简述生活教育理论的现实意义（试论生活教育理论）

1.生活教育理论的现代价值及应用

【摘要】幼儿园对于儿童来说是接受教育的第一个场所，意义重大在幼儿教育中，重点就是让孩子在生活中获得知识，所以，生活教育在幼儿教育中作用很大本文先从幼儿生活教育的重要性出发，结合当前幼儿生活教育的现状，提出一些生活教育在幼儿教育中的实现方法，以加强幼儿生活与学习的关联，给幼儿提供一个科学健康的成长环境。

2.生活教育理论的现实启示

【关键词】幼儿教育；生活教育；实现路径幼儿所能获得的经验一般都是在生活中积累的，引导幼儿把生活中有利于成长的经验应用到学习中，能够更好地帮助幼儿学习成长新时代背景下，知识的作用越来越大，人们都开始重视幼儿教育。

3.简述生活教育理论的内容

在我国，幼儿教育主要依托幼儿园完成，因此，幼儿园的教育质量必须受到重视一、幼儿生活教育之于幼儿教育的重要性对于幼儿来说，接受文化知识的教育尚早，他们还没有系统地接受抽象知识的能力，因此需要结合幼儿的特点，用更形象的方法教育幼儿，生活教育不失为一种较为适宜的教育方式。

4.生活教育理论的历史意义

幼儿生活教育的重要性主要体现在以下两个方面一是幼儿生活教育是基于幼儿生理和心理发展特点产生的教育模式生活教育就是把生活与教育结合在一起，改善传统幼儿教育中“生活”和“教育”分离的特征将教育回归生活也是我国课程改革背景下所推崇的理念，符合幼儿特点。

5.生活教育理论的内容及其性质,意义

幼儿尚且处在生理和心理发展期，先从生理发展来讲，幼儿的脑神经正处在快速发育时期，而神经系统的发育还不成熟，无法对某一事物保持长久的注意力因此，很难对幼儿进行系统教育，而生活是幼儿接触多地，因此生活教育较为适应幼儿生理特点。

6.生活教育理论对当今教育工作的启示

从心理发展来讲，幼儿这个时候对实际存在的事物比较有兴趣，生活教育正好符合这点二是生活教育是幼儿教育的必然途径传统的教育模式只注重孩子最终的学习成果，忽略了孩子的学习过程，不利于幼儿健康成长俗语说，生活处处有学问，在生活中对幼儿进行教育，无疑是一条明智之路。

7.生活教育理论的研究目的

从生活中发现知识，才是幼儿教育要走的路幼儿时期是孩子形成认知的重要阶段，此时，大多孩子都喜欢问各种问题，因此在生活教育中引导孩子提问题，带领孩子在生活中寻找答案，这样的教学方式才更加符合幼儿教育因此，生活教育是幼儿教育的必经之路。

8.生活教育理论的三大原理

二、当前幼儿生活教育的现状在当前的幼儿教育中主要存在着两方面问题，一是教育理念太过老套，二是幼儿课程设置不合理就教育理念来讲，源于传统的教育思想的影响，很多家长和教师仍然只看重孩子学习成果，只关注孩子的成绩不关心其成长过程。

9.生活教育理论的主要内容

一味地认为教育就是给孩子灌输知识，并不在乎孩子是否理解自己学的知识的用途，这样就会导致幼儿从小就对学习出现抵触情绪，对教育非常不利还有很多人认为孩子从小学再开始教育也不迟，从而忽略幼儿教育，这点主要体现在农村地区。

10.生活教育理论是( )提出来的

这两种理念都是不利于幼儿教育的，正确的做法应该是重视幼儿教育并且要采取合理的方式进行教学就课程设置来讲，在传统的教育理念的影响下，很多幼儿园的课程设置存在着“小学化”的特点顾名思义，就是在幼儿教育课程中过早地添加本来属于小学才学习的内容。

学习本身就应该是一个循序渐进的过程，幼儿在刚开始接受教育时期很难接受学校的学习模式，需要长时间的适应才能接受在课堂上学习知识过早地教授幼儿小学的文化知识，只会让幼儿排斥学习，不利于身心发展除了课程“小学化”之外，很多幼儿园的课程设置缺少生活元素，依旧认为生活教育应该归为家庭教育，学校只是用来学习的。

正是这种错误认知影响力幼儿的发展，应当完善课程设置，给幼儿选择可接受范围内的知识进行教学，并且要坚持生活和教育统一的理念，这样才能使幼儿学会活学活用的道理三、如何实现幼儿教育生活化幼儿生活教育是一种综合性的教育，首先是正确认识生活教育，确立将幼儿教育生活化的教育理念，然后在幼儿课程中融入生活化的内容，这样才能提高幼儿学习兴趣，帮助孩子快乐成长。

具体的实现路径如下：1.结合幼儿兴趣进行生活教育幼儿的兴趣其实很简单，大部分幼儿最喜欢的活动就是游戏，因此，在幼儿教育中可以利用游戏活动来帮助幼儿学习知识技能比如说小孩子往往都比较喜欢小动物，教师可以利用这个特点，采取看图识动物的方法来引导幼儿正确认识动物，或者播放一些动物的叫声来给孩子听，可以让他们模仿，通过这些活动让幼儿认识到动物是人类的朋友，同时能够让幼儿更有爱心，学会保护动物。

再比如说可以组织孩子一起给布娃娃穿衣服，这样可以让幼儿学会穿衣技能在带领幼儿玩玩具时，可以告诉幼儿，玩具玩累了也要回家休息的，引导幼儿整理玩具，这样就培养了幼儿的整理技能游戏中同样可以学到知识，这一点幼儿园要重视起来。

2.打破传统课堂模式，营造轻松的学习环境幼儿的特点决定了他们不可能轻松接受乏味枯燥的书本知识学习，同样，无聊的课堂也不能引起幼儿的兴趣，因此，教师要在课堂中打破常规，给幼儿提供轻松像日常生活一样的环境这样一来可以调动孩子的学习兴趣，二来能够让孩子快乐地学习。

比如说孩子往往都对父母做出美味的菜好奇，教师可以在课堂上辅导幼儿进行“做菜”的活动，给孩子发放玩具刀、玩具蔬菜、玩具盘子、玩具锅等，让孩子亲自做一道“美味的菜”这样不仅让孩子认识到了各种蔬菜以及做菜工具，还体会到了做菜的乐趣。

而且还能在这样活动中引导孩子认识到父母日常做菜的艰辛，便于幼儿的感恩教育3.在日常生活中选取教育时机在幼儿生活中，具备着很多的教育机会，抓住生活上的教育，也能为幼儿课堂教育做好基础比如说，在幼儿吃午饭时，教育他们吃饭前要先洗手，吃饭的时候要专心吃饭，不能跟伙伴打闹。

教育他们拿到盛饭的阿姨给的饭要学会说谢谢在领取老师发放的物品时可以教育他们讲究秩序排队领取，不能争抢幼儿园内的清洁工也经常出现在幼儿的生活中，在清洁工打扫时，可以让孩子观察他们打扫，从而让他们认识到清洁工的辛苦，教育他们要注意保持环境卫生，不随地乱丢垃圾。

综上所述，幼儿教育在教育中举足轻重，应该受到重视然而当前的幼儿教育还存在很多问题需要去解决，将生活教育融入幼儿教育之外就是一个较好的解决办法，幼儿园应该重视幼儿教育的生活化，从而确保幼儿科学成长免责声明：文章部分参考资料来源于网络，本平台对文中所述文字和内容的真实性、有效性不作任何保证和承诺，不承担由此引发的法律责任。

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