生活课幼儿园教案大班（生活课幼儿园教案中班）

1.生活课程幼儿园教案

《生活讲述逛商店》是一篇幼儿园优秀说课稿，包含了教材分析，教学方法，学法指导，教学程序等内容教材分析纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌;能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事”制订了教学目标：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2.生活课程大班

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力3、初步了解商场与人们生活的关系教学方法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。

3.幼儿园生活课教案100篇

幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西?”“你发现了什么新鲜事?”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗?”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。

4.生活类教案幼儿园

这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向学法指导根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。

5.幼儿生活课教案大全

在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。

6.生活活动课

教学程序第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看?”引起他们的兴趣第二部分展开讲述，包含我五个环节。

7.生活篇教案

第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验自然的过度到第二个环节自由结伴讲述教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，激发幼儿有关的回忆。

8.生活教案大班100篇

第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。

9.生活活动课大班

为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。

10.生活课程教案

当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念