本
文
摘
要
尚不识字的女儿，在好朋友家听过《虫儿飞》后，她边唱边讲了个小故事。我才知道，《虫儿飞》原来还可以这样理解……
1
先发一遍歌词，避免因故事而误导
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？
天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪。
虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。
不怕天黑，只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。
2
女儿讲的故事
这首歌是关于一个小姑娘和妈妈走失的故事。
有个采草莓的小姑娘，和妈妈走丢了。
小姑娘走在森林里，非常思念她的妈妈。
黑黑的天低垂着，繁星跟着她，蝴蝶在她身边飞来飞去，她思念的心都碎碎的（这是“相随”的另一种解释？），像沙子一样。
所以天上的星星都流泪了，地上的玫瑰也枯萎了，她什么也不要，只是想念妈妈，想妈妈陪着她。
天黑了，虫儿飞，花儿睡了，终于，她的妈妈找到了她，她们相遇了。
妈妈不怕天黑，妈妈不怕累，不管有多少喜悲。（某种意义上，人世喜悲也算“不管东南西北”吧~）
当她们见面的时候，已经哭出眼泪来了。
最后女儿补充了一句：不过这次眼泪，她们是高兴的。
3
我不住点头附和
“哦，原来是这样啊”
“找不到妈妈很难过呢”
“嗯，妈妈很勇敢”等等，
其实心里憋不住早笑喷。
但不得不说，女儿的《虫儿飞》是个温暖的故事。
4
孩子对父母的信任，是这样的无条件
她看你的眼神里，像是托付了整个世界。
有段时间，女儿听到“孤儿”，便很敏感好奇，问：“妈妈，什么是孤儿？”
“孤儿”其实是个悲伤沉重的字眼，在孩子所生活的这个尘世，其实有很多悲伤而沉重的现实。慢慢地，哪怕在她的童话世界中，依然会有所遇见。成长，成人，也许就是开始理解，生命中那些光明与黑暗的并行。
女儿的成长中，我虽然希望她尽可能葆有童真，但如果她不经意触碰“沉重”，诸如“死亡”、“黑暗”、“杀生”、“污染”等，我亦不会选择回避、撒谎乃至刻意隐瞒，无论如何，大人的认真诚实以待，应该是对孩子最好的成长礼物。
但这样一个尚只生活在“爱”与“善”中的小天使，有些事情，可以选择另外一种温和的“春秋”方式来讲述。
“孤儿，就是离开了爸爸妈妈的孩子。”
“他们为什么要离开爸爸妈妈？是他/她的爸爸妈妈去世了吗？”
“有些孩子，是爸爸妈妈去世了，还有一些，并不是。”
“那是他们的爸爸妈妈不要他们了吗？”
“我想，大部分的孩子，爸爸妈妈还是很想要他们的，只是发生了一些事情，没有办法和孩子生活在一起。”
“那会有不想要孩子的爸爸妈妈，不爱他们孩子的爸爸妈妈吗？”
“也许有的，但我想一定很少很少，大多数的爸爸妈妈都很爱很爱他们的孩子。”
5
“孤儿”一词给女儿带来了很大冲击
有段时间，她强烈害怕爸爸妈妈会死去，玩耍的内容也多和孤儿相关，经常扮演“孤儿”，或“孤儿的妈妈“。
印象深刻的一次，是她这个“孤儿”，刚出生便被妈妈丢弃在了火车站，但画风和大人想象的完全不一样——
女儿和她朋友，两个小孩都是“孤儿”，当然，“孤儿”和“妈妈”轮流上演：
孤儿（大哭）：“哇~我要妈妈，我要妈妈！”
（时光回溯）
宝贝还在妈妈肚子里，妈妈带宝贝去旅行。火车上，
妈妈：“宝贝，我亲爱的宝贝，妈妈带你去看外面好看的风景。你看，花多美啊，水也是那么地漂亮……”
宝贝生出来
妈妈：“宝贝，你做了错事，是很大的错事哦，妈妈虽然爱你，但很生气，所以不要你了。”
宝贝（大哭）：“哇~ 妈妈不要我了，好伤心！”
一分钟后
宝贝：“我觉得孤儿也挺好的，很自由啊，而且没有妈妈大声责备了。”
（是这段时间，大声责备多了吗？真正的妈妈反思中……）
妈妈不要了宝贝后，也很伤心，又回到火车站找她的宝贝，宝贝看见了妈妈——
孤儿和妈紧紧抱在了一起：“妈妈/宝贝，我好想你，终于找到你了。”
6
在女儿的意识中
哪怕被抛弃，也一定是孩子做错了事情，妈妈依然是那个可爱的，值得托付的妈妈。
孩子是如此温柔地对待这个他/她降生的世界，真愿所有的孩子，都能够被这个世界温柔以待。最起码，被带TA来这个世界的父母温柔以待。
