本
文
摘
要
美育是要培养学生的“心灵美”，使青少年具有一颗美好的、善良的、感恩的、爱的心灵，懂得珍惜生命，珍惜美好的事物，懂得帮助他人，懂得爱父母，爱他人，爱祖国山河，爱天地万物。
关于美育的作文素材摘抄
1、以美育人、以文化人，美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。
2、弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。当代中国，各种艺术形式和多种艺术风格碰撞交汇，琳琅满目。在“雪如意”“冰玉环”等冬奥会场馆，可以感受中华优秀传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素；透过敦煌壁画，可以感受中西文明交融的历史，体会不同文明交相辉映的魅力……
3、审美具有引导人们向善的德育功能，美育能帮助人们形成健康的观念、趣味和理想，让人超越个人私利、私欲，培养高尚的人格，提升人生的境界。美育在促进德育发展方面有得天独厚的长处，而德育也可以为美育明确规范和内容，让美育确立正确的方向。
4、美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生是单调的、干涸的人生。美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美。
5、美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵
关于美育的相关事迹
1、1933年出生于葡萄牙的西扎，被认为是“当代最重要的建筑师之一”，他以美如雕塑般的“诗意现代主义”建筑闻名于世，被誉为早期现代主义的继承人。西扎的建筑作品遍及世界各地，曾获得普利兹克建筑奖、欧洲建筑奖、国际建协金奖等一系列建筑界重要奖项。
2、在中国现代美学发展过程中，宗白华翻译了康德的《判断力批判》，朱光潜翻译了黑格尔的《美学讲演录》、莱辛的《拉奥孔》、柏拉图的《柏拉图文艺对话集》，这些翻译工作在一定程度上深刻影响了中国美学的思维范式和理论走向。
3、德国启蒙运动时期的著名诗人席勒，他的主要美学著作是《审美教育书简》，在书中首次提出美育一词。我国“美育”一词，即由席勒所用的德文翻译而来，意思是把美学的原理应用于教育。
