论幼儿的经验缺失（幼儿缺乏游戏所需要的社会生活经验时该怎么办?）

1.幼儿缺乏游戏所需要的社会生活经验时该怎么办?

这些本是正常的，不再说谎之列但孩子看到成人的这类事情以后，分不清是非和场合，也照着做在该跟成人讲实话而不愿讲，或不好意思讲时，也以某种借口来掩饰由于他们生活经验缺乏、见识低下，借口不当，往往露出明显破绽，造成事实上的说谎。

2.幼儿缺乏相关的生活经验

对于这类谎话，仅靠批评、责罚是不能解决问题的，要在提高孩子的道德认识水平上下功夫，要丰富孩子的生活经验，让他们能够明辨是非，分清场合，划清撒谎与合理掩饰的界限他们说：“今天也该轮着我们了”这天孩子们做的事并不多，却把自己心中的温暖送给了父母。

3.幼儿游戏缺失现象

这是何等珍贵的情感啊！其实，每个孩子都会产生出这种珍贵意愿的结果，把刚刚萌发出来的这种最珍贵的感情的幼芽给摧残了，过后又抱怨孩子不孝顺，企图以语言和道德说教去激发和培养孩子的爱心这怎么能做得到呢？家长们的责任不是以抱怨、说教和命令去强迫孩子给别人带去欢乐，而是善于激发起这种善良的感情，并精心地保护、扶持和培养它。

4.幼儿游戏经验和需求

孩子上学以后，要引导他认识并体验到老师的辛苦和一片赤诚的心，从心底深处爱老师，尊重老师，启发他为了不让老师失望，不辜负老师的教导而认真学习如果有一天你的孩子哭着告诉你：“爸爸，我怎么办？老师那样热心地教导我，还给我补课，可我不争气，这次考试刚刚及格，我怎么对得起老师！”对此，你应该感到高兴，也可以放心，孩子的学习会好起来的，不久他就会高兴地告诉你：“爸爸，今天老师一定会高兴的，我考了个满分！这次我可没有辜负老师的辛苦，没让老师失望。

5.幼儿园游戏缺失

”那时，你一定会注意到，孩子此刻所体验到的欢乐是另外一种欢乐它不同于得到一件盼望已久的玩具所引起的欢乐，也不同于带他去公园所感受到的欢乐，这是其他欢乐所不能比拟的，这是实现了亲人的期望、给亲人带来欢乐时所体验到的欢乐，这是能使孩子的心灵焕发出异彩的欢乐。

6.幼儿缺乏社会经验怎么办

家长还要引导孩子关心周围的人，为同学，邻居做好事，对他们的不幸和痛苦表示同情，尽自己的所能给以帮助孩子刚上小学，他们对待人处事的文明准则还不能全面掌握，遇到事情还不能应付自如，但这不要紧，只要父母努力使孩子億得，遇事要想到别人，一贯要求孩子做对人有益的事，那么，不管碰到什么情况，孩子都能采取正确的行动。

7.幼儿游戏缺失的论文

比如，孩子的同学病了，没能到校上课，还会因缺少同学看望、陪伴而感到孤单、寂寞这样，孩子会萌生出看望病人的念头在对同学的安慰和帮助中，我们不怕社会上有人教我们的孩子做坏事，而怕自己没有尽量地教我们的孩子做好事。

8.幼儿游戏中的经验梳理

好事做得越多，这是道德发展中的良性循环，沿着这暴坦涂走，我们的孩子一定会成为有来的文明高尚的新一代比如，不能允许孩子为换得个大奖状而“兴高采烈”地去参加学校组织的帮助老人的活动，而在家里却让身患关节炎的奶奶吃力地给自已刷鞋子、洗衣服。

9.幼儿园存在的一些游戏缺失问题

这种虚假的好事做得越多，为此，家长们应该这样教导孩子：不提自己做不到的诺言，不承担空满无物的保证，说了的就一定去做，做不到的坚决不说，决不用好听的言词去换取一时的荣誉，不然就是在搞欺骗综上所述，不论对人还是对事，怎么认识的，怎么想的就怎么说。

10.幼儿的游戏经验源于生活经验

不去猜测老师、同学、父母听了自己的话以后会怎么样猜测会使人变成虚伪的、阿谀奉承的小人举报/反馈