钧、唐继尧等人都曾高举义旗，组织护国军，讨伐袁世凯。这种得人心的做法，使得民间有识人士都对云南讲武堂高度称赞。
*** 内心中也对去讲武堂上学充满了渴望，报名已是必然。
1917年的夏天，20岁的 *** 和其余几个华侨子弟，乘上返回祖国的船只。回国之后， *** 正式进入讲武学校第十二期“特别班”。
为什么是特别班的学生？因为讲武学校共设步、骑、炮、工等军事学科，学生更是被分为以百人为单位的区队训练。像 *** 这样从各地招募过来的新生，不属于任何学科训练队，他们先被编入特别班，要熬过长达六个月的新兵训练期，合格之后才能进入到后续的学习，接受更加正规的训练。
对于 *** 来说，进入讲武学校，意味着他将彻底走上弃武从文的道路。讲武学校规矩森严，日常的训练量对普通人来说已经近乎残酷，但性格刚强的 *** 根本不在乎。他在给弟弟写的信中还说过这样的话：
“当今天下混乱，乃英雄吐气之时。有胆识、有军事技能者为前驱，有文才、有谋略者为后盾。”
信的意思很明显，我 *** 就要成为那个前驱！
为了表明自己的决心， *** 正式将父母给的用了20年的名字“伟宜”改为“剑英”，这才有了我们后来熟知的 *** 元帅。
在讲武堂新人训练期，选拔尤为严苛，如果被发现身体素质或者其他方面不符合要求，将永远没有机会进入到下一阶段的训练。很多学生根本就坚持不了这六个月的时间。
虽然 *** 很小的时候便跟着父亲习武，有一定的武学功底，并且他还有足够强韧的毅力。刚来讲武堂的时候他感觉这点训练根本不在话下，然而他这一次想错了。
在经历了几天的魔鬼训练之后，即便是身体素质尚且算好的 *** ，也开始感觉吃力起来。听着周围同学的叫苦连天，他也想和大家一样发发牢骚。但 *** 转念一想：我来这里到底是干什么的？如果连这点困难都克服不了，不抓住这难得的机会，遇事就退缩，那 *** 脆就不要走弃笔从戎这条路了。
这样一想， *** 便冷静下来。尽管每天面对地狱模式的训练，尽管大多数时候面对学校经常紧急 *** 训练，打得所有学生措手不及时，他们只能被动接受，但 *** 还是咬紧牙关挺了下来。
汗水的播撒最终会换来收获的果实。六个月之后， *** 如愿从新兵班调转正式班，开始了系统的军事化学习。但是 *** 并没有想到，这一次换班后，他彻底出了名。
晋升到正式班之后，除了进行日常的学习之外， *** 还需要接触国文、伦理、器械、算术、数学、地理、历史、英文、法文、步兵操典、射击教范、阵中勤务令、工作教范等学习内容。
对于学习能力强的 *** 来说，这些并不是什么难事，毕竟他在中学的时候就一直以尖子生而存在的。
经过一年的系统学习， *** 那一期的学生开始面临分科。在步、骑、炮、工四个科中， *** 被分到了炮科，学习如何成为一名优秀的炮兵以及运用战术。
当然， *** 虽然被分在了炮科，却并不意味着其他科的课业他就不用上了。学校还是讲究让学生全面发展的。
在学习骑科知识的时候， *** 认识了一个好老师。老师名叫林振雄，说起来和 *** 还是老乡。在人才济济的讲武堂，林振雄来头也不小，他毕业于日本陆军士官学校骑兵科，说是精通骑射，那真是一点都不为过。马下的他能娴熟的劈刺以及格斗，马上也能英姿飒爽地作战。
*** 本身就有一定的武学基础，再加上老师是老乡，对 *** 多多少少有点赏识和照顾。所以在很短的时间里， *** 的骑射以及劈刺技术都有了很大的提升。
当然，讲武堂鱼龙混杂，除了有林振雄这样一心专注教学的老师，还有一位仗着自己有一手技术，四处寻人挑战的日本教官。受爱国思想的影响，对于这位日本教官的挑战，当时很多学生都选择积极迎战。但尴尬的地方在于，不论谁与日本教官对上阵，最终结果都是惨败。
*** 也曾经是落败的人员之一。
长此以往，日本教官更觉得自己天下无敌了，他当着所有手下败将的面得意洋洋地说：
在讲武学校，没有一个人是我的对手。
但这个教官很快就被打脸了。因为 *** 尽管曾是他的手下败将，但 *** 依然不相信这个论调，从小脾气就倔的 *** ，哪能忍得下这口气？
我泱泱大国，岂能连一个能对上日本教官的人都没有？
不止 *** 心中憋着一口气，面对得意忘形的教官，很多人心中都有想将他打趴下的想法。
*** 的一个室友是朝鲜人，看到 *** 一副摩拳擦掌的模样，他非常乐意地表示，要给 *** 当陪练。
于是，两个人便经常趁着课余时间一起练习拼刺，他们每天练习很久，甚至在他们脚下的土地上，都能看到汗水留下的潮湿痕迹。
几天之后，教官林振雄便也知道了这件事情。他作为老师，也加入帮助 *** 训练的队伍中去，并给予 *** 战术性指导。
自己何其有幸，能获得这些人的帮助？想到朝鲜同学以及教官牺牲休息时间帮助自己， *** 心中更是生出了一股气势，训练起来更加卖力了。
在紧凑的训练中，一个月就这样过去了。
但“ *** 在苦练劈刺技术”的事情，不知道被谁传到了那位日本教官的耳中，他便特意找到 *** ，当着众多师生的面，用一种挑衅意味知十足的语气说：小伙子，最近练得怎么样啊？敢再来和我比试比试吗？
经过一个多月的训练， *** 的技术相较于之前有了很大的提升。但是因为有落败的经验，他内心深处其实也不知道，以自己目前的本领，究竟能不能赢那位日本教官。但所谓输人不输阵，最终， *** 还是用一种非常平静的语气回复到：教官，我愿意再次领教。
比赛的时间被定在了第二天，场所则是学校的操场。
比赛还没有开始之前，不少同学就闻讯而来，他们都听说了 *** 一会儿就要和打遍学校无敌手的日本教官拼刺，都赶过来给 *** 加油。
不一会儿，穿着防护服，提着刀的 *** 便和日本教官走入了比赛场地。
随着声声“嗨！嗨！”日本教官发起进攻，对着 *** 的方向便狠劈了数次。
这教官根本没把 *** 放在心上，他想要用最快的速度打败 *** 。如果 *** 真没有接住这几下被直接打败，那真是很丢面子的事情。见此情景，周围的人连呼吸都下意识放轻了。
但经过一个多月训练，有高人单独指导的 *** ，已经不把对方连番的进攻当一回事了。他以守为攻，沉着冷静迎战，瞬息之间，两个人便战斗了十来个回合。
俗话说，骄兵必败，轻敌的人往往更容易被别人拿下。日本教官在比赛之前，压根就没有想到此时的 *** 与一个月之前已经大有不同。本来他抱着几招之内解决战斗的想法，结果十几招过去了， *** 依然还能见招拆招，游刃有余。
日本教官尽管作战经验丰富，但这回他也感觉难堪了，当着讲武堂众多师生的面又羞又急，情绪肉眼可见地变得焦躁起来。
*** 眼见对方状态愈来愈不好，赶紧便抓住这个时机，转守为攻，举起手中的刀对着日本教官的胸部便刺过去，对方此时已经被 *** 的架势弄得有一点慌乱了，只能胡乱拿刀去挡。
此时， *** 的刀便 *** 劈向日本教官刀的上面，日本教官硬生生被压得动弹不得，在竭力抵抗一阵时间之后，周围人甚至都能看到他因为力竭而变得颤抖起来的双手。
这名日本教官也才20多岁，身材矮小，很具有岛国特色，他被身高近175的 *** 用剑 *** 压在下面，丝毫动弹不得。而更让他感到绝望的是，抵抗的同时力量也几乎被耗尽了，但 *** 却还在往刀上施加压力。
终于，日本教官憋得脸红脖子粗，终于抵挡不住了，他不得不认输说：
“不要太重，不要太重！我认输了！”
这句话刚说完，他便感觉到身上一轻，来自于 *** 的压迫力终于退去。
教官认输之后，一直围观全程的讲武堂学生们立即便用力地鼓起掌来。
痛快！ *** 今天终于给这个目空一切的日本教官上了一课！
而日本教官经此一役，倒也认识到了自己的不足，他直接走到 *** 的面前，对着他曾经几招之内便能打败，如今翻盘逆袭的手下败将深鞠一躬，随即拍着他的肩膀称赞道：
“小伙子，我是真服了你！”
随即，为了表示对对手的尊敬，他还将自己非常喜欢的一把刀当做礼物，送给了 *** 留作纪念。
*** 对这个曾经瞧不起中国人，如今被自己打得不得不心服口服的日本教官，也非常大气地接受了对方赠送的那把战刀。
打赢日本教官这个事，让 *** 成为了讲武堂的名人。但对于 *** 来说，这名声他丝毫不在意。
*** 每天依然还是该学习学习，该训练就训练。讲武学校有非常丰富的藏书，闲暇之余， *** 便喜欢埋首书中，他最喜欢看那些古籍，兵书尤甚。《孙子兵法》是他经常拿在手中翻阅的书籍。
或许也正是在那些年中积累的丰富作战理论，未来都被他用在战场上。
1912年， *** 从讲武学校顺利毕业。在他的结业证书上面，学校给了他一个极高的评价：
云南陆军讲武学校第十二期炮兵科学生最优等
这个评价， *** 完全担得起。在讲武学校的那些年，弃笔从戎的 *** 完成了从书生到军人身份的转化。
毕业之后，学校方面也曾经尝试将 *** 这个活招牌挽留住。但 *** 拒绝了，他当初进入讲武堂，为的压根不是未来过上踏实安稳的教师生活，他心中的所有空间早已经被革命占据。
放弃手中的笔，成为在战场上运筹帷幄的一员武将，从深受 *** 重视的 *** 党员，到1927年对 *** 当局失望，转而正式加入中国 *** ，并参与到新中国的建立以及建设中去，成十大元帅之一， *** 的人生是传奇的。
然而，纵观叶帅的一生，他的初心始终不曾改变。就像他刚入讲武学校时，在信中给弟弟道英说的那样：
“当今天下混乱，乃英雄吐气之时。有胆识、有军事技能者为前驱，有文才、有谋略者为后盾。”
天下混乱，所以才需要有胆识有能力的人行动起来，在实现自己抱负的同时，还天下以太平。
国家混乱之际，为当前驱，叶帅甘愿弃笔从戎；对上日本教官，他能坚定信心，吃尽苦头，只为了在日本人面前找回中国人的场子；毕业之后，面对学校的留任请求，他毅然决然拒绝，转身便投入了革命浪潮。
“报效社会，尽忠国家”， *** 元帅用几乎一辈子的光阴，时刻践行着他的这份远大志向，从不曾懈怠。这样的英雄，当为吾辈之楷模。
