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地理教学实践中的热点问题有哪些
如：课堂教学中缺少恰当的师生对话、师生互动和师生互相尊重的民主氛围；学生的学习强度大，教师教学任务重，课堂教学手段与技术滞后等情况也还没有得到改变。
充分运用地图获取有用的地理知识，是教学中的难点，也是重点。如教师在教学过程中忽视了图的教学，必将给学生留下知识的大漏洞。学生读图能力的高低，关系到学生对所学地理知识掌握的程度，也直接关系到地理综合能力运用的高低。
一是探究题目设置难度和梯度是否符合学生实际知识能力。
我国地理课程设置的缺点：首先理论基础体系完整，但缺乏实践性内容，其次对现代信息技术在地理学科中的应用涉及较少，最后就是对地理科学研究前沿的问题涉及缺乏。
一般，土地荒漠化，石质化，盐渍化等问题会和当下流行的三农问题挂钩，考试也比较喜欢考的 还有就是农业生产活动，分析其影响区位的主要因素：自然的有：光照，热量，水分，地形，土壤。社会的有：市场，交通，政策，科技。
因此，小学德育课中地理教学是要引导学生学习生活地理、社会地理，而并非传授给他们非常专业的、系统的地理知识(这个任务自有中学的“地理”等专门课程来承担)。
区域地理教学应重视的几个问题
注重情境的创设，特别是对学生未知世界的知识学习中，要充分利用图像、视频和文字，加强理解。注意知识点的正确性，如：地名的书写，读音等。
重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
强化地图和区域地理教学。联系学生现实生活。
地图是学习地理的重要工具，任何形象生动的语言描述都无法代替地图在学习地理中的作用。
光照、气象灾害等角度去思考。（4）区域发展问题：主要从区域的生态环境问题和资源开发利用的角度考虑。在新课程背景下的区域地理教学更多的是在教学方式、情境设置以及问题设置上变化大一些，这样才能更好地落实新课程理念。
如何解决农村中学地理教学存在的问题
开展多种多样的教学活动。例如：举行地理知识讲座，组织课外地理实验、举办地理知识竞赛、参观访问、社会调查、野外观察、地理气象观察小组，这些教学方法可以让学生在愉快中学到很多知识。
激发学生学习兴趣，建立愉快、喜悦、合谐、融洽的教学氛围，是成功实施现代中学地理教学的必要基础。师生关系是教学氛围中最重要的一个要素，因而，建立具有时代特征的新型师生关系是一切教学工作顺利开展的必要前提。
指导学生进行野外考察 野外考察是对自然界中各种地理事物和现象进行有计划、有目的的感知活动，将地理教学的内容直观、形象的展现在学生面前，培养学生利用所学理论知识，解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
地理教学的问题
注意知识点的正确性，如：地名的书写，读音等。注意学生在课堂上的问题以及错误理解，这些都是他们理解失误，或是教学过程中存在不足，要注意引导和修正。等等，还有很多要注意的。
处理好新教学理念与传统教学观的关系。处理好教学设计与课堂教学的关系。是要提高课堂讨论、辩论效果。强化地图和区域地理教学。联系学生现实生活。
强调地理位置的重要性 许多自然现象和人文现象形成的根本原因是地理位置，如亚洲东南部显著的季风气候，是因为地处世界最大的大洲和大洋之间。
创设问题情境的方式，要考虑教学内容、教学硬件基础、师生水平等，其目的在于使学生产生兴趣，激发学生对地理事象的好奇心，提高学生学习的主动性和积极性，进而在教师引导下发现、提出问题。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，综合性是其显著特点之一。对学科特点认知不足、经验欠缺的教师不容易准确把握教学目标与任务，从而使地理课平庸乏味、效率低下。
理论联系实际。地理学科作为综合性学科，包罗万象，在教学中一定要将地理理论与学生的实际生活密切联系起来，以理论知识解释和解决实际问题，才能培养和巩固学生的学习兴趣、动力。
