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探究一亿有多大,写出实验过程
1、通过实验来验证，激发起学生的探究欲望后，放手让学生以小组合作探究，最后得出一亿张纸的高度竟然比珠穆朗玛峰还要高，在时间活动中体验了一亿有多大。
2、研究目地：了解一亿有多大，并学会用。 1百张纸是1厘米，1千张纸是十厘米，一万张纸是100厘米。以此后退一亿张纸差不多就是10000米。比珠穆朗玛峰还要高，看来一亿非常大不可估计呀。
3、方案先称出10克大米，再除以大米的粒数，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。教师提出要求：以四人小组为单位选择一种方案计算出1亿粒大米的质量，请写出计算过程以方便后面的汇报，可以用计算器来帮助计算。
4、亿有多大是第一单元学习结束后的一节综合应用课，目的是让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿有多少，进一步培养学生的数感。
5、“一亿有多大”是人教版四年级上册学习了《大数的认识》后的综合活动实践课。学生通过经历猜想、实验、质疑等活动过程，感受一亿的大小，发展数感。并让学生在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。
6、亿有多大举几个例子想象一下：一万棵树面积约10万平方米，是150亩土地。一亿张纸有一万米高，比珠穆郎山还高。以经常吃的米饭为例。普通北方大米600粒左右为50克。
1亿有多大?
一亿粒大米有8333公斤，约3吨，够一个成年人吃24年，也就是说够一个成年人吃35年左右。假设每秒钟数2粒(这个速度已经很快了)，全部数完需要577天，也就是说一天到晚数完需要577天。
亿有多大举几个例子想象一下：一万棵树面积约10万平方米，是150亩土地。一亿张纸有一万米高，比珠穆郎山还高。以经常吃的米饭为例。普通北方大米600粒左右为50克。
亿是10的8 次方，也就是1万个一万。就拿经常吃的大米举个例子。普通北方大米600粒左右为五十克，一粒米就是十二分之一克。
以100元面值的人民币为例，一亿元人民币体积约为19立方米，重一吨多。希望我的回答受到您的采纳。
如何形象的描述一亿有多大
亿有多大举几个例子想象一下：一万棵树面积约10万平方米，是150亩土地。一亿张纸有一万米高，比珠穆郎山还高。以经常吃的米饭为例。普通北方大米600粒左右为50克。
亿有多大举两个例子想象一下：一万棵树面积约10万平方米，是150亩土地。一亿张纸有一万米高，比珠穆郎山还高 一亿个细胞不比一颗豆子大，一亿个宇宙是不可想象的。
一亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3．5万人填饱肚子；一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半；一亿是个不小的数字。
一亿人民币：一亿人民币是非常庞大的财富。它足够买一套豪华别墅、购买一架私人飞机，或者支付一家中小型公司一年的总收入。一亿颗糖果：一亿颗糖果的数量非常惊人。
亿是10的8次方，也就是1万个一万。就拿经常吃的大米举个例子。普通北方大米600粒左右为五十克，一粒米就是十二分之一克。
亿是10的8 次方，也就是1万个一万。就拿经常吃的大米举个例子。普通北方大米600粒左右为五十克，一粒米就是十二分之一克。
如何举例子感受一亿的大小?
可以感受一亿的大小的方法有：可以先拿50张纸量下有多厚，再乘以一亿除以50的数字就是一亿张纸的厚度。也可以看《银河英雄传说》。里面动不动就是航行上亿光年，出动数十万艘太空战列舰，战死两千万人之类的。
实践操作可以感受1亿元的大小。称一称 先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量（或用倍比关系算）。数一数。小组活动，动手数一数。
亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。《1亿有多大》课程意义：但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。
由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受，需要用猜想感受方法。经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1 亿的大小，发展数感。在探究活动中体会、领悟“由小数据推算出大数据”的研究方法。
哪些方法可以感受一下一亿的大小?
可以感受一亿的大小的方法有：可以先拿50张纸量下有多厚，再乘以一亿除以50的数字就是一亿张纸的厚度。也可以看《银河英雄传说》。里面动不动就是航行上亿光年，出动数十万艘太空战列舰，战死两千万人之类的。
实践操作可以感受1亿元的大小。称一称 先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量（或用倍比关系算）。数一数。小组活动，动手数一数。
举例子感受一亿的方法：1万棵树的面积约为10万平方米，就是150亩地。一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高。一亿个细胞大不过一粒豆。一亿个宇宙大的不可想象。
从绕地球的圈数来进一步感知一亿有多大。指名读出推算出的长度。谈话：对于这个长度，大家都会感觉到很长，但究竟有多长可能还感受不深。
还有哪些方法可以感受1亿的大小：一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高。一亿个硬币有19万米高，一亿颗米有二吨重，等于我们吃二十六年饭亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高。
经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1 亿的大小，发展数感。在探究活动中体会、领悟“由小数据推算出大数据”的研究方法。在活动中积累数学活动经验，增强探索数学的兴趣和意识，发展解决问题的能力。
