教育的目的是培养未来的人（教育培养人的事业是面向未来的）

我们到底要培养什么样的人

学校办学育人的理念要与时俱进，适应时代的变化，培养具有全面素质、能适应并引领时代发展潮流的人才。培养学生与人亲近、与人交流、与人谈判、与人合作、与人分享、与人共赢、与人共生、与人共存的正向能力。

我们教育工作者，要更加重视思考：为未来世界培养什么样的人才？怎样去培养人才？为谁培养人才这些根本问题？

中国古代思想家教育家很早就提出了人才的标准：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这句出自北宋儒学家张载的《横渠语录》，被当代哲学家冯友兰概括为“横渠四句”。

直到今天仍有现实意义，我们的学生就要：胸怀世界，以人为本，继往开来，筑梦太平，建设盛世。犹如杜甫一样“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，更要像 *** 一样毕生追求“太平世界，环球同此凉热”的伟大理想。更要深刻领会构建人类命运共同体，一带一路战略的伟大意义。

教育是现实的事业，更是未来的事业，今天的教育是什么样子，世界的未来就是什么样子。做教育者不可不谨慎小心对待自己的工作，也是对自己、对国家、对世界、对人类负责。

核心素养是教育本质的回归，是为生命成长奠基。核心素养，指的是生命个体在学习与生活的过程中不断培植起来的能促进个体身心持续和谐发展的知、情、意、行等融会贯通而成的精神元素与成长基因。

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是关于学生知识技能情感态度价值观等多方面要求的结合体，关注学生在其培养过程中的体悟。

核心素养，兼具稳定性与开放性发展性，是一个伴随可持续发展与时俱进的动态，是个体能够适应未来社会促进终身学习、实现全面发展的基本保障。