大班生活中的标志教案设计意图反思（大班生活中的标志教案设计意图怎么写）

1.大班教案生活中的标志与反思

活动目标：　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用活动重难点：　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用活动准备：　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志　　2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)活动过程：　　(一)导入。

2.大班生活中的标志公开课视频

(3分)　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?　　提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

3.大班生活中的标志ppt

　　(二)展开　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志 (2分)　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志?　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!　　2.认识生活中常见的标志。

4.大班社会《生活中的标志》教案

(9分)　　(1)出示禁止烟火标志　　提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。

5.大班生活中的标志说课稿

　　(2)出示当心触电标志　　提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

6.大班社会活动生活中的标志教案

　　(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识　　3.请幼儿讨论标志的用途　　(3分) 提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

7.幼儿园大班社会教案生活中的标志

　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志(5分)　　指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

8.大班社会活动《生活中的标志》

　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志(6分)　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，!来自屈.老师教案.!每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

9.生活中的标志牌大班教案

　　(看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用　　(三)结束(2分)　　1.活动讲评　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

10.大班生活中的标志公开课

小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧!　　2.活动延伸教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

活动反思　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。

第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。

当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志